透明的哀伤小学生减负论文范文

2021年1月20日发(作者：流氓也识女人香)
小学生减负论文范文


减负措施


为切实减轻小学生负担普遍过重问题，根据文件精神，制定


如下措施：
1.
严格执行课程计划，规范课程设置。开齐课程，上
足课时。 严格按教学计划组织教学，不得提前结束新课。

2.
严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间


小学 不超过
6
小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应
由学生自己支配，
不得用于上课和集体补课。
要保证学生每天有
1
小
时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。

3.
严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实


践性 的家庭作业，
1-2
年级不留书面家庭作业；
3-4
年级课外作业
不 超过
30
分钟，
5-6
年级不超过
1
小时，

4.
学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。要严格执行义


务教育阶段取消留级。

5.
教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图


书、报刊、音像制品和其它学习用品。

6.
努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每


一个 学生，
严禁歧视、
讽刺、
挖苦后进生，
体罚或变相体罚学生。

7.
优化课堂教学，提高课堂教学质量。

8.
做好家长工作。各校要争取家长的配合，共同努力，减轻


学生过重的课业、身体、心理负担。

- 1 -
9.< br>对“减负”工作实行责任制。对“减负”工作中取得显著成绩
学的老师要给予表彰，
对违 反规定的要通报批评，
年内不能评为先进。


东三家子乡蒙古族中心小学

xx
年
3
月

- 2 -

小学生减负心得体会


为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的
时间玩耍，
促进孩子全面、< br>健康地发展，
因此要
“减负”
。
要实现
“减
负增效” ，得到的体会有以下几点：


一、
教师转变教学思想，
切实 做到
“减负增效”
要推进素质教育，
真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学 生的积极性，让学
生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境
.
。


二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂
40
分钟的效率，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己
应有一桶水。现在，知识信息正 高速发展，教学技术不断更新。教学
手段更是不断变化和创新，
具有其先进性。
所以教 师也应该不断学习，
给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为
高效的 教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，
应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节 课。


三、上好每一堂课是减负增效的关键，备好课是上好课的充分条
件。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课
除了课前的充分准备以外，课堂上 要把握好以下几点
:
1
、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。 在课堂上应
师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来
引起学生注意。 上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思
考，使学生处于良好的学习状态。

2
、
教学手段灵活多样、
综合利用。
任何事物都应一分为二地 看待，
我们一方面要适当地应用现代教学技术，
另一方面，
更不能忽视传统
教 学手段的继承和创新。
在有限的一节课时间内，
运用辅助工具不是
越多越好，而要恰到 好处，
绝不能搞花架子。把现代化教学手段和传
统的教学手段结合起来。
“给人于鱼， 不如授人渔”，教学生学习科
学方法。
让学生真正地变
“学会”
为
“ 会学”
，
变
“死学”
为
“活学”
。

3
、树立良好的学习风尚，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。
有了良好的、
浓厚的 学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，
就可以带领全班同学积极向上，好好学习。相反一个学 风不正，教师
单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓”差生”的教育和辅
导，结果班级 秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所
以要全面贯彻教育方针，
全面提高教学质 量，
全面关心每一个学生的
健康成长。


小学生如何减负增效


单位：


姓名：


日期：


小学生如何减负增效


尊敬的各位领导、各位同仁们：

大家下午好！我是

，很高兴有
这个机会和大家交流。
今天我发言的 题目是
《小学生如何减负增效》
，
有不妥之处请大家批评指正。


减负：顾名思义，就是减轻学生的学习负担。小学普遍存在的一
个突出问题，
仍然是小 学生课业负担过重，
社会各界群众对此反映十
分强烈。


现 在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学
习阶段，对于如何才能“减负不减质”，实 现“减负”与“增效”的
有机统一呢？


我们学校开展减负工作最早 ，率先取消了早读和下午第四节，每
天下午第三节进行课外活动，
这样既锻炼了学生的体质，< br>又培养了学
生的兴趣。


而我曾经也有过这样的矛盾
“要马儿好，
又要马儿不吃草，
行吗
?
”
而教改势在必行，因此，首 先要解决的就一个思想上的问题，在学校
领导和老师影响下，
我渐渐地认识到，
要推进 素质教育，
真正实施
“减
负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历 学习过
程，恰当地创设良好的学习环境。


备教材。要反复看教材， 吃透教材的组织结构，重点和难点，对
每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，
领会教材所要 达到的教学
目标和素质教育的目的。要做到这些，就一定要静下心来，去研究、
去比较、去熟悉 。


备学生。要用心去充分了解班上的每个学生，通过多谈心、多交
流的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差
异。弄清班级的整体差异和特点，然 后，才能“以学论教”，“因材
施教”。针对不同的学生应有不同的教学方法，针对不同的学生准备不同问题。例如
:
我的班上有几个学习不好的学生，做了很多工作，
都没能起到作 用。我找了班上的一个成绩较差的学生来担任科代表，
但是一段时间后发现该生工作不负责任，
几次教育后不见改观，
便撤
换了他。
在撤换决定宣布时，
班上许多同学说当初 就应该用成绩好的。
新的科代表宣布时，全班大吃一惊，这个学生的成绩更差。可几节课
下来后 我发现，这个学生当上科代表后，慢慢开始变化了，上课认真
了，开始做作业了。当上科代表的责任感成 为他学习的动力。他的行
为转变慢慢地改变了其他同学对他的看法。
但是时间长了，
这 位同学
也有些松懈了，于是，我交给他更多的任务，让他做示范、鼓励他等
等，
使他感 受到老师对他的喜爱和重视，
他没有辜负老师对他的期望，
期末考试时，他的确考出了好成绩。


备教法。教法应建立在学生学法的基础上，同时结合教材、学生
的 实际特点，从教学法的体系中，优先选上好一堂课的教学方法。实
际上，不管什么方法，都应立足于“以 教师为主导、以学生为主体的
原则”，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识。以达到
激发兴趣、直观教学、轻松学习减负增效。


备练习。在以前老师搞“题海战术”的很多，布置作


业没有选择性 ，不管是有用无用，是否重复等，布置了一大堆，
学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。我认为要减负， 就必须精选习
题，
精心琢磨，
自编自拟。
这样的练习目的性更强，
减 负效果更明显。
当堂作业是减负增效的重要措施，
能真正地反馈到学生掌握和应用知
识 的程度，
同时为了真正在减负增效，
尽量留一些课堂时间
(
一般
5- 10
分钟
)
给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况，获
得正 确反馈并可及时纠正学生错误的认识，
学生也会最大限度的自己
开动脑筋考虑问题，独立完成作 业，真做到”做有成效”。认真批改
作业和及时评讲、
辅导，
是减负增效的重要环节。
及时批改课堂作业，
决不拖拉，以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。倘能长期地
坚持这样做，定能形成良好的学习风气，定能大面积提高教学质量。


备好 课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的
主角是教师本身，
而上好课的主角是 师生双方。
上好课除了课前的充
分准备以外，课堂上要把握好以下几点。第一、课堂教学的原则 要体
现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教
师要加强课堂组织教学 ，
注意双边活动来引起学生注意。
上课做到明
白、准确、新颖、生动、启发学生积极思 考，使学生处于良好的学习
状态。试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何
效率可言？第二、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分
为二地看待，
我们一方面要 适当地应用现代教学技术，
另一方面我认
为，更不能忽视传统教学手段的继承和创


新。在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要
恰到好处，绝不 能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立思
考，发展智力，
而不能把它们变成课堂教学 上的娱乐，或分散了学生
对学习知识的注意力。
把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。
“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变
“学会”为“会学”，变“ 死学”为“活学”。


总之，让学生在学习活动中展现个性，增长才干，使学 习成为具
有多元化、多效性的活动，
这样既可以补充学校教育的单一，缓解学
校教育负 担过重的现实。
也让减负之后的学生更具学习的自主性，
能
更好地、更全面地发展自己 。


关于小学生减负


我认为小学生减负 的本质不在于作业上，而是在于孩子的睡眠时
间不够，
比如很多学校要求中小学生早读，
这样把本来
8
点十分上课
的时间无意中提前了近一小时，
也就是说，
无形中实际孩子们的上课
时间提前到
7
点甚至更早，
我个人认为早读没必要 ，
孩子的睡眠都不
足，
还有什么精力早读啊？即使是在老师和学校的强迫下坐在那里早
读孩子们也是不耐的，
这样的学习效果能好吗？有早读的时间还不如
让孩子睡一会。< br>孩子有了充足的睡眠才能有精力学习，
根据人生的健
康角度来看我国青少年的睡眠时间是 不够的。
所以我认为真正的减负
不是作业的问题，而是应该实实在在的让孩子睡好觉，吃好早餐 ，那
么就应该强制规定中小学生的上课时间定在早上
9
点，
我这样说是有道理的，比如
9
点上学家长也有时间给孩子做一些丰盛一点的早餐，