元旦作文600字高中老师的教育故事

2021年1月20日发(作者：豆花吧)
























































高中老师的教育故事


本文是关于高中老师的教育故事，
仅供参考，
希望对您有所帮助，
感谢阅读。



高中老师的教育故事一


< br>去年又当班主任了，接了一个新班，便不断遇到新问题，很是让我头疼。我
便想找机会先改造“问 题学生”。



第一个早读，我刚踏进教室，就有学生对我说：“老师，< br>xx
又被年级组批评
了了，他昨天晚自习玩手机。”听到这个消息，我心中又充满了无尽 的愤怒与无
奈。虽然心里这么想，可还是尽量温和地询问
xx
：“昨天，你怎么回事< br>?
”他高高
地抬着头，脸一点儿也不红，眨巴着眼睛对我说：“我看时间呢
!< br>”果然不出我所
料，仍然是老问题，仍然是老回答，仍然是老态度，我们班的已经因为被批评了< br>几次了，
为此，
我没少教育过他，
可丝毫不见成效，
他仍然是让我最头 疼的学生。
他的问题一直缠绕着我的思绪，这样下去可不行啊，先不说他一个人学不好，单
单影 响我们班级的班风这一点来说，我也不能姑息养奸了，我决定要再次找寻突
破口，一定要把他这个顽固的 堡垒攻下来。



上语文课时，我发现他总是习惯地趴在桌上，手中一直在 摸索着什么东西，
这样很自然的就不能集中精力听课，他的行为让我感到气愤，但是，只要我提醒
他：“
xx
，你应该挺起胸膛来认真听讲。”他也能回答出一两个像样的问题，虽
然 只是那么一刹那，这一点让我知道了他并不笨，他能学好。对，我发现了新的
突破点，那就是我要让他一 直挺起胸膛，认真听讲，首先养成良好的学习习惯，
然后才能遵守纪律，遵守纪律了，他就能认真学习， 这样就会形成良性循环。



第二天，刚上课，我就表扬他：
“同 学们，
快看
xx
，他今天真精神，
站得直，
坐的正，腰杆挺得真直啊
!
”我带着满怀期待的目光对他接下去说：“我希望你能
在课堂上认真听讲，积极踊跃 地回答问题，争取能给自己加分。”他听了，重重
地点了点头。整堂课上他都很活跃，还积极地回答了两 个问题，我趁机表扬他有
进步。他为自己第一次因为上课表现好得到了老师的表扬，他兴奋啊，眼睛里迸
射出喜悦的光芒。等上午吃饭时，我发现一句话也没说，吃完饭我又及时表扬了
他。通过这几天 的观察，我发现他上课也能认真听讲了，吃饭时也不再说话，真























































































是进步不少。



由“趴”到“ 直”让我看到了神奇的效果，我也要坚持不懈地帮助他实现良
性循环，对待学生要有爱心、耐心、诚心、 热心，只要一心一意善待每一个学生，
我相信我一定会有所收获。我感受到了老师的工作就像一门艺术， 要懂得心理的
掌握与判断，有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教
会 学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何
处事。在今后的教学中，我 一定结合所学到的经验来教育学生，继续进步，一步
步地靠近目标。



高中老师的教育故事二



以朋友似的真诚促进教学



出生在改革开放春风下的人们，
大家形象的称呼他们为
70后、
80
后、
90
后。
70
后有些主观，
还有 点传统
;80
后自信，
也有些守旧
;90
后思想活跃，
大胆 而不拘。
而我有幸成为了其中的一族—
80
后。
20xx
年我参加工 作，走入了教育系统，正好
就和
90
后的学生对接了。
90
后成长在 社会剧烈变迁，经济迅猛发展，信息高速发
达的特殊时代。当有些守旧的
80
后担任了 针对睿智而轻狂、成熟而盲目、理性而
躁动的
90
后学生的教学工作时，不得不思考如 何促进教学，如何让“什么都懂”
的他们虚心的学习。我认为，唯有找到我们彼此的共同点，方能搭建一 个桥梁，
从而在协调的完成教学工作的同时帮助他们更好的成长。我认为这个桥梁就是和
他们以 朋友似的真诚，平等的相处。



首先，你应该和他们具有共同语言。这需 要和他们一样跟上时代的步伐，具
有或了解他们所熟知的一切。这样既可以在平常和学生的交流中拉近距 离，又可
以在教学中恰当的运用，从而增强学生的学习兴趣。比如，当我在讲元素周期表
中元素 铯
(Cs)
符号书写的时候，
为了学生不觉得枯燥并能迅速记忆，
我就说“咦，
这个写法不是你们熟知的
CS
游戏一样的写法吗
?
”。一 下子，学生就记住了铯的
书写。

这样的例子很多，关键是留心运用。



其次，要让学生信服你，接受你的劝诫，你必须以平等态度和他们进行平等
的交流。因为
90
后是早熟的一代，他们的权利意识和主体意识特强，如果你总是
以 压倒一切的、权威的态度和学生进行交流，