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冬至短信积淀学校发展底蕴,彰显特色文化魅力

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 22:12
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2021年1月20日发(作者:末世之觉醒者)
积淀学校发展底蕴,彰显特色文化魅力


每当走进一所学校,最能给人留下 深刻印象的就是学校的特色文化。
特色文化体现的是一所学校所独有的文化氛围,是全校师生共同缔造、 共
同完善、共同遵循的文化要素。它直接体现着学校的办学思路和办学理念,
也直接展现着学校 的办学特色。近年来,我们在学校原有基础上,重新整
合资源,从学校物质文化、学校精神文化、学校制 度文化、学校行为文化
等方面入手,努力探索适合本校的特色校园文化,使学校真正成为师生陶
情冶性、修身养德的花园、乐园和学园。

一、打造学校特色课程品牌,让魅力在快乐中彰显

本学年,学校继续以积极推进课程 改革,落实地方课程和校本课程为
工作重点,深入开展具有本校特色的活动项目,力争创出具有本校特色 的
经验和成果。在注意体现本地的民俗风情和办学思想的基础上,把优秀的
民族文化融于现代文 明之中。以文明为主导,以特色为补充,来挖掘本地
资源,凸显本校教育特色。我们平里店镇作为乒乓球 之乡,乒乓球发展历
史悠久,学校将从自身优势出发,以乒乓球教学为学校特色项目,积极创
建 乒乓特色文化,大力实施乒乓球校本课程。坚持“以球促德,以球增智,
以球健体,以球审美”的特色目 标,通过对乒乓球教育的研究,努力挖掘内
部发展优势,带动学校整体工作的发展。我们将从一年级新生 抓起,根据
学生不同年龄段的特点设置不同的训练要求,让乒乓球进入课堂,进入每
个学生的课 余生活,成为校园文化的一个亮点。为推动乒乓球特色文化活
动的深入开展,我们不仅要求学生“人手一 拍,人人参与”

更要求老师们做
好表率,参与其中。学校为全体教师每人购置一球一 拍,要求教师充分利
用课间操和课外活动时间和学生一起学习乒乓球操,一起进行颠球达标,
一 起开展友谊赛。学校要求全镇教师必须人人掌握乒乓球教学的基本功,
45
岁以下教师必须参与 学校每学期组织的乒乓球技能赛,
45
岁以上教师自
愿报名参与。我们根据学生年龄特 点自编了一套乒乓球操,每当课间操,
全校师生齐聚操场,同做乒乓球操,同练一分钟颠球,场面非常壮 观。在
这个基础上,我们还将乒乓球的来历、发展等相关知识作为课程内容带进
课堂,让学生从 根本上了解乒乓球的发展历史,做到人人会打乒乓球,人
人会做乒乓球操,
人人能讲关于乒乓球 的故事,
让“乒乓球”不仅作为一项特
色运动,更是一种特色文化,在学校这片沃土中,生根开 花不断发展。

在此基础上我们还不断拓展学校的其它特色课程,本学期开始,我校
又 把写字教学纳入彰显学校教学特色的内容之一。我们以“规规矩矩写字,
堂堂正正做人”为目标,要求学 生养成良好规范的书写姿势及执笔姿势。训
练中,做到“手、眼、脑、心”

并用,在 练中悟,在悟中练,逐步提高写字
水平,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。我们除了要求 各
任课老师在课堂上随时注意对学生写字的训练,每天中午特别安排了全校
统一写字时间,由语 文教师专门负责指导训练,每天进行集中练习。班级
将经常组织阶段性展评,学校为各个班级统一设置了 “好字展示台”

及时将
学生的优秀书法作品进行张贴,
并每周定期进行“小 书法家”评比,
推出一批
优秀的硬笔书法骨干,再由他们带动全班同学共同进步。各校每学年上 学
期要举办一次全员参与的竞赛活动,由学校教导处组织,比赛结果纳入优
秀班级评选中。每学 年下学期由镇中心举办一次全镇学生参与的镇级比赛,
比赛结果既纳入优秀班级评选之中,并按一定比例 纳入教师教学成绩评价
之中。学校初步计划实行学生训练成果等级制。将学生的书法作品分为五
个等级,每学年末由各班级申报,学校登记后并组织评委进行考核,考核
结果进行分数量化,按一定比例 纳入教师教学成绩评价之中,以此来推动
写字教学的深入开展。

教师的教育行为体现 了师德水平和教学能力,因此我们重视师德建设,
通过组织“感动平小人物评选”“优秀教师师德演讲” “我为学校添风采”等活
动,增强广大教师争做光荣人民教师的责任感、使命感,激发广大教师严
格自律,恪尽职守,树立良好的师表形象。在此基础上通过组织教师读书
沙龙、道德讲堂活动、青年教 师座谈会、教师博客交流、教师专业成长档
案展示等活动,不断增强教师们的业务能力。学校通过民主管 理,调动每
一位教职工的积极性,及时排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学
生之间的矛 盾和冲突,真正形成一个团结、和谐、统一的集体。

二、挖掘学校物质文化内涵,让个性在环境中张扬


在校园文化建设中,精 神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和
载体,是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校 园文化建设的
重要组成部分和重要的支撑。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑
和场所, 将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提
供重要的阵地,将使人心旷神怡、赏心悦 目,使师生员工教有其所、学有
其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。面
对学校现有的资源条件,我一直在思考:怎样既体现学校的办学思想又能
与本镇的传统教育特色 相结合?怎样既体现学校的文化风貌又能因地制
宜,量力而行,做到既可观赏,又有实用价值?为此学校 多次召开了的学
校领导班子会议,集思广益,最终形成“发挥环境的教育作用,让每个墙壁
都说 话,让每个空间都育人”的工作思路。随着学校新教学楼的竣工,学校
的校园文化建设就已纳入议事日程 。因为学校实验楼也已经启动,所以对
于学校总体大环境的建设还只能在筹划过程中,需等实验楼竣工后 才能全
面展开。今年我们将校园文化建设重点放在新教学楼上。在建设中遵循以
下原则:

1
、人性化原则:
学校新建教学楼从楼层的设计到各室的安排,从室内
的 装修到室外的粉刷,充分考虑学生的年龄特点和教师的教学需要。楼梯
设计采用中间为主体,东西两侧为 辅助的人性化设计。每个楼层分别设立
了教室、办公室、开水间、洗刷间卫生间和杂物间,布局合理。考 虑到学
生的年龄特点,按照低年级在底楼,中高年级逐级向上的原则进行安排。

2< br>、安全性原则:
教学楼内的楼梯高度适合学生行走,扶手和围栏均达
到安全保护要求。各 楼层均设有防火栓和灭火器,并在显眼地方设立了安
全通道和安全出口电子标志牌,并安装了红外线报警 器。所悬挂的各类刊
板也都是轻便牢固的,不会发生意外脱落。

3
、适用性 原则:
校园文化环境须贴合学生实际,才能起到它应有的教
育作用,所以在进行校园文化建设时 我们没有只考虑美观性,而着重从适
用性入手,寻找适合学生年龄特点,能够引起学生学习兴趣,可以开 阔学
生的视野,增长他们的知识,能起到教育作用的内容纳入到校园文化建设
中,让学生在适宜 的环境中学习和成长。

4
、自主性原则:
环境只有与学生产生互动才能达到 教育效果,为此我
们将校园文化建设工作作为全校师生的共同责任,充分发挥广大师生和领
导干 部的自主性。通过在全校范围内征集校园文化建设方案、召开师生会
议、外出参观学习、集体搜集材料、 共同确定方案等形式,集思广益,充
分调动全校师生的积极性,动员大家作为学校一员,都参与到校园文 化建
设中来,让环境与育人有机结合。

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