教师节英文童年的秘密教师读书心得体会5篇.doc

2021年1月20日发(作者：韩子轩)




童年的秘密教师读书心得体会
5
篇





姓名：
__________

科室：
__________

日期：
__________







第

1
页

共

11
页


童年的秘密教师读书心得体会
5
篇





童年的秘密教师读书心得体会
(1)




“爱”是人类永恒的话题，
我们总能感觉到它的存在，
但要给爱下一个定义
却 是十分困难的。
正因我们每个人对爱的明白不尽相同，
蒙台梭利关于爱的明白
是：爱不 是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过
程中，他产生了爱，这种爱充满了 儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。





读到《 爱的智慧》这一章时，给我的触动是十分大的，书中列举的孩子与父
母的例子如此的熟悉，正因在我和女 儿之间也经常有这种情形。例如：星期天，
本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会 觉得很厌恶呢
?
我
们来听听蒙台梭利是怎样说的：
早晨，
儿童进入父 母的房间唤醒他们，
这是件令
父母极厌恶的事情。





可是，
如果不是爱，
还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母
呢
?
黎明，
当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：
“天已经亮了< br>!
是早晨了!”可
是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那 些人。看
到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动
?
蒙特梭利对儿童的细微 观
察和心理探究真的是让人佩服。
也让人不得不重新思考自我一些固有的观念，
我们是否真的了解儿童，是否明白他们的心里在想些什么
?
我们真该适时的转换一
下 主角进行思考，这样才能让自我更好地明白儿童的世界，了解童年的秘密。





《童年的秘密》
，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知 之
甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
?
这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，
我们自以为是为了孩子好，
但其实却
造 成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指
第

2
页

共

11
页


出常识性 做法的谬误，
或者提出了一些我们未曾想到过的地方，
这本书对我来说，
是一本十分颠 覆性的书籍。





其实有一个敏感期我们大家是都明 白的，
就是儿童的语言天赋。
在儿童的某
个阶段，
学语言是十分惊人的，所有的人都是他们的教师，
他们只是沉默的聆听，
直到某一天说出他们的第一个字。
这点成人体会最深，
学外语此刻对我也是一件
头大的事情，
无论是听力还是单词，< br>都是需要持续的下苦功才能够。
可是除此之
外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一 个敏感期，就是对秩序的敏感。?°
一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。
这种敏感在儿童出生
后第一年就出现，并一向持续到第二年。





蒙台梭利说?°这种敏感期的存在也许更清楚地表此刻儿童所遇到的障碍上，
在大多 数状况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样
物品在它的环境中所处的位置，< br>记住每件东西就应放在哪里。
这意味着一个人能
够适应自我的环境，在所有的细节方面都 能支配它。心灵的适宜环境是这样的：
一个人能闭着眼睛到处走动，
仅仅只要伸手就能拿到他所 要的任何东西。
这样的
环境是平静和欢乐所不可少的。
很明显，
儿童对秩序的 热爱不一样于成人对秩序
的热爱。
秩序给成人某种外在的欢乐。
但对幼儿来讲就完全不 一样了。
它好像动
物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。





童年的秘密教师读书心得体会
(2)




《童年的秘密》读了
5
遍了，还是意犹未尽，感慨万千。工作之余我都是尽
可 能的自己照顾陪伴孩子，
平时也特别重视和他的交流互动，
所以我的孩子比周
围同龄的 宝宝在语言、动手操作和思维能力等方面的发展都超前很多，
7
个多月
能够非常清晰的 叫“爸爸妈妈姐姐”等一些简单的称呼，然后各项能力迅速发
第

3
页

共

11
页


展，现在
22
个月的他已经能够很准确很完整的表达他的需求和想法，而且经常
一天当中
N
次“语出惊人”，超强的想象能力也常让我蒙圈。





他能准确辨认各种颜色，可以独立的从数字
1
数到
10
， 可以和我接唱简单
的儿歌童谣，
对诵三字经……很多人感觉照看小孩子又累又无趣，
其 实完全不然，
只要足够用心，
你会发现孩子虽小，
但是他其实懂得很多，
他的 感情世界也特别
丰富细腻，
他带给你的惊喜和感动可以瞬间击退你所有的疲惫，
那种感 动和满足
真心是不在其中难以体会的。





为了孩子，
除了必要的工作，
我几乎放弃了一切娱乐休闲的时间，
只为了多
一 些陪伴，
不想缺失他成长道路的每一步，
毕竟孩子能和我们朝夕相处的时间有
限，随着 他的成长，几年之后他就不会再如此依赖，黏着妈妈，所以真的特别特
别珍惜这段能与他相伴的日子，< br>不想给自己留下遗憾。
本来感觉自己做得很不错
了，但是这两天听完樊登老师解读的《好 奇心》和《童年的秘密》
，才发现自己
有太多的不足，
我虽然重视了和孩子的交流互动 ，
但是也对他有太多的限制，
“不
行”、“不可以”“不能这样”……这些都是我经常 挂在嘴边的，他常常会因为
我的限制不开心，
甚至哇哇大哭。
现在想想很多事情他都是 可以做的，
只是我认
为不可以，我不喜欢，就强行阻止了他。表面上看我行使了妈妈的权利，孩 子顺
从听话照做了，其实呢
?
他很委屈，很不开心。我扼杀了他的探索和求知欲望，< br>抹杀了他的好奇心。





童年的秘密教师读书心得体会
(3)




著 名教育家蒙台梭利的《童年的秘密》
，书中的前言部分简要的介绍了蒙台
梭利的生平和儿童教育 观。她创办“儿童之家”，从事儿童的心理和教育研究，
撰写教育著作，
促进了儿童教育事业的 发展。
全书分为三大部分，
介绍了儿童生
第

4
页

共

11
页


理、心理 各阶段的发展
;
儿童的教育
;
爱的智慧
;
成人与儿童的冲突 等等。其中很多
部分让我值得揣摩、思考和回味。





《童年的秘密》
中有一段是这么说的：
“人们对儿童心理上的创伤仍然知之
甚 少，
但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
”这些创伤，
几乎全部
都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，
我们自以为是为了孩子好，
但其实却
造成了 相反的后果。
好心办坏事的例子，
太多了。
蒙特梭利在儿童的秩序感一章
中举 了很多极易引起共鸣的例子，
看的时候可能很多父母会说，
是的，
我的小孩
就 是这样，
由于错误的解读，
大人常将孩子这些行为解释为无理取闹，
而强制要
求孩子妥协。





虽然某些要求我们不理解小孩的想 法，
但只要没什么伤害性，
为何不顺着小
孩的意思呢
?
当事情按着小 孩的预期发生，他比较会有安全感，我们大人不也较
喜欢用习惯的方式做事嘛。
当满足了小孩很 小的要求，
大人将很惊讶地看到小孩
竟可以完全的顺从，
不然小孩就会奋力的争取，< br>如果长期外在发生的事都不是他
能
"
控制
"的，
有可能会产生无用感，
对小孩意志力的培养极为不利。





成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，
他们对一切都习以为常，
并认为自
己了解这些事物。
所以他们感到乏味和疲倦，
他们对工作不再热爱，
开始被动行
事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。





蒙台梭利认为：
成人需要一个新人去唤醒他们，
用他们早已失去 的那种富有
的活力的勃勃生机再次激发他们，
成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们
为此感到不可理喻，
他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，
这个过程是很缓
慢的，他们企图将一切事情 代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，
第

5
页

共

11
页