孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
最近三年全国高考满分作文
【篇一：近三年全国高考作文范文分析】
2015
年高考语文全国
1
卷
写作（
60分）
18
．阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字
的 文韋。
(60
分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人 屡劝不改，女大学生小
陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了
自己的 父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这
起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点 赞，也引发一些质疑，
经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，
表明你的态度，
阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统
一以
“
明华
”
为写信人，不得泄露个人信息。
致陈先生的一封信
石家庄新东方
丁珏临
陈先生：
您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果 是我，也会如
您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违
反了交规，更是 因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将
您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之 上。下面请
允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生 命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽
如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客， 我们的生命脆
弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的
生命心怀敬畏， 不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个
“
职业是生病，业余是写作
”
的残疾作家史铁生，当他说出
“
微笑着，
去唱生活的歌谣
”
时，当 他穷四年之功利用透析后的残存时间
1
写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》 中塑造了千弦弹断希望
不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小
川所说 ，
“
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚
”
，敬畏自我的生命，
可以 让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数 生
命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我
们需要对它们心怀敬畏。看 ，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官
奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落
在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，
它告诉我们，敬畏爱人的生 命；听，那重病在床的元稹在听到挚友
白居易被贬江州时吟出的
“
垂死病中惊坐起，暗 风吹雨入寒窗
”
的诗
句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当
我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无
愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：
“
无穷的远方，无数的
人们，都和我有关。
”
我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心
存敬畏，则我们 的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：
“
我
的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群 山。
”
如韩愈一般，为了天下苍生
不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍
“
肯将衰朽惜残年
”
；如东
林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊 ，惨遭屠戮却
成为
“
一支重整道德的十字军
”
；如新东方学校一般， 为了汶川同胞
重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部
“
中华慈善奖
”。陈先生，
相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能
对那些与自己 无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命
清澈而崇高。
这红尘 ，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您
可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医 患矛盾逐渐升级、老
人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是
在这时， 我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生
命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：
“
为生民立命。
”
我真诚地希
望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心 头，毕竟，生命对
每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕
竟，这是一 个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
陈先生，您说呢？
明华
2015
年
6
月
7
日
2
高考零分作文
《小陈啊，你可长点心吧》
小陈：你好
!
你可能不认识我，说实话，我也不怎么认识我自己 ，我叫明华，是
这次参加高考新起的名字。准确来说是两分多钟以前刚收到的通知
新起的名字， 因为这张考卷姓名栏我填的名字并不是明华。
我到底叫什么并不重要，有句话怎么说来着，
who care
？但是你就
不同了，就你私信举报你老爸这事吧，估计现在全国的考生都特别
关心。说真的，小陈，你特么的到底是 怎么想的？
你父亲总是在高速路上开车接电话，那么我们试推断一下你父亲的职业，经常跑高速，而且电话多，也就是说你父亲很有可能是做货
运的。那么给他打电话的应该就不 是老板就是客户，这些电话你敢
不接？噢对了，你是女大学生，你不懂。但是我一个小高中生咋就
明白呢？
我爸常说
“
今天被老板训得跟孙子似的
”< br>。估计你爸也有这样的时候。
如果说老板打来的电话你爸不接，那么老板有事怎么告知你爸？货< br>运地址变了怎么办？中间要加货怎么办？老板联系不上你爸会不会
觉得你爸挟货私逃？这样还不把 你爸训得跟孙子似的？搞不好还要
扣奖金、罚工资，开除也说不定啊。我爸常说
“
今天 被客户训得跟孙
子似的
”
。估计你爸也有这样的时候。如果说客户打来的电话你爸不< br>接，那么客户有事怎么告知你爸？收货地址变了怎么办？收货时间
有变动怎么办？客户联系不上你 爸会不会觉得你爸挟货私逃？这样
还不把你爸训得跟孙子似的？搞不好还会打电话投诉，到时候你爸的老板就要对你爸扣奖金、罚工资，开除也说不定啊。
你一个女大学生，难道 就不知道现在好点的智能手机都有行车模式？
根本就不用手，动动嘴就接电话了好么？你还舍得让你爸用 诺基亚？
噢，对了，可能你没钱给你爸换手机。你把你爸给你的钱都花在逛
街、买衣服、吃大餐、上了，吃完大餐新买的衣服穿不上还要打电
话叫曲姿给你做上门减肥服务，呵呵 ，你哪有钱给你爸换手机啊。
3
2014
年全国高考作文题
六、写作
(60
分
)
18
．阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于
800
字的文章。（
60
分）
< br>“
山羊过独木桥
”
是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队
员 两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能
突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全 队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，
自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选
手相遇时，互相抱住，转身换位，全都 顺利过了桥。这种做法当场
就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文】
创新
+
合作
=
成功
◎河南一考生
成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思 维的阳
光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。
——
题记
古人云：
“
变则通，通则久。
”
亦云：
“
团结力量大。
”
这里的变，指
的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅 仅是指与队
友合作，更要与对手合作。
4
“
山羊过独 木桥
”
的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们
却打破了习惯。两队在竞争中 合作，双双通过独木桥，实现了双赢。
何乐而不为？
创新与合作促成个人的成功。学 习生活中，我们更多
的是把同学们当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题，多考
了几分， 明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则
“
火药味
”
亦浓，心晴不爽。 倒不如把所谓的
“
竞争对手
”
看成朋友。在学习中
互相监督，互相鼓 励，共同进步。
由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有
可能获取更大的舞台。虽说
“
与人斗，其乐无穷
”
，然
“< br>与人合作，更
是乐亦无穷
”
！
创新与合作推动企 业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了
这两个关键词。前几年，香港与珠三角搞
“前店后厂
”
模式，在竞争
中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化， 成为我国
对外开放的前沿阵地。
今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款
呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫
等无一不在转变传统思维，在与对手的 竞争与合作形成产业链条，
实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与 合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高，
“
中国
威胁论
”
在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记
提出了命运共同体理论。即我们与周边及世 界各国的关系不是一成
不变的。我们要打破传统的
“
大国崛起
”
与霸 权相挂钩的思维观念，
致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生，息息相
关，既 是对手，又是朋友。是一个统一的命运共同体。唯有如此，
才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大 复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的
“
双响炮
”
，少了其中任何一
个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才是成功的至高境
界。
【阅卷组意见】
这是河南省的一号标杆作文， 此文有以下几个亮点：①标题醒目，
立意合题。标题
“
创新
+
合作< br>=
成功
”
简洁醒目，立意合题。三个分论
点
——“
创 新与合作促成个人的成功
”“
创新与合作推动企业的发
展
”“
创新与 合作同样铸成国家的崛起
”
，中心突出，思想深刻。②解
题联题，结构严谨。能以个人 、企业、国家三个层面选材谋篇，开
篇点题，中间联题，结尾呼题。学子生活，家国风云，糅合一体，< br>材料典型，内容丰实。③语言流畅，书写认真。考生围绕
“
创新
+
合< br>作
=
成功
”
这一主题，娓娓道来，有时运用比喻，有时引用名句，充< br>分显示出考生老练、娴熟的语言功底。
5
【篇二：
2014-2016
近三年全国各省市高考作文审题立
意】
2014-2016
全国各省市高考作文审题立意（十四篇）
整理人
蓬莱一中
邢波
一、
2016
全国卷Ⅰ四格漫画作文
“
奖与惩
”
漫画作文的要求包括看图和作文两个方面，所以首先要看观察画面。
< br>观察要有顺序，单图一般多采用从整体到部分，再回到整体的顺序
进行观察。多图则一般按从局部 到整体的顺序进行观察，也就是先
看懂每幅图的内容，再找到各图之间的联系，最后从整体上准确而完整地理解这几幅图所要表达的主题。
今年考题中的漫画可以概括为：一幅漫 画、四幅图片、两个人物
(
小
学生
)
、四个分数、两个标志
(
唇痕和掌印
)
、两种表情、两种读图顺
序。
漫画由四副独立的人物图片构成，
上下左右排列对称均当，其中，
两两图片形成鲜明比照。
横向看，是家长或老师
(
主要是家长
)
对考
100
分和
55
分学生的不同
评价，考
100
分
(
满分
)
的学生脸上有一个被亲过的唇印，考
55
分
(
不
及格
)
的学生脸上则是一个掌印，并且考
100
分的学生脸上洋溢笑容，
考
55
分的学生则愁容满面。考试成绩好，就对孩子赞扬，孩子也跟
着 心情好
;
考试成绩不好，就责备甚至痛下毒手，孩子也变得灰头土
脸。
< br>第二组图片，则是一个考了
98
分
(
未能满分
)
的学 生脸上是一个
重重的掌印，
考
61
分
(
刚刚及格
)
的学生脸上却是一个红红的嘴唇印，
这是对孩子要求标准的不同，
没有考满分就横加指责，
刚刚考试及
格就大为赞赏，而根据受到的评价不同，孩子的反映也有所不同。
纵向看，是两个学习成绩相差较大的学生构成对比。学习成绩好的
学生原先考
100
分时脸上有唇印，后来考
98
分时则有掌印
;
而学习
成绩不好的孩子刚开始考
55
分时有掌印，
后来考
61
分时脸上有唇
印。这是家长或老师对同一个孩子前后表现不同而给予的奖赏惩罚：
对学习成绩好 的孩子，如果一旦退步就要受到惩处
;
对学习成绩不好
的孩子，如果稍有进步就会得到 表扬。
唇痕我们可以理解为
“
赞赏教育
”
，是 家长对孩子的认同、奖励，也
反映出家长高兴的心情
;
掌印我们可以理解为
“
惩戒教育
”“
粗暴教育
”
，
是家长对孩子批评、打骂。
综上，这幅漫画反映的问题就是教育问题。
【审题立意导引】
漫画材料都取材于现实生活，并通过夸张变形、比喻、 象征等手法
来颂扬或批评某类人或现象，所以在审题时，全面准确地把握画面
内容之后就要联系 现实分析，明确出题人的旨意。
具体方法有二：
一是从漫画所反映的现实或漫画寓意入手，得出整体性的观点
;
二是从漫画关涉的对象入手，深层次剖析。
从整体上看，今年作文的漫画 所反映出的问题是教育
(
特别是家庭教
育
)
问题，再进一步思考，是 教育评价的问题。家长关注孩子的成绩，
无可非议，
但更应该理性看待孩子的成绩。
如
“
莫以分数论英
雄”“
莫以爱的名义施害
”“
教育孩子有爱心更要有耐心
”“
惩戒 鼓励要
讲求方法
”“
关注成绩，
更要关注成绩背后的汗水
”
等。
再深入一步思考：是什么让家长如 此关注孩子的分数
?
是什么让孩子
的苦乐由分数决定
?
除关注分数外 ，
还需关注孩子的哪些潜力
?
只有
分数的童年是不是太灰色了呢< br>?
我们该如何用发展的眼光看待孩子的
成长
?
孩子怎么成了考试评价的 牺牲品
?
这些问题深入剖析，就能写
出很有深度的文章。
分解漫画的构成要素，也可以有不同的立意。
从第一个孩子看，
100分和
98
分有本质的区别吗
?
第二个孩子，
61
分虽然 及格了，但
孩子的成绩真的有质的提升吗
?
从
“
唇痕
”和
“
掌印
”
看，可以探讨
“
鼓
励教育
”
和
“
惩戒教育
”
的问题。
选择文章 的立意切口，可以从教育
“
唯分数论
”
的宏观角度谈，可以
从家长如 何教育孩子、如何看待孩子的分数角度谈，可以从学生角
度阐发对教育评价问题的看法。
还有一点，我们能不能不谈教育问题，
而是写其他社会现象呢
?
我
认为，不谈教育也是符合命题要求的。
作文要求中有这样一句话
—
——“
结合材料的内容和寓意
”
，什么是
“
寓意
”
，寓意就是寄托或蕴
含的意旨或意思，那么，谈其 他社会现象，是要符合
“
寓意
”
，是合
乎作文要求的。
整体看，这个作文题目可写的内容很多，按照
“
切合题意
”
的要求，
可考虑以下因素：家长对孩子在学习中的评价标准不同，会给孩子
带来不同的成长结 果
;
孩子的成绩包含家长期待，这份期待要多一份
理性
;
教育评价的 对象应该立足于学生的终生发展。
考生可横向、纵向及交叉等视角，对材料进行分 析与综合，从评价
者角度得出
“
勿以分数论奖惩
”“
评价标准需科学
”
等基本意蕴，及发
展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等
思辨性命题。也可以从被评价者的角度，讨论固有评价体系下的应
对策略和心理调整等。
从入题角度看，该漫画主体是两个孩子在不同分数状况下得到的不
同评价，画面 简洁但指向明确。因为
“
孩子
”“
分数
”“
奖惩
”
等元素的
出现，学生会直接把主题指向教育评价，这是没有什么疑义的。从
细节上看， 纵向比较，分数比原分数高得到奖励，比原分数低得到
惩罚，依据一般的评价结构这也是无可厚非的；但 问题就在出在横
向比较的悖谬，我们会发现，在结果性评价一栏中，恰恰是分数高
的受到了惩罚 ，而分数低的却得到了奖励。从这个角度看，自然会
引起我们对评价制度的质疑，这种质疑当然不仅仅局 限于教育评价，
它可以扩展到社会生活的各个领域，而就评价体系合理与否的解读
就成了衡量学 生写作能力的基础。可以说，从质疑的这一层面上看，
今年的高考作文题有效地实现了学生学习思维与学 习品质的社会性
延展。
二、
2016
浙江卷：虚拟与现实（任务驱动型作文）
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺
的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装
vr
（虚拟现实）
设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽
间里试穿新衣，时而在诊室里与医生 面对面交流，时而在足球场上
观看比赛，时而化身为新闻事件的
“
现场目击者
”……
当虚拟世界中的
“
虚拟
”
越来越成为现 实世界中的
“
现实
”
时，是选择
拥抱这个新世界，还是可以远离，或 者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
“
虚拟
”
的现实世界，你想离题都难
这个世界 发展太快，常常让人感觉跟不上步伐。常常有人感叹，在
这样的世界中，还有我们可以诗意柔软的地方吗 ？
这个世界发展太好，很多的
“
现实障碍
”
正 逐步被科技的便利所突破。
常常有人感叹
“
这是一个黄金时代
”
。崭 新的世界彻底改变了我们活
动的空间和观察问题的视角，更重要的是它颠覆了我们传统的生活
方 式，甚至于人的价值观。
于是，我们不自觉的分成了各大阵营，选择拥抱，选择远 离，还是
较为理智地选择了保持适当的距离。
选择拥抱，就是选择了顺应 这个高效、便捷的世界，你准备把自己
深深地埋进这个时代；选择远离，就是选择了躲避这个世界，你可
能正挣扎于
“
虚拟
”
现实社会和传统生活方式消失之间，你选择了把
自己与社会进行了剥离；当然，选择远离，也可能是更需要站在另
一个位置上重新审视自己的生 活；选择保持适当的距离，就是选择
了你理性的妥协，因为你懂得在这样的世界中，你不可能一味地远< br>离，你必须有所接受，当然也有所拒绝。
没有哪一种选择是不能的，所以， 你只要有所选择，表明你的观点，
它就不会离题，换一句话说，今年你想要离题都难。但从更加理性的眼光来看，保持适当距离的观点，可能会更加展现你成熟的思考，
彰显你的思辨。这种思辨，确实 是命题者们出题的初衷，最为希望
看到的结果。
选择的背后，必须有你深刻的思考
浙江省的作文历来注重人文色彩，但近 几年则特别关注
“
公民素养
”
的培养。
2015
年的
“
作品与人品
”
关注公民的
“
人品格调
”
，2014
年的
“
门与路
”
关注对未来人生的价值取向。今年的作 文，表面上是你对
虚拟世界的态度，实际上，是展示你内心的世界，在汹涌如斯的大
海浪潮上， 你站在哪一朵浪花上来展现你的人生姿态的选择。
“
文
章合为时而著，歌诗 合为事而作
”
。一位特级教师说：浙江卷终于不
再走文艺、深沉、若有所思的路线，司 马迁、陶渊明终于可以歇歇
了。以后的小盆友除了风花雪月、诗与远方，也要放眼世界，关心
生 活，关心时代。
种现象。什么是论述类，你得论起来，你得在这件事件中彰显出你
的 思考，那才是我们最需要触及的核心。
论述什么？论述你面对这三种选择时的选择 ，并告诉阅卷者你选择
的理由，你可以例举生活来印证；你还要告诉阅卷者你的所思，所
想，告 诉他你并不是简单的下了一个结论，在下这个结论前，你有
过很慎重的思考：
你选择拥抱，因为你懂得这个世界中科技的宝贵，懂得在这样的时
代中要有与时俱进的勇气，懂得对 虚拟世界粗暴的排斥也是一种不
负责任的推卸；
你选择远离，因为这个世 界可能给你带来恐惧和迷茫，在那样的社
会中你深深地陷入了孤独、虚无、冷漠和必然伴随的失落感和迷 失
感，所以你选择远离，就是在寻找另一种
“
真实
”
和
“< br>温暖
”
来抵抗给
你的迷失，获得一种新的追求；
你选择保持适当的距离，因为你认识到了
“
现象世界
”
和
“
符号世界
”
终须有区别，你懂得怎样去关联，懂得怎样去平衡。
所以，这，不简单是一种选择，更是你面对这个世界的态度，以及
这个态度背后的本质。在那里，我们可 以看到人类的渺小，可以看
到人性中的迷失感，感觉到我们处理世事的眼光，甚至思考在这样
的 社会中我们对社会发展的理解和认同。虚拟的背后是真实的内心，
虚拟的背后是真实的世界。我们都渴望 活得更好，所以，我们常常
需要反思自己的生活。今天，在发展如此之快的社会中，我们是不
是 丢失了什么？在这个意义上，高考作文真的不是一道简单的作文
题。它在叩问我们：在虚拟成为现实的社 会中，我们将何去何从。
作为学生，一个将来要承担责任的群体，你今天的思考是 否可以代
表我们社会明天的走向？这，正是命题者最想了解的答案。
三、
2015
年高考全国
i
卷作文
“
小陈讼亲
”
（时评类作文）
阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文韋。
(60
分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学 生小
陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了
自己的父亲；警方查实后 ，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这
起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质 疑，
经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，
表明你的态度，
阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好
角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统
一以
“
明华
”
为写
信人，不得泄露个人信息。
审题：人是自然与社会的复合体，从自然角度，与之相连的是
“
人
性
”
；从社会角度，与之相连的是
“
法规
”
。前者，汇集着
“
情
”
，后者
聚合着
“
理
”
。< br>
每想到
“
情
”
与
“
理
”
，我们总会想到
“
证父攘羊
”
，叶公认为
“
其父 攘羊，
其子证之
”
，就是
“
直
”
，而孔子则认为< br>“
子为父隐，父为子隐
”
，才是
“
直
”
。表 面上看，叶公与孔子似乎存在着鸿沟与矛盾，实际上各自
站在不同角度，并不冲突。前者强调的是礼法， 后者强调的是人性；
前者强调的是社会之理，后者强调的是人间真情。
审题与立意：
本题属于单则材料题，需要从整体上去把握其主旨。从原因 上看，
这件事情的发生是源于父亲不遵守交通规则，引起了此后女儿和警
察的处理。从人物的关 系上看，原本父女之间的关系应为父话女随，
但面对违反交通规则这一件事情，父亲一意孤行，女儿则以 报警来
劝诫父亲，就形成了情与理的冲突。交警与父女之间的关系，属于
行政执法人员与违章人 员、举报者的关系，这就涉及到行政执法人
员如何处理违章事件。
对于这三个主要人物，可以展开三方面立意：
写给父亲的信：可指出父亲 错误的造成，首先是由于安全意识的缺
失；其次是不听规劝；再则，作为长辈理应以身作则。写给老陈的
信，请他为这样的女儿感到骄傲。
写给女儿的信：可肯定女儿的安全意识 与法律意识；其次可对女儿
的做法提出质疑和建议。
写给警察的信：可对 警察的秉公执法作出赞赏；从凡事立于预的角
度对安全意识的宣传提出建议。
写给质疑网友的信，指出并批评那种上
“
父为子隐，子为父隐
”
腐朽伦理观、价值观，中国要法治，就必须要有合格的公民。女儿就是
一个合格的公民。
注意，不是像网上所说
——“
写违反交通规则父亲的一封信
”，而是
考生写给
“
小陈、老陈或其他相关方
”
的信。
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
孩子们的秘密乐园-风雨中的美丽
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