韩国春节关于爱的作文教学设计

2021年1月21日发(作者：春宴在线阅读)

关于爱的作文教学设计

关于爱的作文教学设计【
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】教学目标：

1
、能通过详尽事例表达父母的爱；写作时要言之有序，语句通顺。

教学过程：

一、创设情境，忆父母之爱。

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、教师导语 ：父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。
在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想 一想，近段我们学的哪首古诗可以
体现这种无私的爱？

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、情境导入：同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎
样？

生：和爸爸妈妈在一起很美满。

生：我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。

生：很开心很喜悦感动
……

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、引导回忆：父母对自己的关怀是无 微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的
唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾 ，你们能
体会父母对自己的爱吗？那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的
印象呢？

生：每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。

生：爸爸每天晚上都辅导我学习。

生：我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我 打电话，问我的学习情
况，让我注意身体。

生：我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道
那是为我好。


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师：是啊， 父母总是以例外的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感
受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一 遍。

二、述说父母之爱，引吐真情。

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、小组讨论。

师：我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知
道自己的孩子铭记着他 们的爱呢？

板书课题目感受父母的爱

小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲 给小组同学听听，怎么想就怎么说，
一定要是真话。

2
、集体交流。

师：接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一
块评议。

①
说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么？

生：我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。

生：我爸爸，他每天都接送我上学。

②
讲讲你感受最深的事是什么？说出起因、经过、结果。

生：记得有一次过 马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈
妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很 感动，留下了很深的印象。

师：当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉？

生：感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。

师：那你和妈妈摔倒之后， 你们的反应是什么样的？生：我感到害怕，抬
头看到妈妈惊恐的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微 笑了一下，接着批
评了我一顿。


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师：这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。

3
、师小结：刚才 同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我
感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到 了同学们的一颗颗美丽、单纯
的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最 想
讲的事情都想好了吗？就请同学们动笔将其写出来。

三、写父母之爱。

1
、习作导入

还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，解放地 写下你认为
印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。

师：体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式
……
，但一定要将真
情实感吐露 出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，
“
真
”
是本次习作重
点 。在写作中，要注意细节描写。

2
、学生进行片断写作，教师巡回指导。四、品读父 母之爱。
1
、同桌交流
评析。

2
、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。

3
、同学们，老 师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，
把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们 提出意见，并认真修改。

教学反思：

1
、本节课教学老师从自己 自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开
头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的 教学目标具细化了，
学生从而明白，爱蕴含在大凡的小事细节之中；二是老师讲真话说真事，蹲下
身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而
不畏惧作文做好了铺垫。

2
、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段详尽连贯的话，
突出了教学的由简单到繁复的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。


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