实习报告和存在的问题

2021年1月21日发(作者：欢喜)
实习报告和存在的问题





会计专业的培养 目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方
面全面发展的，
具有比较扎实的经济 和会计理论基础、
较高文化素质、
较强分析
问题和解决问题的能力，
适应社会 经济发展要求的应用型、
复合型高级会计专门
人才。
会计学专业的人才培养模式是：< br>以培养学生的创造能力为主线，
全面推进
素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企 业总会计师应具备的知识和素
养。
考虑到学生的后续教育和未来发展，
适当地强调理论 系统性，
拓宽专业基础
;
在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专 业技能。

为达到培养目标，
各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与
实践教学相结合的教学模式。
目前，
各高校会计专业设置的模拟实验、
课程设 计、
案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提
高教学整体 水平具有事半功倍的积极作用。
会计专业毕业实习是学生在修完全部
课程后，
具备了综 合、
系统的知识结构，
进行了毕业实习和其他实践环节的相关
训练，
拥有一定 的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。
它是毕业撰写论
文前最后一次也是最重要的综合 性实习，
毕业实习能使学生进一步明确财务管理
工作在经济活动中的重要地位，
从全局 上理解财务管理工作的具体操作程序和方
法，
掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。
毕业实习阶段还为毕业设计
(
论文
)
搜集资料、
积累素材，
同时为毕业后尽快适应财务管理工作、
尽快适应实际工作
奠定了基础。
但是，
近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业
实习已深陷

困境
< br>、
流于形式。
因此，
正视我国高校会计毕业实习的现状和存在
的问题，
积极采取对应措施，
不断完善和加强毕业实习的方法和管理，
提高学生
的综合 素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。

一、会计专业毕业实习存在的问题

(
一
)
对毕业实习的重要性认识不足

长期以来，我国高等 教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但
在不少院校、
不少专业的教学实践中，< br>毕业实习并没有得到应有的重视，
而只是
被当作一般的辅助性教学环节，
毕业实 习的学时没有依据专业性质和培养目标合
理安排，缺乏系统的教学组织
;
许多学生对毕 业实习的重要性认识不足，毕业实
习被用作

寻工求职

的途径。
究其原因主要有：
1.
在教学思想上受我国几千年传
统教育思想文化的影响，
认为教学重要的是将理论知识传授给学生，
学生在校期
间首要任务是掌握课程上的内容
;2.
在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式
和教育观念的影响
;3.
高校以培养

高级专门人才

为目标，无论是国家教育部门
制定的对学校 教学评估还是专业教学评估内容和标准，
都注重强调学生要掌握扎
实的专业理论知识，
具备初步的科研能力评价，
而对学生是否具备实际工作能力、
是否能适应社会需要，缺乏必要的 具体考评要求和标准
;4.
学生临近毕业忙于找
工作，无心参与实习。

(
二
)
毕业实习单位环境不能满足需要

长期以来，
诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习
目的和要求，
由指导教师负责 联系实习企业和单位，
指导学生在企业和单位集中
进行实习的方法。
但由于我国传统的 人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期
影响，
大多数高校与企业、
单位历来就缺乏 应有的联系和协作，
联系实习单位成
为让实习指导教师很

头痛

的事。
靠教师

私交

落实实习单位成为普遍现象，
学
校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。
但指导教师与企业、
单位的

私 交

具有较大的不确定性，
许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。
许
多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，
更不愿意作高校长
期 进行毕业实习的基地。
一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，
往往也是
以

礼

相待，不允许学生亲自进行实际操作
;
个别企业和单位甚至对学 生毕业实
习不管不问，使这种

走马观花

式的毕业实习也难以进行下去 。

(
三
)
毕业实习缺乏必要的实习经费

高校会 计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、
生产实习和毕业实习等，
虽 然它们的实习目的和要求不尽相同，
无论是就地实习
或赴外地实习、
集中实习或分散实 习，
都需要有一定的实习经费作为保障。
大多
数高校用于教学环境、
教学研究 等方面的经费多，
用于实习方面的经费相对较少，
造成实习经费严重不足。
特别是用于 毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方
面经费不足而精减的首选项目，
已无法维持毕业实习 工作的正常进行。
受市场经
济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指 导等为由，
不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。
学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的

小费

也有增无减。
而且，
学校的实习经 费如实习交通费、
住宿
费等不随物价指数变动而调整，
恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际
收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被-
迫
缩短实习时间、
减少实习内容、
简化实习方法，
难以达到毕 业实习的目的和要求。

(
四
)
毕业实习缺乏严格的管理督导制度

高校毕业实习的 形式虽然多种多样，
但多数会计毕业实习管理督导的明显特
点是：
指导教师
< br>个人承包

，
教学管理部门

以包代管

，
尚未建立和健全毕业实
习的组织管理体系和督导保证制度。
主要表现为：
1.
指导实习期间，
指导教师还
担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间
;2 .
一些责任心不强的指导
教师，将学生送到实习企业和单位

全托
，或者

转包

给班委会，或者

分包

给实 习小组长，
很少去实习企业和单位进行指导和检查，
实习结束后仅凭学生提
交的毕业实 习报告评定成绩
;
个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于
律己，置毕业实习 指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业
和单位造成了不良影响。
而教学管 理部门往往

以包代管

、
疏于教学督导，
极少