2011年高考(湖南卷)试题及解答

2021年1月21日发(作者：江南风)
2011
年高考
(
湖南卷
)
试题及解答





2011
年高考语文湖南卷试题详解





一、语言文字运用（
12
分，每小题
3
分）





说明：
本版块在去年的基础上由
5
道题减少 至
4
道，
减少了字形题的考查。
在考前曾有
很多人猜测可能字音字形 会合二为一出题。
实际上，
考虑到古诗文默写有增字、
漏字及有错
别字不给分 和作文题每
1
个错别字扣
1
分的明确规定，
在语言文字运用板块只出 字音检测题
是非常合理的选择。题目难度较去年比有所下降。





1
．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是





A
．揖让
y




山岚
ln




彤云
tng




满腹珠玑
j




B
．阆苑
lng




盛馔
zhun




敛衽
rn




未雨绸缪
mi




C
．遒劲
qi




毗连
b




盥洗
gun




鸢飞鱼跃
yun




D
．翰墨
hn




睿智
ru




奶酪
lu




撑天拄地
zh




【答案】
A




解析：本题考查的是识记字 音，能力层级为
A
级。其中
B
．未雨绸缪
mu
，
C
．毗连
p
，
D
．奶酪
lo
。这三个错误的读音中， 缪是多音字引发的错误，毗是声旁引发的错误，酪是属
于字形相近引发的错误，如洛、络、骆、烙均读< br>lu
；此外，这个字在湖南有些地方的方言中
就读
lu
，容易引发错误 判断。
三个错误注音所在的词语均为常见词语。对于考生来说，如果
平时积累时能准确识记而不 望形生音，这个题目的难度应该还是不大的。





2
．下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是





A
．山廊慢，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一 切
令人耳目一新。





B
．故乡的 槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，





却又各具情致。





C
．满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情





洋溢，生机勃勃。





D
．野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天





真烂漫，活灵活现。





【答案】
D
。





解析：本题考查的是表达应用，正确的使用成语，能力层级为
B
级。其中，
D
项中的
活灵活现即形容描述或模仿的人或事物生动逼真，此处用来形容野兔，属于用 错了对象。
A
项耳目一新指听到的、
看到的跟以前完全不同，
使人感到新鲜。
B
项千篇一律即一千篇文章
都一个样，指文章、题材、写法公式化，泛指事物形式陈旧 呆板。





C
项生机勃勃是形容自然界充满 生命力，
或社会生活很活跃。
本题中的这四个成语均属
于常见成语，
没有在词 义上给考生设置障碍，
主要考查词语的用法而非内涵，
这应该也是词
语题考查的方向，
毕竟这是一个语言的应用题而不是识记题。
本题的语料选用了较为典雅的
文学语言，显 得厚重有文化意味，符合湖南高考的的一贯风格。





3
．下列各句中，有语病的一句是





A
．感动中国将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力





量，解读了平凡中的伟大。





B
．一经推出，就以其强大的即时通信功能，受到了广大网民的追捧，它正有力的





介入我们的社会生活。





C
．新生代农民工除了工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些





环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说不。





D
．全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广





大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。





【答案】
C




解析：本题考查的也是语言的表达应用，病句辨析，能力层级为
B
级。考生 要熟悉病
句的六大类型。
每一类可以记几个典型的例子，可采用造句类比法、语感审读法、压缩主干
法来做题。
C
项的语病在于成分（介词）残缺，从而导致主语不一致。那 些环境恶劣、保障
缺失的企业前缺介词对。相对于
2010
年湖南高考语病题选出没有 语病的一句来，今年选出
有语病的一句明显降低了难度。
本题的语料主要涉及到时事材料，考生阅读选项时会感觉到
亲切，现实感强。





4
．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项
是





A
．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。





B
．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。





C
．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。





D
．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。





【答案】
D




解析：本题考语言表达是否得体，并以短信的形式来考查，属于旧题新考。
A
项中，拨
冗是具有文言色彩的客套话，
意思是说，
请对方推开繁忙的工作，
抽出时间来
（做某件事情）
，
此处使用不当；且特此通知，语气也不当，也不符合短信 文体；
B
项中光临是敬辞，称宾客
来到，不能用于自己；且事务繁忙也明显是托辞，此 处使用表现出对母校的不恭，也不妥。
C
项的谨此奉告不适合用于对待母校的语气；
列 席一词指参加会议而无表决权，
用于庆典不
合适。而
D
项说到航班取消是想来 而无法来的实情，所以选
D
。本题一直是湖南卷的语言
运用试验田，每年的考查形式都 在变，考对联，考诗词填空，考短信，形势在变，但考查的
考点都是语言的衔接连贯得体，所以考生在考 前不要猜测考查形式，关键是以不变应万变，
弄清楚语言在衔接连贯得体方面的使用注意事项。





二、文言文阅读（
23
分，其中选择题< br>9
分，每小题
3
分；简答题
4
分；翻译题
10
分）





阅读下面的文言文，完成
5~9
题。





严祺先文集序


归庄





韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰《上
宰相书》
、
《读书城南诗》
是也，
岂非以其汲汲于求于求知干进，志在利禄 乎？故吾尝谓文章
之事，未论其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先 生，
且朝作一文，暮镌于梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之士，则挟以为贽，如此，文虽
佳，俗矣，吾读严子祺先生之文，深叹其矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东
林，远绍绝学 ，流风未远，严子生于其乡，诵艺术，沐馀教，被服儒者，邃于经学。平日重
名节，
慎行藏，< br>视世之名位利禄，若将浼焉。
感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑
者为迂者。韩 子尝言：人笑之，则心以为喜。夫人之笑韩子者，特以其言辞为流俗所笑，犹
杰然为一代儒宗；
若立言之旨为流俗所笑，
不又加于古人一等乎！
虽然，
使韩子而居今之世，
其 立言之旨，
当亦如严子之迂，
必不至有上宰相之书、
城南之诗，
取讥于大儒矣 。
严子之文，
余所见止数十篇，论理论事，明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，言辞之工如此！然 吾以为文
辞之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矫然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂，余独不以为迂，而欣赏叹诧，则余亦迂甚矣哉！





（选自《归庄集》上海古籍出版社
1984
年新
1
版）





[
注
]
浼（
mi
）
：玷污。





说明：此次湖南的文言文阅读考的是序这种文体，属于文言散文，相较 于传记文要难，
但这也是湖南卷历来的风格。不同于其他省份，湖南从自主命题以来，
传记文考 的很少，取
而代之的是评论性文章和文言散文。
《严祺先文集序》虽然只有
510多字，但因为是文集之
序，且议论性强，故并不易读，但好在题目不难。这也湖南卷文言文的风格之 一，通常给出
的文章难懂，但相关的题目则不难。
题型较去年有变化，
选择题从
4
个减为
3
个，
翻译题不
变，仍为三个，增加一道简答题，客观题 的减少，主观题的增加，可以看出湖南加大了对文
言文考查的难度。
分值也从
22分增加到
23
分。
加上后面的文言选做题，
明显可以看出湖南
卷 对古文的考查又加大加难的趋势，这是值得注意的。




【简介】归庄，字玄恭，江苏昆山人。他是明末清初著名的文人，其曾祖父即为明代著
名散文家归有 光。归庄与顾炎武同乡齐名，
17
岁时与之一同参加复社，并与之共谋抗清。
两人志同 道合，友情深挚，时有归奇顾怪之称。归庄的诗文，以反对清朝统治、富有民族气
节之作为主体。其诗或 质朴明畅、直抒胸臆，如《古意十二首》
、
《卜居十四首》等；或工整
绵丽，如《落花 诗十二章》等，被吴伟业评为：流丽深雅，得寄托之旨，备体物之致。宋琬
评归庄：
以磊落崎嵚 之才，
为婀娜旖旎之词，
兴会所至，
犹带英雄本色。
其散文亦酣畅雄恣，感情浓冽，颇受好评。





5
．对下列句子中加点的次的词的解释，不正确的一项是





A
．而考亭先生尝病其俗





病：批评





B
．深叹其能矫然拔俗也





拔：拔除





C
．远绍绝学，流风未远





绍：继承





D
．不又加于古人一等乎





加：超过





【答案】
B




解析：本题考查常见文言实词在文中含义的理解，能力层级 为
B
级，难度不大。用代
入法，分析句子并结合上下文进行浅层翻译即可。可以知道< br>C
项把拔解释为拔除明显不通，
成语出类拔萃，此处拔应是超出之义。





6
．下列各句中加点的其字，与其诗怪怪奇奇的其字意义和用法相同的一项是





A
．则或咎其欲出者





B
．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请





C
．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采





D
．尔其无忘乃父之志





【答案】
C




解析 ：本题考查常见文言文虚词在文中的理解，能力层级为
B
级，难度要低于往年，
出题形 式较往年也有变化，只考查一个其，从以前的四个变为一个，难度降低。四个选项分
别《游褒禅山记》< br>《廉蔺列传》
《鸿门宴》
《伶官传记》四个经典篇目，句子也很典型，考生
应该 大都不会感到陌生，基本不会产生误判。
A
．那个，指示代词；





B
．他，人称代词，作小主语；
C
．他的，人称代词， 作定语，与题干例句相同；
D
．一
定，副词。只要掌握其的几种常见用法，可迅速做对 此题。





7
．下列用
/
给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是





感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者





A
．

感愤郁塞
/触事而发
/
故其文立言之旨
/
多今人之笑者为迂者





B
．

感愤郁塞
/
触事而 发故
/
其文立言之旨多
/
今人之笑者为迂者





C
．

感愤郁塞
/
触事而发
/
故其文立言之旨多
/
今人之笑者为迂者





D
．

感愤郁塞
/
触事而发故
/
其文立言之旨
/
多今人之笑者为迂者





【答案】
A




解析：
本题考查文 言断句。
湖南这是第二次考断句，
以选择题的方式出现，大大降低难
度。
可用 排除法迅速解答。
故其文立言之旨才是一个完整的句子，
暗含两种倒装句式的考查：
主 谓倒置和定语后置。把握到这一点，再运用对称法，才能选准
A
项：感愤郁塞，触事而
发，故其文立言之旨，多今人之笑者为迂者。





8
．结合文意，请你谈谈对严祺先的文章欣赏叹诧的原因。
（
4
分）





答：
____________________ __________________________________________________ _




【答案】
因为严祺先的文章：
命意立 论，
卓尔不，
不被世间平庸的人所理解而受到讥笑；
说理叙事，明白晓畅，严峻犀利。
（只答恂恂儒者而笔能杀人或文辞之工如此也可）





解析：
本题考查对文章内容要点的概括。
出题形式由去年的选择题变为主观题，
难度较
为去年有所增加，
其实也只是对新课改前文言文简答题的一种回归，
也是新课 改后减少客观
题加强文字题的趋势的体现。
回答本题时要内容和形式两个要点。
从形式 上看，
首先对题干
中的关键词欣赏叹诧定位，出现在文末，那么答案必定在前文；迅速找到原文 ：论理论事，
明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，文辞之工如此，这就是答案要点，把他翻译成现代汉语，
分点即可。





9
．把文言文阅读 材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（
10
分）





（
1
）韩文公之文，起八代之衰。
（
3
分）





译文：
___________________ __________________________________________________ _




【答案】韩文公的文章，振起了八个朝代以来的衰颓（文风）
。





（
2
）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。（
5
分）





译
文< br>：
__________________________________________ _____________________________




【答案】所以我曾经说，写文章的事情，不说别的，必须首先去除他的俗气才行。





（
3
）则余亦迂甚矣哉！
（
2
分）





译文：
________________________ ______________________________________________




【答案】那么我也迂腐得厉害啦。





说明：
这三个翻译都不难，
没有特殊语句的考查，主 要还是实词和虚词的考查，把关键
的实词和虚词翻译出来就可得分。
文言文的翻译一定要注意两 点：
采用直译为主的方法，
找
准得分点。注意之起衰，其中衰形容词作名词；谓其他去 其可，





注意其他古今同义；甚矣哉，一定要译到位。





【参考译文】





韩文公的文章，振起了八 个朝代以来的衰颓（文风）
。他的诗歌也是怪异奇特，独自开
创了一个新的流派，但是朱熹（考 亭先生）曾经批评他诗文的俗气，认为他的《上宰相书》
和
《符读书城南诗》
就是这种 情况，
（他）
不正是借此来急切的谋求仕进，
志在财利俸禄吗？
所以我曾经说 ，
写文章的事情，
不说别的，
必须首先去除他的俗气才行。
现在天下文人很多 ，
身处偏僻乡野，却（试图）在高官权贵那里通报自己的姓名，并且早晨写篇文章，傍晚时候
就 刊印出来，经常结集成鸿篇巨制，
在拜谒达官贵人，结交知名人士时，就拿它来作为见面
的礼物 。像这样，文章即使不错，也显得很俗。我读严祺先先生的文章，深深的感叹他的卓
尔不，超出世俗之人 。无锡自从顾端文（顾宪成）
、高忠宪（高攀龙）两位先生在东林讲学，
远远的继承古圣绝学， 圣人流传下来的风尚不曾远离，严先生出生在这个地方，诵读诗书，
蒙受教化，信奉儒学，在儒家经典研 究方面很精通。平日看重名节，行止（行，做事；藏，
隐退）
谨慎。看待社会的功名利禄就好像 将要玷污了他。
心有感触愤懑填塞其中，
就事而发
感慨，所以他的文章行文的主旨（思 想）
，大多是被世人耻笑为不合时宜的。韩愈曾说：他
人取笑我，
我心中把它当做一种 喜悦。
人们笑韩愈，
只是因为他
（文章的）
言辞被流俗取笑，
仍然还 算是杰出的一代儒家领袖；
如果是文章的主旨
（思想）
被流俗取笑，
不又是比 古人
（韩
愈之类）更超出一层了吗！即使这样，假如韩愈处在当今之世，他行文的主旨（思想） 也应
当像严先生这样不合时宜，一定不至于写出《上宰相书》和《符读书城南诗》这样的诗文，
而被名儒大家所嘲笑。严先生的文章，我所见到的只有几十篇，论理叙事，
语言明快晓畅而
思想 严峻犀利，一个恭谨温顺的读书人却能以文笔杀人，其文章言辞的精巧犀利可见一斑。
但我认为，
文辞的精巧，
现在世上那些不免于俗气的文人，也有的能做到这一点；
严先生之
所以 卓尔不而超出一般的俗人，
是在于他文章的命意立论，
被世俗之人所共同讥笑为不合时
宜。世人都讥笑他不合时宜，只我不这样认为，且（对他）欣赏感叹，那么我也迂腐得厉害
了啊！





三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（
12
分）





10
．阅读下面的古代诗歌，完成题目。
（
7
分）





春暮西园


高启





绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。





知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。





请任选一个角度赏析本诗。





答：
________________________________________ ________________________________




【答案角度提示】





从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住满、过、知等字分析炼字的精彩。





从形象的角度：
可诗中意象作具体分析，
也可以写景 状物分析虚实相生，
动静皆备的特
色。





从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。





从评价作品思想内容的角度：可分析对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。





如答案不在以上角度内，但言之成理也可。





【答案示例
1
】





这是一首写景诗，在写景状物上具备动静皆备，虚实相生的特点。
（2
分）首句从视觉
和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、
芳草萋萋的西园春景，
在阳光照耀之下，
西园美丽而平静；
而结句写到蜂来蝶往，给平静的西园增添了几分灵动和活 力。可谓动静结合。
（
2
分）第三
句知是人家花落尽，
花落尽进一步 说明已是暮春时节，
知字表明花落尽只是的推测，
是虚写，
而结句则为的眼前实景，也 是做出推测的理由和依据。可谓虚实结合。
（
2
分）全诗意象动
静皆备，写景 虚实相生，形象地表现了对美好的田园生活的喜爱之情。
（
1
分）





【答案示例
2
】





全诗语言清新自然，通畅流，用词精当，其中尤以满、过、知三字最为精妙。（
1
分）
首句绿池芳草满晴波，
晴波即阳光，
满字则形象地写出 阳光洒满水池的景象，
暮春时节雨水
较多，难得的旭日普照的春景让满心的喜悦。
（< br>2
分）次句春色都从雨里过，点明春天的气
候特点，
而一个过字点出时令已至春 暮，
一切美好的春景也行将在绵绵春雨中成为过去，
留
恋惋惜之情油然而生。
（
2
分）三句知是人家花落尽，花落尽进一步说明已是暮春时节，前
面著一知字，则表 明花落尽乃是的推测，
此处虚写使文章意兴盎然，充满生活的情趣，
且顺
利引出下句作 此推测的依据。
（
2
分）




【解析】
本题考古代诗歌鉴赏，
选用一首体制简短的绝句，
在诗句理解上难度并不 算大。
高启，是明初诗文三大家之一，并有明代诗人之冠的美誉。设题上与往年不同，角度（不外
乎四个：形象、语言、技巧、情感）任选，开放度极大，是本套试卷的亮点之一。它不再是
问什么答什 么，
而是想什么答什么，
给了考生答题的充分自主权，
是一个充满人文关怀的考
题。但要注意，一个
7
分的题，在回答时一定要有得分点意识，做出来的答案，要有给你更< br>高分数的理由。一般来说，一点最多
2
分，一个
7
分的题，一般不能少 于
3
点；所以要想方
设法挖掘得分点，去获取更高的分数。最好采用总分结构，条分缕 析。





11
．古诗文默写。
（
5
分，每空
1
分）





（
1
）
雕
栏
玉
砌
应
犹
在
，
_____________________ _
。
问
君
能
有
几
多
愁
？
_____________________
。
（李煜《虞美人》
）





（
2
）清风徐来，
______ ________________
，
______________________
，歌窈窕之章。
（苏轼《赤壁赋》
）





【答案】
（
1
）只是朱颜改；恰似一江春水向东流；
（
2< br>）水波不兴；举酒属客；诵明月之
诗




解析：
本题考古诗文默写，
两个题均出自经典篇目，
不仅分数减少了，
而 且难度降低了，
应该说是湖南卷在有意降低识记类题目的地位。
本次默写是湖南自主命题以来最 为简单的一
次，除了通假字属可能会有考生记错，考前准备较为充分的考生本题应该得满分。
（ 提醒，
默写中凡有通假字的一定要引起重视。
）当然，据说也有考生出考场就说第一题不会做， 最
后一句竟然写成恰似橘子洲头一日游！





四、现代文（论述类，实用类）阅读（
12
分。其中，选择题
6
分，每小题
3
分；简答
题
6
分）





阅读下面的文字，完成
12
～
14
题。





培育一位电影明星，
无论从经济成本还是时间成本 看都是昂贵的，
一个明星的成长有漫
长的过程，还要有天赋和种种机缘。当然还有更为紧要的前 提，即明星必须扮演某个角色，
借角色而成名，
如扮演埃及艳后、扮演安娜·
卡列尼娜 或特工
007
等，
只有作为成功的角色
的明星，才能成为生活中的明星。




自从有了电视，
情形有了难以料想的变化，
明星的概念大大泛化。
一方面从明星生成的
角度看，周期更短，速度更快，一部电视连 续剧，可以使演员每天晚上出境，抵得上十来部
电影。另一方面，更关键之点是，有了电视，明星不一定 需要借助角色成名，明星可以是扮
演自身，就像电视主持人。再例如，姚明扮演姚明，刘翔扮演刘翔。亦 即当明星不一定需要
借助于外在的角色，
可以直接登场，
以明星自身的名义登场。由此，电视不仅生产了演艺明
星，还生成了体育明星、演讲明星，还有大众明星。到了大众明星秀这 一步，明星已经不是
遥不可及，
他们早已脱下神秘的面纱，
成为邻家男孩和女孩。当看电视成为日常生活的一个
部分，
明星就是日常生活的一个部分。
既然明星不一 定要扮演某一个角色，
明星的门槛就大
大降低，明星的大门洞然敞开。





明星是社会流行趣味的代表，
这种流行趣味不是由哪一位才趣 卓著的人物独自创造出来
的，
而是由商业文明和大众传媒合谋通过明星自觉和不自觉的配合，< br>共同创造的。
这就是当
代电子文化的特征。
当代文化的辉煌是工业文明的辉煌、
是物质生产技术文明的辉煌，
而这
些辉煌的替身或者说集合点就是明星。





明星是流行趣味的代表，大众仰望明星，
大众在此 岸，而明星在彼岸。
从此岸到彼岸应
该有一段漫长的距离，跨越这一距离，需要付出很大的努力 ，还要机缘凑巧。但是陡然间，
随着电子媒介技术的进一步发展和电视娱乐节目的大量涌现，
大 众能直接参与明星生产，
自
己当明星，
他们参加各类选秀节目，
哪怕是只当< br>15
分钟的明星。
明星秀成为一种社会风潮，
不但青年人跃跃欲试，
连 成年任何儿童也加入到这一浪潮中，
势头汹涌。
一旦当明星不需要
以扮演什么角色为条 件，
那就星途坦荡，
而且是条条大道通明星。
特别是有了网络视频，人
们不一 定要上电视节目，
也用不着资格审查就能踏上明星之路，
只需将自己制作的视频制品
拿 到网络上传播，就有成功的可能，
这大大增加了当明星的概率。
也难怪，
当年麦克卢汉 在
对比电影和电视时会说：看电影时，你坐在那儿看银幕，你就是摄像机的镜头；看电视时，
你 则是电视屏幕，……看电影的时候，你向外进入世界；看电视的时候，你向内进入自己。
正是电视和网络 的出现，
使影像电子文化成为日常生活最主要的组成部分，
并和日常生活场
景紧紧地交 织在一起，
深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。
就像今天的孩子在若干年后会发
现，< br>自己的童年早已被细心的父母记录在各类摄像和视频中，
自己早就充当了家庭生活的小
明 星，潇洒地生活在大人们的摄像镜头和屏幕里。





（节选自蒋原伦《今夜星光灿烂》
，
《读书》
2011
年第
2
期）





12
．

下列有关明星概念泛化的说法，不正确的一项是





A
．

有了电视和网络，明星的生产，变得周期更短，速度更快。





B
．

电视上的明星，只需扮演自身，不要借助于外在的角色。





C
．电视娱乐节目使明星大众化，明星秀成为一种社会风潮。





D
．

影像电子文化进入家庭日常生活，人人都可以充当名称。





【答案】
B




解析：本题考查 对文中重要概念含义的理解，能力层级为
B
级。阅读文章要宏观把握，
但答题判断则需 要微观考量，
要将选项还原到文段之中，
逐个信息进行核对。
原文是明星不
一 定需要借助角色成名，
选项变为了不要借助于外在的角色，
混淆了或然和必然，
肯否失 当。





13
．下列对文章内容的理解，正确的一项是





A
．成功的电影明星凭借天赋和种种机缘，可以缩短其成长的过程，而不一定要借角 色
成名。





B
．明星的门槛降低 ，与明星培育的成本无关，主要原因在于电视不一定要扮演某个角
色。





C.
创造流行趣味要商业文明和大众传媒合谋并要明星配合，明星则可 成为这种趣味的
代表。





D
．有 了网络视频，明星变得不再神秘，人们只要将视频制品在网上传播，就必定成为
明星。





【答案】
C




解析：本题考查对文章内容的分析综合，能力层级为
C
级。解题的关键是将 选项信息
与文章信息进行比对，
注意一添二漏三改四凑的惯用伎俩。
A
项原文 是明星必须扮演某个角
色，借角色而成名，而选项是不一定要借角色成名，属于肯否失当；
B< br>项主要原因在于上电
视不一定要扮演某个角色，
属于强加因果；
D
项原 文是就有成功的可能，
而选项说必定成为
明星，说法过于绝对。只有
C
项正确 ，对应信息就在第三段。





14
．

综观全文，请谈谈你对麦克卢汉所说看电视的时候，你向内进入自己 的理解。
（
6
分）





答 ：
_____________________________________________ ___________________________



【答案】有了电视，
明星生产的条件大大改变，明星的门槛大大降低，
大众可直接参与明星的生产，自己当明星；
（
3
分）并且影像电子文化与日常生活场景紧紧地交织 在一起，
深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。
（
3
分）





解析：本题从题目设置的形式来看，可以看成是对重要句子的理解，能 力层级为
B
级；
但从能力考查点来看，既是考查文意理解和信息筛选，能力层级为C
级，也是探究和发掘
文章所反映的人生价值和时代精神，能力层级为
F
级。从理解关键句子层面来看，一定要
瞻前顾后，
看看这个句子所处的语言环境，
关键 是找准信息区间，
从而筛选出理解关键句子
的重要信息。
此句之前说的是：
因 为电视网络的出现，
当明星不需要以扮演什么角色为条件，
也用不着资格审查就可以踏上明星之 路，每个人当明星的概率大大提高；此句之后说的是：
影像电子文化成为日常生活最主要的组成部分，< br>并和日常生活场景紧紧地交织在一起，
深深
地镶嵌在我们的情感和记忆中。
前句 说的是明星的产生，
后句说的是影像电子文化与日常生
活的，而且这两者都与电视的出现有关。 根据这些信息，探究电视对个人价值展现的影响，
对时代的影响。
组织答案时，要注意题干中的 两个关键词：看电视和向内进入自己，可以就
此分两点作答。





五、现代文（文学类）阅读（
22
分）





阅读下面的文章，完成
15
～
18
题。





想飞



徐志摩





我们吃了中饭出来到海边去，
云雀们也吃过了饭，
离开了他们卑微的地巢飞往高处做工
去。瞧着，这儿一只，那边又起来了两！一起就冲着天顶飞 ，小翅膀动活的多快活，一颗颗
小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——他们赞美的是青天。瞧 着，这飞得多高，
有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不见了 ，影
子都没了！





飞。其翼若垂天之云… …背负苍天，
而莫之夭阏者；
那不容易见着。我们镇上东关厢外
有一座黄泥山，山顶上 有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着
塔顶尖，
摩着塔顶天，穿着塔顶云，
有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧
的饿老鹰，撑开了它们 灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，
仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞 似的。
那是我做孩子时的大鹏。
有时好天抬头不见一瓣
云的时候听着猇忧忧的叫响，< br>我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，
这一想象半天里
秃顶圆睛的英雄，
我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，
摇起来呼呼响
的，
只一摆就 冲出了书房门，
钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，
谁耐烦站在先生书桌前晃着
身子背早 上上的多难背的书！
啊飞！
不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；
不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的
飞。要飞就 得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二
十亩稻田的飞，到天晚飞 倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……





飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最
初来就是飞了来的 ，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，
有的翅膀上掉了毛不长再也飞不 起来，
有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，
有的羽毛叫人
给修短了像鸽子似的只会在 地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不
回……真的，
我们一过了做孩子的 日子就掉了飞的本领。
但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是
一件可怕的事。
因为你再也飞 不回去，
你蹲在地上呆望着飞不上去的天，
看旁人有福气的一
程一程的在青云里逍遥，
那多可怜。
而且翅膀又不比是你脚上的鞋，
穿烂了可以再问妈要一
双去，翅膀 可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到
时候能飞，
你这 身子要是不谨慎养太肥了，
翅膀力量小再也拖不起，
也是一样难不是？一对
小翅膀驮不 起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，
趁这天还有紫色的光，< br>你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，
朵朵的春云跳过来拥着他们的
肩背，
望着 最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，
像云雀似的只留下一
泻光明的骤雨— ——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！





是人没有不想飞的，
老是在这地面上爬着够多厌烦，
不说别的，到云端里去 ，
到云端里
去！
那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，
看地球这 弹丸在大空里滚着，
从陆
地看到海，
从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做 人的趣味，做人的权威，
做人
的交代。





人类初发明用石器的时候，
已经想长翅膀。想飞。原人洞壁上画的四不像，它的背上掮
着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。
小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨
开拉 斯（
Icarus
）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿（那是理想化的人）第< br>一个标记是帮助他们飞行的翅膀。
人类初次实现了翅膀的观念，
彻悟了飞行的意义。挨开拉
斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！





（选自《中国现代散文选（
1918
——
1949
）





》
,
人民文学出版社
1985
年版，有删节）





说明：湖湘文化追求底蕴深厚，这一点在文学作品的阅读上可以体现出 来。
2010
年选
用了洛夫的《一朵午荷》
，
2011
年选 用了徐志摩的《想飞》
，连续两年选择了现代诗人的散
文，行文都充满诗意，主旨也比较容易把 握。两个标题都有象征意义，而《想飞》相对去年
的《一朵午荷》就要直接一些，题目直指文章的主旨。





15
．简析文章第一自然段描写云雀的意图。
（
4
分）





答：
____________________ _________________________________________________




【答案】描写云雀飞向青天的高远与快活；引出下文我对飞的渴望。





解析：本题属于分析综合，能力层级为
C
级。考查段落的作用， 作用题一般有两个角
度，即内容上和结构形式上。内容上只要对本段信息进行概括即可，结构形式上看， 作为首
段，不外乎引出下文，为下文做铺垫，首尾呼应等等。作为第一题，本题难度不大，只要思
路规范，
4
分很容易得到。





16
．为什么只有饿老鹰成了我做孩子时的‘大鹏’？（
6
分）





答：
____________________ _________________________________________________




【答案】
庄子笔下大鹏的飞令我神往，
但 大鹏在现实中不容易见着；
现实中麻雀、
蝙蝠、
燕子的飞是我不屑的；撑开大翅在天空 中盘旋的饿老鹰，暗合了我心目中得大鹏形象。





解析：
本题考关键句的理解，从题目设置形式来看，
需要考生去探究因果。其根本原因
是我神往在蓝天飞翔的大鹏。
然后可以根据文意可以做一个逻辑推理。
一方面大鹏不容易见着，一方面燕雀之飞我不屑一顾，在这两面之间，
饿老鹰自然成为了我的首选。注意
4分以
上的题目均要有分点意识，尽量采用原文关键词句，分点作答。





17
．谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。
（
4
分）





答：
________ __________________________________________________ ___________




【答案】运用第二人称，如对朋 友，殷殷相告，有一种亲切感；
（
2
分）有利于躲着对
不能飞的你倾注同情与 关怀，与你共同感受不能飞的痛苦。
（
2
分）





解析：
本题实际上是一个语言鉴赏题。
涉及的考点为人称的作用 。
这类题的答案应该分
为两部分，
即作为某人称运用的共性特点，
以及在本文 中这一人称的个性特点。
掌握了这一
答题思路，
就容易应对了。作为二人称的好处，一 般为有面谈的感觉，
拉近了读者与与文本
的距离，娓娓道来，给人以亲切感；当然，关键是要结 合具体的文本来分析，考生在这一点
上因对文本理解的程度，可能会有失分。





18
．上下文，简析为什么说是人没有不想飞的，并结合现实 ，谈谈想飞的积极意义。
（
8
分）





答：
___________________________________ __________________________________




【答案】在看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人过了做孩子的日子就掉了
飞的本领，
而不能飞是件可怕的事；
飞上天空，就能将世界看一个明白，彻悟做人的意义和< br>价值。做人要志存高远，不懈追求；只有心中想着去高分，你才有振翅的勇气，才会去做飞
翔的准 备。
现实社会是个重能力讲竞争的社会，
也是一个容易让人迷失于物欲的社会，
只有< br>站得高，才能看得远，才能去创造更大的人生价值。每个人心中都要有想飞的念头，你才有
可能飞 得更高，飞得更远。





如答案不在以上角度内，但言之成理也可。




解析：
本题并不是一个纯粹的探究题，
有两问，
其一是考查概括文章内容要点和中 心意
思的能力，
其二才是现实就文章观点作一定的探究。
两问的设置，
让考生 至少能在第一问有
所斩获，
所以这样的题目设置应该说是降低了探究题的难度。
第一问 不难，
这句话出现在第
四段开头，
所以答案一般应该从第三段和第四段中去提取概括。
根据第三段信息，
可以概括
出人原来都会飞，长大后因为种种原因而失去了飞的本领， 而这很可怕；根据第四段信息，
可以概括出老在地上爬会很厌烦，只有飞到高处才能将人生的价值和意义 看得更分明透彻。
第二问实际上是阅读后的一种迁移，
关键是要实际，谈想飞的积极意义。飞是 一种理想，所
以这一问实际就是谈理想对每个人的激励作用。可自身实际，也可以举社会事例来谈。




六、选做题（
2
小题任选做
1
题，
9
分）





说明：第六大题继续沿承
2010
年出现 的新题型，考生二选一作答。新题型内容由两部
分组成：
1
．新闻短评





２．
理解表达题；
分值由去年的
6
分提高到今年的
9
分，
分值的变化体现出新题型更加
注重对考生语 言文字运用能力的考察。
2011
年的新闻短评在审题难度上较去年有所降低，
考察要 求直接明了，且新闻材料是考生熟悉的社会事件：
2010
年全国第六次人口普查。考
生只要把握好新闻短评的两个最重要的点：短、评，找准角度，运用本质、原因动机、结果
意义等论述方 法进行论证，做到观点、材料、论证、小结四要素完整，写作起然游刃有余。
理解表达题要求在理解分析 儒墨两家思想的基础上，
考生谈谈自己的见解。
材料所引文字是
耳熟能详的儒墨思想内 核。
在儒家文化熏陶下的广大考生，
对于这道题，
都会有自己的看法。





19
．阅读下面的文字，完成题目。





2010
年第六次全国人口普查主要数据公布





本报北京
4
月
28
日电





国家统计局局长马建堂今天宣布，
第六次人口普查数据显示，
全 国总人口为
1370536875
人。其中：普查登记的大陆
31
个省区市和 现役军人的人口
1339724852
人。与
2000
年第五
次全国 人口普查相比，十年增加
7390
万人，与
1990
年到
2000< br>年的十年之间人口净增长量
1
．
3
亿相比，减少了约
5600
万人。十年人口数字的变化反映出，我国人口过快增长的势头
得以控制，
人口素质不断 提高，
城镇化进程步伐加快，
同时也面临着人口老龄化的趋势在加
快、流动人口规模不 断扩大、出生人口性别比偏高等挑战。





根据第六 次人口普查的结果，全国男性人口占
51
．
27%
，女性人口占
48
．
73%
。居住
城镇的人口为
66557
万人，占总人口的
49
．
68%
，同
2000
年人口普查相比，城镇人口比重
上升
13
．
46
个百分点。按常住人口分，人口数量排在前五位的是 广东省、山东省、河南省、
四川省和江苏省。




< br>（选自《人民日报》
2011
年
4
月
29
日头版，有 删节）





请从上述消息中，自选一个角度，写一篇
200
字左右的新闻短评。
（
9
分）





答：
______________________________ ________________________________________
。





【答案角度提示】





人口变化成绩方面的校对：
我国人口过快增长的势头得以控制、
人口素质不断提高、
城
镇化进程和步伐加快；





人口现状面临挑战方面的角度：
人口老龄化的趋势在加快、
流动人口规模不 断扩大、
出
生人口性别比偏高；





上述两个方面中的每一个点都可作为一个角度；





整体的角度：对人口普查主要数据做整体评论；





其他角度：
如人口数量排在前五位的省份的角度；
人口数量排在前五位的省份与流动人
口规模不断扩大相结合的角度；
流动人口规模不断扩大与城镇化进程步伐加快相结合的角度等。





【答题要求】





题材是新闻，
题目是新闻短评，
即基于所提供的新闻 事实或新闻事实的某一方面做的评
论，要有自己对事实的看法即观点，要持之有据，言之成理，材料相关 信息进行分析议理，
结构也要求要基本完整。期中新闻评论的角度选择不能脱离所提供的新闻事实。




新闻短评写作分四步：
标题—事实—评论— 小结。
标题要彰显主旨，
一般是什么怎么样；
概述新闻要简洁，一般是什么怎么样或谁 怎么样；
观点要直击要害，分析要深刻集中（可并
列展开、
递进展开，
也可正 反结合；
可以析原因、
揭本质，
也可以谈后果、
提措施与办法等）
。
篇幅要短，
200
字左右，重在评析。





【答案示例】





经济发展影响到人口的流动





流动人口的 增加与城镇化进程的加快有内在。
从上则新闻看来，
流动人口规模在不断扩
大，而城镇 人口比重与
2000
年比也上升了
13
．
46
个百分点。随 着城镇化程度的加快，农村
富余劳动力被大量吸往城市，
流动人口主要就是农民工进城的现象反 映。
材料中还提到，
人
口数量排在前五位的是广东省、
山东省、
河南 省、四川省和江苏省，
应该与这些省份经济发
展较快，
吸引了大量流动人口入城有很大 关系。
所以说，
经济的发展影响着人口流动的方向
和规模。





20
．阅读下面的文字，完成题目。





老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（
《孟 子·梁惠王上》
）





视人之国若视其国， 视人之家若视其家，视人之身若视其身。
（
《墨子·兼爱中》
）





[
注
]
其：反身代词，指自己。





简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、
墨两家思想的异同，
并现实谈谈你的
看法。
200
字左右。
（
9
分）





答：
_______ __________________________________________________ _____________
。





【答案要点提示】





两段文字都体现了爱 的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，以及表明的是推己及人，
先后有别，墨家主张的是无差别的兼爱 ，若视表明的是一视同仁，爱无等差。





可以从强 调人的平等和社会的公平的角度，
也可从强调将个人命运融于国家与社会利益
之中，增强社会责 任感的角度，还可从儒、墨兼用，各取所长，有助于维护人的尊严与实现
社会和谐的角度等，现实谈看法 。





（如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
）





解析：本题考文化经典阅读。去年是实行新课改的第一年，考虑到要求稳，未考《中国
文化经典研读》
中的内容，如果今年再不考，
恐怕就不会有教师再教这一本教材了。但因为< br>文化经典在语料上存在先天的难度，
与考生的语文素养不一定对应，
所以在语料选择上是 有
一定难度的。
今年高考选择的这两则材料较为常见，
考生应该还是理解得了的。高考前很多
考生和老师都认为可能会对经典中的语料用白话文方式呈现，
那样就不叫文化经 典题，
与现
代文阅读无异。
所以今后的训练仍然要瞄准文化经典的原文进行，
要去理解整理文化经典教