致辞和致词的区别

2021年1月21日发(作者：爱不爱随我)
致辞和致词的区别




演讲、致词、当众讲话的区别



致辞是
“在举行某种仪 式或会议时说勉励、
感谢、
祝贺、
哀悼的话”
。
演讲是
“就 某个问题对听众说明事理发表见解”
。
当众讲话也叫演讲但它尤其强调以听众明白、理解为目的 。
它们都是在某些场合或集会、会议上发表讲话的形式几乎囊
括所有的口头表达。



一、区别



演讲的应用范围较宽泛而致辞 多用于某种仪式中其次
是目的不同致辞一般是为了迎来送往贺喜、吊表等言辞要符
合具体的情境 而演讲则更具有说服性、鼓动性从形式上看致
辞一般都简明精要而演讲则多是长篇大论。正因为有这样一
些区别所以闻一多的《最后一次讲演》不能称为致辞而“元
旦致辞”、“新年献辞”之类不能称 之为“演讲”。



因为致辞具有“礼仪性”或“仪式化”的特点所以要特
别注意措辞得体。开头的“呼语”称“先生”“小姐”与称
“同志”不同称“同志”与称“朋友 ”不同称“来宾”与称
“佳宾”不同称“佳宾”与称“贵宾”又有不同等等。在致
辞的整个过程 中都要注意人物的身份不能偏离说话的对象。
措词造句要考虑与具体情境相合情感该热烈的能“热”起来
该悲伤的也要有悲伤的表示就是风格的雅、俗、庄、谐也都


要适当。



致辞可以看作是演讲的一种特定形式具有很强的实用
性和针对性在各种重大的庆典、外交、纪念活动中运用较多
常见的种类有贺辞、祝辞、欢迎辞、 新年献词、悼词、开幕
辞、闭幕辞等。致辞受场合、事件的限制比较大一般不宜太
长还要讲求文 辞不能过于口语化。当然有些“致辞”超出了
某种仪式本身的约束上升到议论说明更为广泛的问题就兼< br>具了“演讲”的特点一般称之为“当众讲话”。



演讲是以口语表 达的方式面对听众就某一问题发表自
己的观点阐述某一事理的活动也叫“演说”或“讲演”。从
内容上看演讲可以分为政治演讲包括就职演说、施政演说、
竞选演说等、教育演讲包括学术讲座、知识讲 座等、宗教演
讲经济演讲、军事演讲等从演讲目的上看演讲有学术性的说
服性的、鼓动性的、娱 乐性的、凭吊性的从演讲场合看有大
会演讲、法庭演讲、课堂演讲、宴会演讲、街头演讲、巡回
演讲、广播电视演讲等。除了即兴式发言一般的演讲都要准
备讲稿。根据演讲的类别讲稿可以是成文成章 的也可以说提
纲挈领的。如政府工作报告、外交部声明、在联合国安理会
上的发言、迎接贵宾的 欢迎词都要照稿宣读以示庄重大多数
演讲都可以在原稿的基础上即兴发挥或不用讲稿借助提纲
进 行演讲。



演讲是宣传和动员群众的一种手段。在重大的群众活动


中为了某种事业的 成功或某项活动的开展人们常常用发表
演讲的方式去争取群众的理解激发群众的热情以达到宣传
和动员的目的。



演讲还是阐明理论观点发表学术见解的一种手段。专家
和学者在科学和理论研究领域取得某些进展和成果常常用
演讲的形式或作专题报告或作普及性的 介绍用于阐述自己
的学术见解和科研成就。

演讲又是锻炼和培养口才的一种
有效手段。组织不同主题的演讲比赛和辩论会受到了许多人
的欢迎出现了不少具有卓越论辩才能人。


二、联系



致辞与演讲是想、说、 写三位一体综合运用的语言表达
活动。它的前提是把问题“想清楚”基础是“打好腹稿”关
键是 “现场发挥”。



1
、认清对象确立主旨



这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感
情所以必须了解听众对象认清 环境场合明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”对于演讲尤为重要。



2
、思路清晰节奏明快



这里讲的是条理性。写一般文 章有思路、层次、结构的
要求要作演讲这一要求更为重要。讲话一听而过如果内容杂
乱无章节奏 不强就很难收到应有的效果。演讲的内容



a
要有头有尾前后呼应





b
要清晰即每一个层次有棱有角虚实相间



c
要起伏即有张有弛错落有致



d
要灵活即能伸能缩可以随时调整。



3
、感情充沛、例证动人



这里讲的是鼓动性。演讲是 直接诉诸人们感官的表达艺
术特别需要强烈的感情色彩不仅要说服人而且要感染人。这
种感情的 投注除了语言的抒情、表达时的激情更重要的是内
容的入情。演讲者要阐明自己的主张不仅像写论说文那 样选
择典型的事例而且要选择生动的事例还要考虑最佳的表达
角度和方式才能达到预期的效果。



4
、语言准确形象生动


用的语言并不单纯是口语。这不同于一般的谈话它实际
上是一种书面语言的口语化或者说它使用的是 一种规范的
口语。因此演讲对语言的要求就更高。它首先要求准确、规
范、表达无误同时要求通 俗易懂让人明白它还要求生动形象
使听众有兴趣、受感染。这是基本的要求。语言的表达在不
同 的场合还可以有不同的要求有时是庄重典雅有时是慷慨
激昂有时是诙谐幽默有时是活泼风趣这就要求根据 具体情
况灵活运用。



5
、讲究技巧、配合得当



这里讲的是临场发挥的灵活性和实效性。演讲不光是
“讲”而且要





“演”当然“演”是配合“讲”的。在这方面也需要掌
握一定 的技巧。如语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序
有度手势和动作的配合要恰到好处仪态表情要协调一 下、自
然得体。此外演讲者对演讲的场面要有控制的技巧和能力要
能根据现场听众的不同情况灵 活加以掌握。篇二：致辞、演
讲和讲话的区别和联系



致辞、演讲和讲话的区别和联系



含义



讲话稿也称“发言稿”
,
是在某种特殊场合要讲话前所
拟定的书面 稿子
.
其作用是节省时间
,
集中
,
有效地围绕议
题把话讲好
,
不至於走题或把话讲错
.


用途



讲话稿的使用范围很广
,
多用於各种大小会议
,
广播录
音
,
电视录像等口头表达
;
也可以登报印发成“书面发言”
.


讲话稿和发言稿的区别



“ 讲话”和“发言”本是同义语
,
但由於约定俗成的原
因
,
现在多数是 把领导和主持人的发言称为“讲话”
,
其他个
人或与会人员所说的
,
统称为“发言”
.


讲话稿一般应由讲话人自己写
.
只有在特殊情况下
,
可
经过授意由别人代写
,
或由秘书
,< br>干亊等代劳
.
讲话稿有详
稿
,
略稿和腹稿之分
.
详稿准备较充分
,
只消拿到会议上去
念就行了
;
略稿是个提 纲
,
要点
,
在发言时要再作发挥
;
腹稿
,


仅仅在头脑里酝酿一下
,
考虑个大概
,
到时即席发言,
然后根
据别人的记录整理成书面的东西
.
这里
,
我们不讨论第三种
.


“讲话稿”除“ 发言稿”这个别名外
,
还有演讲稿
,
演说
稿
,
谈话 稿
,
会议报吿稿等
.
其性质与特点
,
都大同小异
.


特点



文章是给人看的
,
讲话则是给人听的
.
看起 来顺眼的文
章
,
听起来不一定顺耳
;
看起来清楚明白的句子
,
说给人听
,
别人不一定听得懂
.
文章可以反复看几遍
,
哪句看不懂
,
就
看哪句
;
听别人在会议上讲话
,< br>就不可能让别人说了一遍
,
又
说一遍
,
老重复一个内容
.
讲话是一句接着一句的
,
弄不清
前句的意思
,
后一句 就难於理解了
.
结果
,
话讲得越多
,
别人
越不听
.
因此
,
写讲话稿
,
就是要抓住讲话的通俗化和日语
化两个特点
.


讲话要通俗
,
就是要适合人的听觉的需要
,
适 合听众的
接受水平
,
容易叫别人理解和接受
.
我们知道
,< br>听报吿时
,
听
众只能发挥其听觉的作用
,
他们看不到实物与环 境
,
难以知
道具体



的形象
,
只有靠讲话人的描述或讲解
,
才能使听众产生
感情上的共鸣或逻辑上的说服力量.
所以
,
通俗的讲话
,
可
以补充视觉之不足
.
另外
,
通俗
,
不能理解为庸俗
.
它要求
语言朴素
,
自然
,
不堆砌概念
,
不装腔作势
.


讲话要口语化
,
就是写的稿子
,
别人看起来顺 眼
,
听起来


顺耳
.
它的语言简短精练
,
形象
,
生动
,
具体
,
别人不仅听得
明
,
而且印象深
,
记得牢
.


注意亊项



1.
要看听众
.
讲稿的 效果好不好
,
不是撰稿人个人或少
数人坐在办公室里评定的
,
而是要 由广大的听众来打分
,
因
此讲稿首先要考虑听讲的是什么人
,
这些人 有什么特点
,
怎
样才能说服他们
;
同时
,
亊先要尽 可能估计到
,
可能有人产生
什么样的怀疑
,
提出什么样的问题
;
或有什么不同的议论
,
以
便能够及时予以回答
.
这就要求演讲者把想和讲有机地统
一起来
.


2.
要讲人们最关心的问题
.
这就要求撰稿人吃透两头
.
一是了解上面的方针政策
,
二是了解听众需要解决什么问题
.
两头 吃透了
,
该讲什么
,
不该讲什么
,
哪些多讲
,哪些少讲心
中就有数了
.
这样讲起来
,
有针对性
,< br>听众也会觉得受益匪
浅
,
听得全神贯注
.


3.
态度明朗
,
观点正确
.
讲话人
,
对 所讲的问题
,
是赞成
还是反对
,
是表掦还是批评
,
不能含糊其词
,
模棱两可
.
举例
要恰当
,
引用材 料要准确
,
对於有些材料要进行辨伪考信的
工作
,
不能拿来就用.
看问题要持客观态度
,
实亊求是
,
不夸
大
,
不缩小
,
不曲从附和
,
不任意上纲
.


4.
主题要単一
.
一次会议总有一个主题
,
讲话者也往往
不止一个
.
所以讲话
,
首先要围绕会议主题讲
,
不能离开会


议主题
,
信口开河
.


现在提倡开短会
,
讲短话
.
因此
,
要尽量把话写得简明
扼要
,
干净利索
. < br>话讲长了
,
不仅会影响讲话的效果
,
而且会
引起人们的厌烦< br>,
不得人心
.
因为人持久或过度地听讲
,
会
因听觉 器官的疲劳而造成全身不舒服
,
必然精力分散
.
俗话
说“话多如水”
.
因此
,
讲话要克服一种坏习惯,
即一讲就长
篇大论
,
胡拉乱扯
,
重复罗嗦
,
没完没了
.


要合乎口语



写讲话稿
,
要像说话一样简短亲切
.
绝不要乱抄文章上
的一些洁屈聱牙的句子
.
具体来说
,
写讲话稿要从下列几方
面做到口语化
:


1.
用句要短
,
修饰语要少
;
文言句子和倒装句 要尽量避
免使用
,
以免造成听众的错觉或分散注意力
.


2.
一些书面语言的词汇
,
要改用口语词汇
.
如“迅速”
可改成

“很快就”
;
“立即”可写成“马上”
;
“从而”可
改成“这样就”
;
“连日来”

可写 成“这些天来”
;
“地处”
可改成“位置在”
;
“备定”可写成“准 备好了”等等
.


3.
一个意思有几个词都可以表达的
,
要尽量选择其中一
听就懂的词
,
如“对垒”“交锋”
,
就不如“比赛”通俗易
懂
.


4.
不该省的字不要省
.
如
“同期”
最好写成
“ 同一时期”
,
以免发生误会
.




5.
要分清同音的字和词
.
比如“全部”容易错听为“全
不”;
“喉头”跟“猴头”分不清
,
应写成“喉咙头”

就好
.


6.
方言土语要少用
.
听 众一般都来自五湖四海
,
如果用
方言土语多了
,
有些人听不懂
,
或者



窃窃私语
,
也会影响会场秩序
.
如“假茶叶”是贵阳的
土 话
,
外地人很难知道它是指有其名而无其实的东西
.


7.
用引号表示相反意思的词
,
在其前面要加上所谓二字
,
以表示否 定
.
用括号作注释的
,
要改为直接叙述
.


8.
有些难懂的
,
文绉绉的成语
,
最好不用
. < br>但是早已口
语化了的成语
,
还是可以用的
,
这样才能使讲话稿 的文字生
动
,
雅俗共赏
.


总之
,< br>讲话要收到良好的效果
,
最根本的是和群众同呼
吸共命运
,
思 想感情同听众一致
.


那种“打官腔”式的讲话
,
只能是官僚主义的表现
.


“讲话稿”与“发言稿”



摘要

本文举例阐 述了“讲话稿”与“发言稿”的相同
点和不同点，着重从体裁、认识问题的角度、体现主题的侧
重点、语气、处理方式等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”
的不同。

关键词

应用文

事务文书

讲话稿

发言稿

文种
辨析



讲话稿是指人们 因工作需要以组织或个人名义在重要
场合或群众集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我这里


所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上，或利用广播
电视等宣传工具发表讲话 的书面材料，是狭义的讲话稿，以
下简称“讲话”。



发言稿是 指发言人在公众场合为了自己或代表部分群
体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文< br>稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议
介绍经验的发言、与会代表发言，以下 简称“发言”。



在非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。
因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，既有
相似之处，也有较大区别，所以在教 学和写作过程中，也常
见把两者混淆起来的情况。两者相比，有下列相同点和不同
点。



一、相同之处



两者都具有行文口语化的 特点，是口头表达的附属文字
材料，有口语的思维和逻辑表达方式。


< br>两者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的
部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要 读出来，如《×
××在××省庆祝
20XX
年教师节大会上的讲话》“尊敬的
各位老师，同志们，同学们：”。而教师代表的发言则为：
“尊敬的各位领导，老师们，同学们：”，以 上两者称谓虽
不完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝
大会上读出来。





两者的使用，都是在一定范围的公开场合上发表。



在同一个会 议上，两者都对同一对象围绕一个共同的主
题研讨或发表意见。如上例，都是针对“庆祝教师节”这个< br>主题，发表个人或所代表的群体的意见。



二、不同之处



体裁不同。“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁，
而“发言”则是属 于被领导或其他非领导人使用的体裁。



认识问题的角度不同。“讲话” 体现会议的中心思想，
一定意义上讲是总体性的，一般是站在全局的高度去认识问
题，具有“高 瞻远瞩”的战略眼光，系从宏观方面考虑和认
识问题。如《终身学习

追求卓越——在
20XX
年第一次研究
生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话》“
??
同学们顺利毕业
并不是学习过程的结束，
而是一个新的学习阶段的开始。
“吾
生也有涯，而知也无涯”；“路漫漫其修远兮，吾将

在这
里，燕园点亮梦想，青春 放飞希望。北大，同样是我们这一
届同学梦想开始的地方。
??
”
该发言站在 北大新生的立场上，
针对入学后新的学习生活，从微观上提出看法，阐述观点—
—这只是我们< br>“努力学习，
努力奋斗，
??
梦想开始的地方”
。



体现主题的侧重点不同。“讲话”一般是领导者代表组
织或领导者个人、上级领导机 关的工作人员代表上级领导机
关，对下属所作的具有提出希望、要求、安排之类的意见，
下行文 的特征因素较多，因而，体现主题的侧重点一般是对