初中语文作文写作指导

2021年1月22日发(作者：休斯顿vs620)

初中语文作文写作指导


写作技巧：
“
三步五条


1
：审题（明确题意）


2
：选材，确定中心


3
：列好提纲，确定详略


以下五条：


1
：题目（新颖，命题作文例外）


2
：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）


3
：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）


4
：条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅，有一气呵成之势）


5
：巧设布局，详略得当。


如果能
文情并茂
那更好。


文：指文采，文笔


情：指感情


一．开头技巧


⑴欲扬先抑，开发胃口




唉，
老师怎么让我 和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生
啦！就因为这，大伙都叫她
“
虎妞
”
。
——
《
同桌
》



⑵开门见山，直截了当




我和阿敏的交情可不一般< br>——
初中三年的同桌。
对她，
我有
一肚子的话要说。
——《同桌》



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⑶描形绘神，印象逼真




她，长得真丑：黄瘦的脸； 尖尖的下巴；淡得几乎看不见的
眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，
略有黄色
……
唉！
甭提了，
她的外表真不符合这么动听的名字
——
祝丽丽。
——
《同桌》



⑷自然交代，平引下文




新学期一开始，
我 就注意到一个问题：
我们班三十三名男生，
二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如 此，必将出
现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机
会降临到我 的头上。
——
《同桌》



⑸歌词开头，响彻云际




“
明天你是否会想 起
/
昨天你写的日记
/
明天你是否会惦起
/
曾
经最 爱哭的你
……”
一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传
了出来，
那带着绵 绵情思的乐曲，
把我的思绪带回了三年前的时
光
……——
《同桌》




⑹排比反复，创造旋律



< br>朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可
以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐 时与我分享，危难时与我
同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的
一个好 朋友。
——
《朋友》




⑺设问开篇，无沿无边




往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，

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怎能使我忘怀？
——
《朋友》




⑻名言指路，开宗明义




培根说过：
“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤
独生活之人。
”
他的话道出了朋友的 重要。是的，假如一个人丧
失了友情，他简直无法生存在世界上。
——
《朋友》




⑼对比映衬，突出重点




随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一
双眼睛，一种声音一个身影，至今萦 绕在我的心头，久久不能忘
怀。
——
《朋友》




⑽倒叙开头，吸引读者




当我们乘着离开 国防教育学校的时候，
不知道为什么，
泪水
竟然在我的眼眶里打转。
难道是留 恋吗？是留恋那一段虽苦虽累
但充满活力的生活，
还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我
们的教官？
——
《朋友》




⑾拨乱反正，拨云见日




有人说，
淡泊就是 看破红尘，
看透一切，
认为一切都是假的、
虚伪的
……
这种看法是对 淡泊的曲解。
如果我们翻一下词典就会
明白，
“
淡泊
”
是不 追求名利的意思
……——
《淡泊》




⑿泰山压顶，观点强现




目前，
校园攀比之 风肆虐，
我认为这种风气确实需要刹一刹。
——
《
攀比风，可休矣
》




⒀联想象征，奇妙无穷



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一个梦，
曾经在西方强盗的炮舰下埋葬 ，
留下的是老一辈辛
酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
伴随着流泪的< br>长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期
待，期待着有那么一天
…… ——
《期待》




⒁环境描写，渲染气氛




十月九日又到了，
鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍 晚到子
夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰
淡淡地涂抹一壁翠色书柜 。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起
了鲁迅先生，泪水就滑落下来。




⒂题记为冠，哲理为先




世间万物皆难逃 自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰
忧，岂可一言以蔽之？
——
《
假如 记忆可以移植
》




⒃博览群书，信手拈来




据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳
香 异常，
许多飞虫抵御不了
“
诱惑
”
而葬身其中
……——《抵御
“
诱
惑
”
》




⒄抒发情感，以情动人




暮色中，几缕炊烟从农舍里 袅袅升起。我捧着一束栀子花，
站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今
天是您的节日
——
教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——
《琐
忆
》




⒅以物喻人，含义深长



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在一望无际的旷野上，
一棵古老的树，
虽然生命已到了最后
一刻， 但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出
嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给 了小树；老树的
叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它
艰难的历程。如 今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它
……
这
正像外公离开了我，
他来不及 接受我对他的报答之情，
就匆匆离
开了我。
——
《琐忆》




⒆解题铺陈，明示中心




责任 ，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责
任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班 人的责任。工
人、农民、职员、商人
……
人人都有自己的责任。在我们的社会
里，
各行各业都有许多尽职尽责的人，
他们组成了一道道最美的
风景
——请允许我，
从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的
画面吧。




⒇设置矛盾，引人入胜




“< br>我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没
有一点感情？
……”
这 是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我
望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：
“
陈老师，你误会了
……
我怎么能不爱我们的班级体呢？
”





二．
“
结构
”
技巧







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中考满分作文结构方式 很多，
如写记叙文，
可以物或情为线索结
构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺 叙、倒叙、插叙等
方式结构文章，
还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，
这里就以总分总方式结构全文的
“
分
”——“
虎腹
”
的部分的结构 形式作一些解
读。




1
、排比段式。




例：
2005< br>年海南省课改区材料半命题
“
我生活在中
”
满分作文
《
我生活在挑战中
》在开头摆出论点后，从
“
挑战自卑
”
、
“
挑战惰
性
”
、
“
挑战嫉妒心
”
、
“
挑战贪念
”
四个角度分层论述了挑战的四种
对象。




解读：
在每一小节开头用一句话引领全节，
实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段
式的并列结构，< br>显得层次清楚，
结构匀称，
让人有爽心悦目之感。




例：
2005
年江苏常州以
“
有个好心情
”为话题的满分作文
《
美
丽心情四季版
》，在个小节的开头，分别是以下四 句：春天
——
纸鸢初飞，春暖花开；夏天
——
小荷初露，蜻蜓点水；秋天——
稻谷飘香，硕果累累；冬天
——
雪落无声，瑞雪丰年。




解读：
很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，
而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再
将其移至段首，当然会给人一种新鲜 靓丽的感觉。




2
、提示段式



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例：
2005
年湖北宜昌以
“
美
”
为话题的满分作文
《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，
写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，
然
后从三个方面赞美 小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街
是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗 化的
语言结尾。




解读：每一个方面的提示语，都作 为一个独立的单位，放在
这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着
强调突 出和引起别人重视的作用。




3
、总结段式




例：
2005
年广东深圳半命题
“
的味道
”
的满分作文
《江南的味
道》也采用总分总的结构。开头写
“
多情的江南，让多少文人墨
客梦萦魂绕
”
，中间根据所学诗歌写了四块：一、 江南的味道是
清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是
离乡的酸痛；四、 江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。




解读：
与提示节段式相反，
总结段式是将每一层次的总结性
的话作为独立的单位，放在每一层次的后 面，单立一小节，起强
调突出和总结这一层的作用。



2
、小标题式




小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。




A
、对比式




例：
2003
年福建南平以
“
改变
”
为话题的满分作文《耳朵
“
挑
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