论文：浅谈小学道德与法治课教学

2021年1月22日发(作者：神枪霸王)
浅谈小学道德与法治课教学

1
．巧用教材，引领学生叩开生活之门


教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推
开那 扇门”，走进学生的生活。如一年级《品德与生活》教材中编排的

“我们
的校园”主 题活动。教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、
医务室、门房、厕所、饮水处、大队 部、图书室。一旁的小兔贝贝说着：试着和
同学一起找自己学校里的这些地方。
每找到一处给自 己奖励一朵小红花。
很显然，
教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引 导刚入学的小
学生尽快熟悉学校的环境。
在课堂教学中，
很多老师也是这样做的。小伙伴们也
很快地找到了校园里各处地点。
试着想一想，
教学真的就这样圆满结束 了吗？我
们都知道，
当上这节课的时候，
孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地 方
早已知道了。
我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢？或者
说体 现得充分吗？其实，
仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的
意思。对照《课程标 准》我们不难发现，
“熟悉学校环境，能利用学校中的设施
解决自己的问题。”是“内容标准” 中“健康安全地生活”的具体要求。在教材
中，
图画、
照片等是教材主要的
“ 语言”
形式，
其实教材所要表达的还有很多
“言
外之意”
。
如果说图画、
照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达
的显而易见的意思的话，< br>那么探究
“言外之意”
则是教师在课堂教学中使用好教
材的重要环节。

像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，
刚入学的孩子知道厕所在哪里固然 重要，
但一年级的新生会上厕所吗？有谁推开
那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢？
这就是一个盲区——学生生活中
急需指导与关心的关键所在。当我们“推开那扇门”，进 入孩子们的天地时，会
发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、
《品德与社会》 课程的
价值在那里有很好的体现。

2
．关注细节，培养学生对生活观察的习惯