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怎样教自己的孩子把作文写好

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-24 20:19
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-如何是好歌词

2021年1月24日发(作者:异界修真类小说)
怎样教自己的孩子把作文写好


一个朋友教了十年语文,接手过许多的孩子 ,总是遇到一个很普遍的问题,
很多孩子的作文都不过关,
一提写作文就头痛,
无论是 字数还是用词或者谋篇布
局都差强人意。
通过摸索,
对这些孩子的作文教学,
必须完全抛开教科书的模式,
重新建立一套作文教学体系,
于是就有了这些教案,
经过 多年实践,
还是非常有
效的。所以,我将作文教案转载来供家长们参考。


入门篇,第一课,描写

教学目的:让孩子掌握最基本的描写方法

教学重点:观察事物的主要特征

课时安排:
45
分钟左右,根据孩子实际可灵活调整

教学内容及步骤:

一、事物的主要特征:

教学方式:妈妈先列出 特征项目(如形状、颜色等),再让孩子举出词语,看看
他(她)能说出几个词来,妈妈也可一旁提示。


1
)视觉形象(眼能看到的):

整体轮廓:高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形状:平面
——
长方 形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角
星形等等

立体
——
长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等

颜色:黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红

光泽:明亮
——
黑暗、鲜艳
——
灰暗、灿烂
——
阴暗、枯燥
——
滋 润、干燥
——
湿润、粗糙
——
细腻等等

状态:老(苍老) 、嫩(娇嫩、鲜嫩)、新(崭新、全新、七成新)、旧(陈旧、
半新旧)

速度:快(迅速)
——
慢(缓慢)


2
)触觉形象(手能摸到的)

质地:软
——
硬 、韧
——
脆、坚硬
——
柔软、结实
——
松弛、浓稠
——
稀薄、
粗糙
——
光滑、粘稠
——
干爽


1
温度:冷
——
热、温暖
——
寒冷、热
——
凉、烫
——



3
)嗅觉形象(鼻子能闻到的)

气味:香
——



4
)味觉形象(嘴能尝到的)

味道:酸、甜、苦、辣


5
)听觉形象(耳朵能听到的)

声音:嘈杂
——
悦耳、大声
——
小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如
哈哈、嘎嘎等

二、事物特征的最基本描写方法

教学方法:
拿出一个具体的事物,
如动物或植物或日常用品,
让孩子按照前面的
特征顺序逐个进行描写训练,妈妈可以先举例子< br>
1
、用形容词

前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词

2
、用比喻句

例如:瘦得象根火柴棒;圆圆的象个皮球;红红的象火一样; 鲜嫩鲜嫩的,就象
刚出芽的树叶;跑得象箭一样快;等等

3
、作比较

例如:小明比小林高十公分,但却要瘦很多;西瓜圆圆的,有点 象皮球,可是它
还穿这绿色的花衣服;等等

三、作业布置:

拿出 两种不同的水果或蔬菜,让孩子调动五官,按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、
听觉的顺序全面观察、摸捏、 品尝,一边观察,一边将自己的感受记录下来,然
后通过形容词、
比喻句、
作比较的方 式对刚才记录的内容进行润色,
最后整理成
一篇观察日记



第二课

人物描写
#
外貌描写

入门篇

第二课

人物描写
#
外貌描写

教学目的:让孩子掌握外貌描写的基本方法,知道有物可写

教学重点:对人物外貌内容按顺序细分

课时:
45
分钟左右(各位妈妈可根据实际情况调整,以后的都不再注时间)


2
教学内容及步骤

一、外貌的细分

教学方 法:妈妈可以自己或孩子(照着镜子)作为描写对象,同时选择几张不同
人物的相片作为比较对象,指导 孩子依次按照下列项目的顺序进行描写

(一)、整体轮廓

外形:例词
高(高大、魁梧、修长等)、矮(矮小、敦实、娇小等)、胖(肥
胖、胖乎乎等)、瘦( 瘦弱、苗条等)(可根据实际情况自己运用形容、比喻、
比较、夸张等手法,如

胖得 象头小肥猪

,以下相同,不再说明)

体质:例词

强健 、硬朗、结实、壮实、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、
铁塔般等

(

)
、头部

1
、脸:例词

瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸、英
俊、漂亮、美丽、亮丽、丑陋等

2
、发:例词

长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发(银发、华发、白发 斑
斑等)、黑发、黄发等

3
、眉:例词

浓眉、剑眉、粗 眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉


4
、眼:例词

三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼等

5
、鼻:例词

鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

6
、口:例词

厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

7
、牙:例词

洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

8
、耳:例词

招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等

(三)、身体

1
、脖子:修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等

2
、肩膀:厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等

3
、胸脯:丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等

4
、背:阔背、猿背、虎背、驼背等


3
5
、腰:粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等

6
、腹:大腹便便、大肚子、大肚腩等

7
、臀:肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等

(四)、四肢
1
、手:臂

丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋般等;腕

白皙、肥胖、 干枯等;掌


团大手、布满硬茧、铁钳般等;指

细嫩、白净、纤 细、枯瘦、葱跟般等

2
、脚:大腿

丰满、粗壮、枯瘦、结实等; 小腿

粗短、修长、纤小、肥嘟嘟
等;脚掌

肥厚、扁平、宽大、窄 小、象鸭掌、象鹿蹄等;脚趾

肥短、秀气、
粗大、修长、细小、短小等

(五)、肌肤

1
、肌肉:结实、发达、松弛、肥胖、精悍等
2
、皮肤:细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯黄、圆润、滋润、油光闪闪、皱纹很深


(六)、服饰

从头到脚有:帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、手 表、手套、
戒指、裤子、裙子、袜子、鞋子等

(温馨提示:妈妈可以让孩子从形状、 颜色、质地几个方面对实物进行记录,然
后再修辞润色)

二、课内练笔
——
题目《看我长得多(漂亮、帅、酷等)》

教学方 法:妈妈让孩子对照镜子中的自己,按照上面的顺序,一边观察,一边做
简单记录,然后整理成文

(一)、按顺序做记录:让孩子用形容词细致地记录,不要漏过项目

(二)、写 好作文模板:妈妈先给孩子提供作文模板,让孩子将刚才记录的内容
写在对应的段落

作文模板:第一段:整体轮廓

肌肤

第二段:头部

第三段:服饰

身体

第四段:四肢

第五段:孩子对自己外貌的简单评价(欣赏、骄傲、沮丧都可以)

(三)、第一步润 色:让孩子挑出一部分记录的词语,通过比喻进行扩展,注意
拿来比喻的事物要与比喻对象有相同点。< br>
(四)、第二步润色:让孩子将自己的外貌与父母的外貌进行比较,将比较的内

4
容写进作文中去。

(五)、第三步润色:让孩子用朗读的方式将全文检 查一下,理顺语气,让语句
通顺,上下文之间有衔接

(六)、作文完成,给孩子



一个吧。

温馨 提示:
各位家长在指导的过程绝对不要急躁,
更不要打骂,
否则很难顺利地
将 课程讲授,只要孩子有点表现(比如说出了好词)就要及时表扬(可以口头表
扬,按目标完成了较大的项 目如写好了作文,则可实物犒赏),即使孩子实际上
一点突出表现都没有,也要找出一个来进行表扬,因 为他(她)在弱项面前最需
要的是您的肯定。另外,目标不要太高,一点一点提高,只要孩子对作文的恐 惧
心理有减轻就非常
OK
了,
否则您和孩子都会很累。
当然,
也不能任之由之或者
者完全放弃。


入门篇

第三课

人物描写
#
神态描写

教学目的:让孩子掌握神态描写的基本要领

教学重点:
通过五官和脸部肌肉 的细微变化来准确、
生动、
形象地表现某一神态

教学内容及步骤:

一、什么是神态教学方法:妈妈先解说,每个方面举一两个例子,然后让孩子顺
着思路举例,能 举几个是几个,不要强求。
(备注:这个内容高年级的孩子可以
跟他(她)简单解说,低年级孩 子不要求,但讲课的妈妈自己必须有所了解。)

1
、名词解释:神,这里指神气和表 情;态,这里指态度;神态,即人物的神气、
表情和态度。

2
、举例:神气

{
正面:满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等


负面:垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里
等表情

{
正面:兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等

负 面:痛苦、
悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等态度
{
正面:友善、慈和、 热情、
尊敬、严肃、认真等


负面:凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑 稽、浮躁等
3
、神态的外在表现:主
要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳 朵和面部肌肉的运动变化表现
出来。所以,神态描写实际上就是动态的肖像描写。

二、照图说话


5

-如何是好歌词


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-如何是好歌词


-如何是好歌词


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