初三作文之别样的滋味初中作文

2021年1月25日发(作者：山神)
别样的滋味初中作文


【篇一：初中作文
________
的滋味】


在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有 进步的喜悦，成功的
自豪
;
也有落后的沮丧，受挫的烦恼
;
还有……


请结合自己的切身体验，以
“______
的滋味”
为题，写一篇文章。

先将题目补充完整再作文，记叙文，不少于
600
字。


对
“
滋味
”
的理解
——
深挖滋味的内涵。


“
滋味
”
本义是
“
味道
”
，比 喻义是
“
某种感受
”
。即可以理解为在自己
的成长历程中，一些人和 事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感
受，从而启发了你在某方面的认识和收获。若只是就其滋味写滋 味，
必然俗气浅薄。如能扣住
“
滋味
”
的深刻内涵，深入挖掘会更好 。如：
《迟到的滋味》《批评的滋味》《失败的滋味》（根据一次或一组
亲身体验写出感受到的
“
滋味
”
）《幸福的滋味》《思念的滋味》
（根据一种情感写出对人 或事的体验和感受到的
“
滋味
”
）。如：
《棉花糖的滋味》，作者不 仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更
难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我我也要
像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。


批评的滋味


回顾那些流逝的岁月，总有那么一些人，以一种别样的方式留在我
的记忆中，他们都 是批评过我的人。


幼儿园


由于父母工作忙，从我记 事起就是在幼儿园生活，一周回两次家。
幼儿园里的饭毕竟不如家里的好吃，我一天三餐总有那么一餐不 愿
意吃，终于有一天，幼儿园的老师抓住我的手，生气地说：
“
你再不
吃饭， 叫你再不吃饭，我就把你关进地下室去，让老鼠吃掉你！
”
现
在回想起来真是一点也不 严厉，但那时年幼的我吓坏了。所以完全
不明白那时老师看到我大口吃饭所露出的微笑是什么含义。

小学


有那么一天，老师在班上大发雷霆
——< br>为了几个没有完成作业的同
学。我低着头坐在那里，暗自庆幸自己早已完成
“
接 下来看他们要受
什么罚了
??”
我心里这么想着的时候，老师的一句话让我心凉了半截 ，
她说：
“
这几个同学的组长站起来。
”
我胆战心惊地站起来，怎么 也
不相信我听到的下一句话：
“
组长替这些人抄罚写。
”


“
不公平！这不公平！
”
我站在教室外抄着那看似永远也抄不完的句
子，心中全是愤怒：
“
我分明写完了！为什么要我抄？
”
就在我抄了
一篇又一篇，心情慢慢平静下来的时候，老师走了过来，说了让我
难忘的一段话：
“
你 作为组长，为什么不检查他们的作业呢？他们不
会，为什么你不帮助他们呢？如果你一直这么自私，这个 组长就别
当了。
”
尽管她说得如此严厉，但我分明听到了严厉背后的道理：对
别人负责。


初中

1

她是一位刚刚毕业， 初次执教的大姐姐，为了提高同学们的成绩，
什么办法都用了。直到有一天，她宣布全班考前十名的同学 可以随
便挑选喜欢的座位时，全班对她的怒气达到了顶峰。


那时的我们，竟然决定在她的课上集体沉默以示抗议。


那堂课是在令人难 受的气氛中度过的，一次次尴尬的沉默，一颗颗
低垂的头
??
直到她气愤的批评割开空 气：
“
你们就是这样上课的吗？！
你们会不会说话？就算对我不满也不用这样。年纪轻 轻的，这样报
负人，你们的品德上哪去了
??”


她没有说完，因 为她哭了。泪水从脸颊上滚落下来，她哽咽着一遍
遍说：
“
我是为你们好呀
? ?”
这次的批评落下来，我真正被触动了。
从那以后，我试着去宽容他人的错误，因为我明白： 一次不怀好意
的报负，会让关心我们的人受伤。


前些天，妈妈又批评了我 ，我听着这样的批评，感受着批评的滋味，
从苦中尝出了甜味，我突然明白了：能这样批评我的人，都是 关爱
我的人。


冰激凌和汗水的滋味


盛夏 的骄阳依旧如火地烘烤着大地，妈妈依旧问我想不想吃冰激凌，
可是今年我改变了回答。现在天气再热， 我也不再吃冰激凌，因
为
……


去年暑假，我约了几个同学出去玩 ，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。
经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇
摇头，浪费就浪费了吧。我们继续 争分夺秒地疯狂。这时，有人提
议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦

一下向学校奔去。


路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃 着它清凉甜
爽，真觉得是一种享受。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪的
木板车，轮与轴之 间

吱呀作响。车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉
着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰 难
“
爬
”
行。他上身只搭了一件
背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦 弱的身板上流

满了汗水，背心
早已湿透，粘在他佝偻的背上。与高高叠起的煤堆相比 ，他简直就
成了蚂蚁。桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。他的两
臂死死拽住车，< br>
为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的
粗绳。我不禁为他担心：
“
要是他不小心跌倒了可怎么办
?”
于是我走
到车后，准备必要时帮他一把。幸 好，我的

担心没有成为现实。车
仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。终 于爬上了坡，
我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。我突然
立住脚。仔细一 想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半
步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取 那微薄的收
入，也许还时

常捉襟见肘。想我刚才在餐桌上浪费了多少他们乞望
不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地作
*.
可是又有多少人
吃不饱饭，又 有多少人为了不饿肚子而拼

命挣钱
?
猛地低头，冰激凌
正融化成水 ，我脸上的汗水正滴进去，吃一口，香甜全无，却有丝
丝苦涩。我回头告诉他们，我不同他们去玩了。< br>

回家的路上，我一口一口将咸苦的冰激凌吃掉，任凭汗水的滋味在
我心中回荡。

2

【篇二：中考满分作文：读书的滋味
(
多篇
)
】



读书的滋味


古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。庄子 曰：
“
吾生之有涯，
而知之无涯。
”
高尔基说：
“
书是人类进步的阶梯。
”
余秋雨认为：
“
读书最大的理由是摆脱平庸。
”


由此可见，从古至今，读书对人们来说是多么的重要，它是提升我
们 思想品位、促进我们道德成长的重要途径。


我认为，读书是一种享受，是一种幸福 ！在读书过程中，我们会掌
握知识、明辨是非、懂得人生、快乐成长
??
读书能让我们
“
淑女不出
门，便知天下事
”
。读书能启迪我们的智慧，开拓我们的 视野，使我
们成为快乐、有用的人！


我们都听说过
“
人 是铁，饭是钢
”
这句话，那么，书就是
“
饭
”
的味道，它是我们精神上的粮食；如果我们不能读书，就像饥饿的人不能吃
饭，没有了精神上的填充。


读书是
“
牛奶
”
的味道。在刚喝下去时，不会感觉到 对自己有什么益
处，但一旦坚持下来，你就会感到牛奶对自己的身体很好。读书也
是一样：读完 一本书，也许会觉得读了也没有用处，可持之以恒以
后，你就会受益匪浅！


读书是
“
水果
”
的味道。吃下去时清新爽口，久而久之，容颜变化发
出动人的色彩！就像读书一样，认真读了一本书，就会懂得许许多
多的知识，人说：三天不读书则面目 可憎，读三天书则面目清秀。
书是美化我们的心灵的，心灵变美了，面目也就变得动人了！


我想，读书的快乐，就是人生最大的快乐。在读完自己喜欢的书后，
你一定会觉得精 神饱满、神清气爽，快乐满心间，成为一个乐观向
上的人！


所以，我不会 像有些人一样认为读书苦、读书累，而是把读书看作
一种休闲方式，一种精神上的必要补充。读书将始终 伴随我的生活，
它是我们现代人的一种生活方式。


读

书

的

滋

味


读 书是一个奇妙的过程，他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见
的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的 天井，进入你心灵的空间，
进入你灵魂深处，激起你心中的波澜。


古今中 外，名著经典众多，每一本值得品味的书籍无不是你我心灵
长途上的旅店，《安徒生童话》的店铺坐落在 乡村孩子堆里，店口
是玩具堆砌的雕像，店后头还浮出朵朵白云。《五

柳

先生传》必定
落在山顶上，享受着淡泊的空旷感，店内必备酒水，诱人于十里之
外。不 同的书籍给人不同的感受，至今给我留下最深映象的是名曰
《童年》的一本书，梦中童年，心中哀愁，唤 出了人性的善美。


我读《童年》，阿廖沙的童年是辛酸的，幼时丧父，少时离母， 他
的童年在亲情离合中沉浮。如果说黛玉的泪流尽了情愁哀怨，又怎
么及他幼小心灵承载如此多 的苦痛折磨？生活是艰辛的，外祖母善
良的给予竟也遭来非议、斥责。家仆善意的言辞却触犯了家庭中所
得的利益，舅舅每日的追打吵闹，倒成了一天必演的闹剧，无论是
茶余饭后还是作坊铺间
??


人性的善恶美丑被折射得清清楚楚。


我读《 童年》，我仿佛看见阿廖沙天真的眼睛里透露着心声，那是
一串串的问号，
“
为什么他 们天天吵架？
”“
为什么我总成了出气
筒？
”“
为什么妈妈要离开？
”??
然而，他却不抱怨，不抱怨社会的冷
漠无情。

不知那时有多少辛酸的童年，在泪水中沉浮？


我读《童年》，读出了善恶 美丑的表现，读出了人性的变迁。在历
史的长河中，总是有些无名的力量驱使人们坚强地生存，并被世人
赞叹，那便是善与美。


但我们也应铭记，只有经过更多的阴晦，才有最美 的黄昏。只有全
身心的阅读，才能真正领悟书中的百般滋味。


读

书

的

滋

味


最 朴素的笔墨写出最真实的文章，最平凡的语句勾画出耐人寻味的
段落。有时看似平淡无奇的文字，却有着 无法抵制的诱惑，让你不
经意间陷了进去，便永远不想再出来，一本书，一篇文章往往看了
后， 使你回味无穷，这便是文字的魅力。


还记得朱自清的散文，那文字感染着我的每一 个细胞，仿佛走进他
的内心，在他的文字中融化。那一篇《荷塘月色》，作者的感情如
水一般轻 柔，那情感满溢于笔墨之中，那美妙的语句，使人不能忘
怀，
“
亭亭的舞女的裙
”
般的叶子，
“
星星
”
般的花，
“
流水
”
般的月亮。
这一切，就像一幅画一样，一幅意境幽远的中国画，虽然这幅画没
有墨， 没有艳丽的颜料，而只有文字，但却远远地胜过浓墨重彩的
涂染。在这些文字中，还描绘出一个实实在在 的天地，而我们则在
这天地中尽情地观赏着，享受着。


每一篇文章，每一个作家，都给我不同的感受和滋味。


还记得鲁迅的文章 ，他的文章又和朱自清的散文截然不同，读着他
的文章，似乎能和这些文字一起走到那时的社会，和他一 起批判着，
呐喊着彷徨着。那一篇《少年闰土》中，没有华丽的词藻，只有用
心写出的文词，读 起来没有议论文那般激昂，没有散文那样优雅，
没有童话那样美好，但它却散发着一种独有的气味，让你 着迷，文
章中用尖利的文字，毫不留情地揭露了世间的丑恶，如刀一般插入
好腐朽社会的心脏， 让你感慨万千；又像一面镜子一般，折射出世
间的冷暖。


在文字的无穷魅 力下，我读了一本又一本的书。我每读一本书，尽
管产生的感受、想法是不一样的，但是每读一本书，口 中往往是满
口的味道，甜甜的，酥酥的，让人手不能释卷，心不能自已。我想，
我一定是沉迷于 书中了。


沉迷于书中也罢，那就做一条书虫吧，多啃几本书，我的身心就更
充实了。


读书的滋味


古人曰：
“
腹有诗书气自华！
”< br>不错的，读书是一种享受，也是一种
拥有。


自我呱呱落地至今日，
15
个春秋轮回已悄然闪过，在这一路途中，
喜怒哀乐，我经历过；酸甜苦辣，我饱尝 过。但是，读书的滋味却
令我别有体会。


窗外并无几株翠竹，桌旁也无几 杯清茗，捧起唐诗宋词，匠心独运
地领略
“
大江东去
”
的豪情，分享
“
漫卷诗书
”
的喜悦，体会
“
瘦如黄花
”
的哀伤，感悟
“
花无重开
”
的慨叹
……
我的生活在如诗如画 、优雅闲
适的意境中得以丰富和充实，在诗书中领略杏花烟雨江南的妩媚，
感

受大漠孤烟塞北的苍凉，体会南山世外桃源的悠闲，饱览千尺飞流
下泄的壮丽
……
我 犹如欢快的鱼儿，在茫茫书海中尽情畅游，汲取
书中有用的知识，来充实我那一颗渴望知识的心。读书， 让我开阔
视野。


书为我的视野扫平障碍，使我的心灵得以充实，灵魂得以 洗涤。纵
观历史长河，又有多少壮丽之歌

，那精忠报国的忠贞，那视死如归
的气概，那宁死不屈的骨气
……
正是这可歌可泣的壮举，才使得中
华民族历经磨难而不 衰，倍经沧桑而更强。展开历史长卷，曾有岳
飞的
“
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血
”
，曾有文天祥的
“
人生自古
谁无死，留取丹心照汗青
”< br>，曾有范仲淹的
“
先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐
”
，曾有 谭嗣同的
“
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
”
，
曾有陈毅的
“
取义成仁今日事，人间便中自由花
”……
也曾有那一支
支生命赞颂曲在耳 旁萦绕，在烈火中永生的邱少云，视死如归的狼
牙山五壮士，为国殉职的黄继光，还有那位救亡图存奋斗 一生的戊
戌六君子
……
多少丰功伟绩，多少伟大壮举，构成了中国辉煌灿烂
的 历史。读书，使我博古通今。


走出历史掩卷沉思，再次品味读书的滋味，又有一番感慨涌上心头。


多少 次迷惑让我徘徊不定，多少次坎坷让我进退两难，多少次贪玩
让我虚度光阴
……
多少次 失去理智的选择那便是没有书的世界。听
岳飞高诵
“
莫等闲，白了少年头，空悲切！< br>”
我收起那颗游荡的心；
看李白在
“
欲上太行雪满山，将渡黄河冰塞川
”
的情形下，发出
“
长风
破浪会有时，直挂云帆济沧海
”< br>的慨叹，于是我拾起那份失望的伤感，
努力向困难发出怒吼。与此同时，有
“
捐 躯赴国难，视死忽如归
”
的
忠诚；有
“
少壮不努力，老大徒伤悲”
的告诫；有
“
及时当勉励，岁月
不待人
”
的劝勉……
在一次次的启迪中，我扬起风帆。读书，使我受