读一本好书学习心得

2021年1月25日发(作者：希区柯克的作品)
读一本好书学习心得


《读一本好书心得体会》



选择与放弃，是一种心态、一门学问、一套智慧，是生活与人生
处处需要面对的关口。
昨天的放弃决定今天的选择，
明天的生活取决
于今天的选择。 人生如演戏，每个人都是自己的导演。只有学会选择
和懂得放弃的人，才能赢得精彩的生活，拥有海阔天 空的人生境界。



做一个选择的时候，意味着需要放弃其他 的观念、想法、物质、
甚至生命。选择与放弃往往是同步的，选择的反面既是放弃。放下一
粒种 子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一片清凉；放下一种偏
见，收获一种幸福。当你放下足够的时候 ，生命也将收获一片蓝天。



圣经中有这样一句话：
人降临的时候手是合拢的，
似乎在说：
“世
界是我的。”当离开世界时手是张开的， 仿佛在说：“瞧那，我什么
都没有带走。”其实，人生就是一连串选择与放弃的过程，有取就有
舍，有舍才有得。该放弃的就要放弃，不是没有恒心和勇气，而是选
择进取的一种方式。



有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，
除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世
不朽的精神，虽然沧海桑田，物换 星移，但书籍永远是新的。所以，
热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，让目光投向更< br>广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和。



世 纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至
理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使 之明辨是非，使人有爱心
和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知
羞 耻，使人自私残暴。



“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 。问渠哪得清如许，为有源
头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，
成为知识的富翁，
精神的巨人，
成为祖国
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世纪的高素质的建设者。



《教育智慧从哪里来》读后感



有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话
一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的
那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评， 受益匪浅。



这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去 爱学生固然重要，
但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的
教书育人 。



爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但 又因为它
无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，
它的意义已经融入 我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育
力量的源泉，是教育成功的基础。书中有这样一段话：
“教育之没有
情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有
爱就 没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老
师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱 ，甚至是一个无意的微笑，
让孩子在轻松、
和谐的氛围中感受爱，
并把这种美好的感受 带给更多
更多的人。



“智慧与爱心同等重要”这 是王晓春老师点评案例
1
的标题，是
啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收 到良好的效果。在
我们的身边这种现象数不胜数。
学生病了，
老师上门探望，
课落下了，
利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但
结果不一定如你 所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但
有时真不能让学生从根本上改变。
我想，< br>收效不明显的原因主要是我
的教育智慧还不够，
没有能解决他真正的心理问题，
客观的家庭问题
等。



学生之间打打闹闹，斗嘴绊 脚，我总认为是小儿科的事，所以总
是用很简单的谈话和互相道歉来解决。
却很少会想到去找找 发生矛盾
的
__
，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一
点心理学，走进一点学生，
花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊
喜。



如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。
并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，
使我不断设想：
假如我是 孩子，
我最需要的是什么？假如是我的孩子，
我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多 一些宽容，多一些
耐心和等待，
就会多一种教育的方法，
就会让自己让学生多一份快乐 。
换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，
感受他们的喜怒哀乐，
感
受他们 细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟
通的一条无障碍通道。



“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光
洒在他们每一个人的心田，
要化更多的心思去了解他们、
研究他们。
”
一语 道出我们班主任比别人更要用心，
不仅对每一个学生用心，
要用
心关注“优秀生”、“ 偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧
眼识金，
挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。< br>做教师的千万不能用
一成不变的眼光看待学生，
每个学生都是
“变数”
，
在发展，
在变化，
教师对他们投入细致的感情，
加温到一定程度，
他们会成长，
会进步。
每个学生都有被人赏识的渴望，
都希望得到别人的赞扬，
我们要善于
发现他们身上的闪光点，
多给他们一些宽容和鼓励，
多给他们一些关