教师读一本书心得体会大全

2021年1月25日发(作者：权路)
读一本好书，像是和它交朋友，像是给心灵洗澡，《做最好的老师》书中的每一个字，
每一句话 ，都震撼着我的心灵，一直让我感动着。我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，
我要努力，努力，再 努力，一步步向李镇西老师走进。

人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是红烛。”、“ 教师是太阳底下最光辉的职
业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的 思想发挥到极
致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天的教 师
不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每
一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在
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世纪的今天，尤其是在新课改背景< br>下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象
呢？读 了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。

“有人说，教师的生命像一个长
长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠
叠作业本为 他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来
说，教育不是牺牲，而是 享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本
身。”我则认为：教育首先是一种服 务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个
学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养 健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教
师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的 误区中走出来，走进学生，亲近学
生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也 只有这样才能为他们提
供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的 肯定和鼓励
声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，
师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊
重 他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再
次，作为当代 的教师还应该“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我
思故我在。”教

师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与
失。

职业教师选择了我不是因为时代的需求，也不是李老师所遇到的那种原因，而是我自己
的一 些原因造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知
道选择教师这个 职业对不对，但是当我面对那帮学生时
,
我觉得我应该做最好的老师，至少对
得起这帮 孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。

以
上 就是我读完李镇西老师的《做最好的老师》后的几点不成熟的感想。篇二：中学教师读书心
得体会范文< br>
中学教师读书心得体会范文

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育 教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯
基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议 ”谈谈我的想法。

一、教师，珍惜儿童对你的信任

“教师面对的是儿童极 易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地
把知识从一个头脑里装进另一个头脑里， 而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其
实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应 该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对
他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼 里学生没有好坏之分。在学生
做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励
;
在学生做的 不好的时候，我们更要关心和指导他
们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指 责，在每个人的心灵深处
都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给 他们启发和鼓
舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字 很少，那么这就是个明显的
征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”

想一想，我 这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜
子，也反映着一名教师的教学效 果。

对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这< br>一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学
习中 能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修 和自我教
育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验，并不是把个别 的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移
植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念 .”

三、教师的教育素养

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当 只是他的知识的事业中的起码常识。只
有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教< br>
师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我
想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育
素养的这个 方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上
课、批改，管理班级， 总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静
静地躺在书架上，早已落满了灰尘 。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以
借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时， 想一想实在是可悲
!
可怜
!
现在觉得自己还年轻，
自己所掌握的知识 还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野
更加开阔了，我们不得不时刻 要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能
让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而 读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的
渴望。

年轻的我对于教师这个行 业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，
使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地 学习，积累经验，使自己能成为一名名师。

中学教师读书心得体会范文之二

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简
单的事情，教师 是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师
的职责概括为：传道、授业 、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，
而“为人师表”则对老师提出了更高的 人格上的要求。

师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲 疏的决定
因素，
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以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，
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的学生认为自己和班主
任的关系还可以，
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的学生认为和老师关系比较 融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学
习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是 因为自己的学习成绩不好或不守
纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且
,
师生关系和学生接
受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班 主任的关系出现趋于平淡的
趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高 的大学生，他们
生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏

互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

师爱最为公众期待

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿 意与学生成为朋友，
建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理， 不抱偏
见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学 习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊
重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有
更高的人文目标 。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、
“热情活泼”;对教师素质， 要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质
;
对
自身形象的追求，既 要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质
修养层次的追求。
< br>教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有
关规定，以 身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有
高度的工作责任感。一 名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，
努力做好教书育人过程中每个环节 的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老
师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱 。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂

影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相 互理解和尊重造成的。其实教师
都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看 待，基于恨铁不成钢
的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所 期望的目
标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确< br>地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师
的，但 也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了
教师不说话，上课 时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

如果说没有爱就没有教育的话 ，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位
学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师 的理解和尊重。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励
;
不恰当的，就 会成为一种伤害，甚至还会导
致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学 生的自尊心。因此
在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 。参加
了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都
愿意与 有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学
都愿意接近的学生 ，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道
德的人。

教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要 对学生负责，也要对
社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行 教学工
作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手
段。不“ 省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自
满，时间一长，就会脱 离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一
的方法。

教师要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和 谐的师生关系，教师与学生之间
的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师 徒般的师生关系，但
处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学 生的心
理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与
学工作 中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形
成了一种和谐关系 ，教学工作、思想工作就会比较顺利。

教师必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位学生都 是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到
手心手背都是肉，好生差生都是 生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车
;
教
师应服务于全面，对每一 个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周
到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对 学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教
育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师 生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权
威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养 。“一日为师，终身为父”是学生对
老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持 一种人格上的平等。相互
学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

中学教师读书心得体会范文之三

百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一 ，正是喜欢孤独寂寞用词的小女
生，为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：多年以后，面对行 刑队的枪口中，奥尔
良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景
(
大意如此
)
，一下让我蒙了，我把它放到一边，不
愿再看，直到一个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿 起了书，看了两页。

从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献 给这本书，我
用了一个月的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历：我把生命交给一本书了
!
那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个
都那么鲜活，每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世
!

每一次 合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出
来，压得我喘不过气，但每 一次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，
才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年了，当年看完此书的感受到今天
还清晰如昨， 每一个人问我看它的感受，我只有两个字：我怕。是的，我怕，我怕那种孤独，
我怕自己爱上它而无法自 拔，马尔克斯是魔幻现实主义作家，它的文字是被上了魔咒的，记得
当时，我一边看书，一边胸中涌上巨 篇三：《做一个幸福的教师》读书心得体会

《做一个幸福的教师》读书心得体会
< br>最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，
只有感到幸 福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一
个人都想自己有所成就 ，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理 解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常
生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水； 是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自
己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师
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幸福在哪里？