2020学年度第一学期四年级数学教学工作总结

2021年1月25日发(作者：荣誉奇迹)
2020
学年度第一学期四年级数学教学工作总
结


本学 期，我担任四年级数学教学工作。在一学期的实际教学
中，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，全 面实施素质教
育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结
经验，使今后的工 作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下
总结：

一、认真备课。备课时，我结合 教材的内容和学生的实际精
心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且
拟定 采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本
节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写 好教案和教后感。

二、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把
“知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真
正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为 本，注重精讲多
练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于
每一节课新知的 学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中
感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让 学生在
探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质
疑，注重每一个层次的学 生学习需求和学习能力。从而，把课堂
还给了学生，使学生成了学习的主人。

第
1
页

共
13
页

三 、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而
异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作 业有基础性、针
对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不
做毫无意义的作 业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面
批面改。个别错题，当面讲解，出错率在
50%
以上的，我认真作出
分析，并进行集体讲评。
WW
四、认真做好后进行转化 工作。本学期，我除了在课堂上多
照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主
动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了
其中的原因，并从心理上疏导他们，拉 近了我们师生之间的距
离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们
遗漏的知 识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们
讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我 还对他们的点
滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人
物、措施”五落实 的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，
使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困
惑，虽然取得了一定的成绩，但也存 在不少的缺点，如对新课改
理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法
上等 方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自
己的不足，力争取得更好的成绩。

2020
学年度第二学期信息技术教学工作总结

第
2
页

共
13
页

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1
、开学初，便结合我校的 计算机硬件实际，制定出切实可行
的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具
体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬
件的实际情况下如何实施教学，并写成 教案上课。收到较好的效
果。

2
、在教学中，我经常研究学生的思想发展变 化，为了提高学
生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我找了一些有
利于学生智力发 展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后
给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣 ，并有
助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但
掌握了规定的信息技术知 识和达到了规定的操作技能水平，而且
还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十< br>分喜欢的课程之一。

课前三分钟，是一节课“龙头”。在实施课前三分钟的时
候，根据各级年龄的特点设计不同的课前三分钟。三、四年级年
龄稍大，所以会用“芝麻，苹果”的游戏 来开头；五年级是大哥
哥，大姐姐了，所以就用基础知识小竞赛为主线。

在课堂教学 中，任务驱动教学法已成为主要方式。它已经形
成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本 特征，
因此教师必须进行角色转换。角色转换有两重含义：一是从讲
授、灌输，转变为组织、引 导；二是从讲台上讲解转变为走到学
第
3
页

共
13
页

生中间与学生交流、讨论，共同学习。任务驱动教学模式要求教
师必须明 确自己所担当的角色，认识到学生的知识不是靠教师的
灌输被动接受的，而是在教师的指导下，由学生主 动建构起来
的。在整个教学过程中，教师不是可有可无、无事可做，而是比
传统教学中的作用更 加重要、更加不可缺少。因此，不能认为只
有站在讲台上讲课才是教师的本分。在任务驱动教学模式中， 教
师要充分地了解学生。在学生学习遇到困难时，教师应该为学生
搭起支架；在学生学习不够主 动时，给学生提出问题，引导学生
去探究；在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步
完善任务创作；在任务完成后及时做好评价工作。

a
．课堂规则

没有规则的自主只会流于“放羊”，制定相关的规则而又不
至于让学生感到束缚，最好的方法莫过于将 课堂变成一场游戏，
将学生的活泼好动与游戏的专注的对立进行转化融合利用。以代
币法和游戏 法则（符合规则得分否则扣除分数）为手段，教师作
为游戏的执法官进行主导，营造良好的学习气氛。首 先，让学生
每个小组写出十个想达成的愿望，教师可以提供几个选项作为参
考，从愿望中抽取出 数个作为学期末最终的完成任务奖励。

要获得最终的奖励，必须要在课堂游戏里面破关，每节 课只
要按照进度完成任务可以获得相应的分数，违反规则（影响他
人，挑战作弊等）将扣除一定 的分数作为惩罚。最终分数达标破
关的就可以根据分数选择自己的奖励。

第
4
页

共
13
页

b
．课堂的组织

神秘感是所有游戏的原动力。而信息技术天生的就具有这种
引人入胜的神秘。我们的课堂就从神秘出发。第一节课刚开始，
我播放了一段地球毁灭的视频（ 从科幻片上剪裁下来的），然后
郑重宣布：拯救地球角色扮演游戏正式开始。

整个游 戏的背景是，公元
2999
年，地球毁灭了，原因是人类
过度砍伐树木引发了大自然精 灵一族的报复。一群善良人们临死
的祷告感动了精灵族长，作为让地球还原的条件，就是让时间回
到现在，让你们掌握信息技术将文字处理搬到电脑中去，杜绝无
谓的纸张浪费而过度砍伐树木。游戏的 破关密码是用文字处理软
件
wordXX
制作一张漂亮的小板报，并需要得到精灵族长 的赞赏。
《
1
》《
2
》

而低年级则以帮助外星球 毛毛虫回家为主线，通过学习的环
节为“通关密码”，以最终毛毛虫能回到家为目的，贯穿课堂。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

在本学期，我认真钻研新课程标准，研 究教材，探索新教育
教学方法，提高业务水平，在
WTT
还注意收集相关资料，以扩大
学生的视野。

信息技术课是一门实践性很强的课程。“百看不如一练”，
学 生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范有效得多。通
常，教师对知识进行讲解、演示后，关键的 一步就是让学生动手
实践，让学生在实践中把握真知、掌握方法。由于课堂纪律的自
第
5
页

共
13
页

主管理很大程度上需要学 生的配合，借助生本模式可以得到很好
的帮助，针对不同年龄段孩子的心理特征，运用不同的、有效的< br>教育心理理论，把教育心理学融入到实际的教育教学活动中去，
在学生的有效学习行为出现后及时 方便的进行支付奖励，强化学
生的自主管理从而提高课堂效率。将课堂变成一场游戏，将学习
化 为一次次的自我挑战，将学生的活泼好动与游戏的专注的对立
进行转化融合利用。以代币法和游戏法则（ 符合规则得分否则扣
除分数）为手段，教师作为游戏的“执法官”进行主导，实现课
堂价值（遵 从课堂规则，认真听课，注意力集中）。一个学期下
来，两个试验班级进度和掌握熟练程度等方面都要比 两个对比班
有很大的超越，并且触类旁通的掌握了很多的相关知识。

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

作为信息技术教师，应走 在学校信息技术发展的前沿，除了
搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的
发展，我觉得还有许多知识要学，还 有许多事情要做。在今后的
教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，
改正 缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

2020
学年下学期八年级语文教学工作总结

忙忙碌碌，一个学期的工作又 临近了尾声。我在本学期担任
八（
3
）、八（
4
）班的语文教学工作 。语文是一门工具学科，对
学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语
第 6
页

共
13
页