写事作文指导教案

2021年1月25日发(作者：且绣眉如墨)

写事作文指导教案


写事作文指导与训练教案（一）

教学目标：


1
、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。


2
、能不拘形式地把事情的经过写具体。


3
、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：


一、导语激趣，揭示指导内容


二、拓宽思维，丰富选材


1
、什么是记事作文？


记事作文就是有目 的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精
神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章 。这类文章，事是重
点，
虽然少不了写到人和环境景物，
但人物和环境景物的描写只能 围绕着事，
服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表
现出来， 不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思
想意义，而不是主人公的思想品德。< br>

2
、事情可怎样分类？


（
1
）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，
多姿多 彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，
学生静思。


（
2
）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己
感受最 深的事。

（
3
）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。


（
A
）成长足迹


如第一次
……
；学习某种本领；
;
增长见识；提高思想；兴趣爱好；
童年趣事；得意、惊险、



惹祸的事；成功 、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐
……
的真切体验。


（
B
）家庭影院




如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家
务劳动；家中节日、假日、生日 的事；家人户外活动
……


（
C
）校园风云


如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同
学之间、师生之间的事；竞选故事；学 科活动、班队活动、社会实践活动；
班级劳动；野炊、夏令营；
“
六一
”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等
事。



（
D
）社会聚集


如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保
事、陋习怪事；社会新风尚
……


三、交流材料，写好事件


1
、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想
听谁的事件？请被 点的同学清楚，具体地讲出来。


2
、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？


3
、议一议：怎样才能讲（写）好事件呢？议后师生小结。


（一）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起
因、经过、结果写清楚，这样 事件才完整。


（二）把事情的经过写清楚，写具体。


A< br>、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构
成的，分步写细致；


B
、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。


C
、一波三折，写好事情的起伏。


（ 三）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可
以倒叙、插叙或补叙。


（四）要写出事情的深意和新意。


所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的
事情当中得出一些人生道理， 人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳
光，
一件小事也要见真奇。
因而同学们每 写一件小事，
都要深入思考、
分析、
挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。




所谓新意，就是要做生活中的 有心人，从生活中选取刚出现的材料
写，
具有新意，
要时尚。
还可以从旧材料 中选择新角度，
让常见材料放异彩。


四、看例文，赏析


领悟文章的写法；积累好词好句好片断。


五、拟提纲、写作


六，指导修改、誊写


七、评赏佳作


小组自由评赏、交流；指名读，集体赏；佳作展示。


写事作文指导与训练教案（二）

教学目标：

1
、在掌握记事记叙文基本要求的基础上，写出较为复杂的记叙文

2
、运用线索记事的手法，有条理地详略得当地记叙多件事。

重点难点：




运用线索记事的手法，有条理地详略得当地记叙多件事。

教学方法：




理论指导

例文赏析

触类旁通

教学过程：

一、理论指导

记叙文是 以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是
写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记 叙文要求学生根据所给情景，组
织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原 因
和结果六要素，写作时要表达清楚。记人时，要注意介绍人物的身世、经历
和事迹等；叙事时 要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。以叙事为主
的记叙文，尤其是记叙多件事的记叙文，要理清 叙事的线索，注意事件的详
略安排，以便让读者更深入地理解作者写作的内容和主旨。

（一）理清叙事的线索

线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种事件比做珍珠 的话，那
么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异


彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形
成一个有机的整体。 在叙述多件事的记叙文中这点尤为重要。

1
、文章的线索。有的文章以时空转移为线 索，人物的行动、事件发展、
景物变化等，都是随着时间、地点的推进而展开的，这样就显得文脉清晰，
层次分明。读后一目了然。有的则以一人、一事、一物为线索，从而把全篇
各部分内容紧紧地连 接起来。

2
、理清记叙线索的方法。一看文章的标题，文章标题有时候就是叙事的线索。例如《半截蜡烛》，文章始终围绕着藏有情报的半截蜡烛展开，标
题就是文章的线索。二看 文章中反复出现的事物。文中多次出现的事物往往
也就是叙事线索。三看情节变化的原因。一般来说，情 节总是依据事情的发
展、人物的命运或作者的思想感情展开，据此判断可以清楚地整理出记叙的
线索。

（二）妥当地安排详写和略写

1
、事情的发生和结果要略 写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶
段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部 分，往往是写
出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，
或者说在整篇文章 中，
仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文
章中的主体部分 ，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2
、有点有面地叙事，“面”要略写，“ 点”要详写。有点有面地叙事，
“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的 内
容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的
一点是：在文章中 ，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽
是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突 出、主题的表现，起到“绿
叶映衬红花”的作用。

（三）过渡衔接要得当



一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器
中 那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零
件把它们连接起来。
文 章里的段落也需要相互照应，
也需要一些
“小零件”
，
即过渡段和过渡句把它 们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离