读《西游记》有感上海市历年中考作文汇总

2021年1月26日发(作者：男扮女装的言情小说)
上海市中考作文




历年真题

2015
：

不止一次

，我努力尝试

【解读】




2015
年上海卷的命题形式延 续了近几年的命题格局，即采用全命题的命题形式，并呈
现出“稳中求变”
、
“稳中发 展”的思想和导向，在难度上比
2014
年稍微有所增加，体现了
渐进式的特点，考生 只要用心读题，就会发现命题者并没有刻意在审题上设置障碍。




与之前的作文题相比，我们不难发现今年的文题在写作上的关键点。比如，
2012
年的
“心里美滋滋的”
，旨在引导考生品味和体验快乐、
美好的人与事，
包括 亲情、友情等方面，
引导学生将心旷神怡、赏心悦目的过往表达出来，与他人一起分享
;201 3
年的“今天，我想
说说心里话”
，意在启发考生将蓄积在心中的真心话、实在话讲述 给老师、同学、家长，甚
至是萍水相逢的人听，
提醒考生将感恩的情怀、
冤枉别人的事 情，
以及自己遭遇的委屈等一
一道来，
从中有所感悟和启迪
;2014
年的
“这里也有乐趣”
，
重在点拨考生用心去发现和梳理
目睹与经历的一些 给自己、他人带来趣味、美好的事物与地方、景致。




而2015
年的
“不止一次，
我努力尝试”
，
命题者则是想在尽力 而为、
主动积极等视角上，
启发考生回顾往事，
体会成功的喜悦与快乐，
克服 不利的做法与思考，
扬长避短，
从而能够
在做事、为人、读书、学习等方面做得更好。




至于文体，
可以是记叙文，
也可以是叙事 散文，或是夹叙夹议的文章，
只要是符合题意
的，考生尽可能地各显神通，各展其能。写作思路 ：




1.
关注自我，写出特色




即以“自我”为中心，向读者呈现出自己所尝试成功或失利的背景、过程、结果和 启悟
等。在动笔之前，应尽可能地回顾与整合自己的有关典型的、
新鲜的事例，
努力做 到言他人
之所未言，述他人之所未述，只有这样，写出的文章才会鹤立鸡群，胜人一筹。




比如：写“我”因喜欢吃蛋糕，又在姑姑家看到姑姑给“我”亲手做的 蛋糕比买来的更
有滋有味，因而，
“我”就萌生了跟姑姑学做蛋糕的想法，但在努力尝试二、三 次之后，还
是没有成功，但“我”并不气馁，再专心致志地看姑姑如何操作，自己又用心琢磨，在第六< br>次的时候，终于如愿以偿，感到非常的激动和自豪。




2.
关注自我，写出实感




即通过“自我” 的记叙，展现通过几次的尝试，不管成功还是失利，都从中得到教益，
有所思考，有所长进，写出发自内 心的真情实感来。




比如：
写自己参与的钢琴考级的 有关曲折的经历，
在多次努力尝试中，
不仅获得了音乐
方面的启发，同时，
对 自己做其他方面的事情都有了帮助和好处，
由此，抒发自己的肺腑之
言，以及独立的想法等。< br>



3.
关注自我，写出思考




也就是说，
因为努力尝试，
自己一定有许多体验和感想，
对此，
要做理性的分析和思考，
让读者从中有所分享、感染和共鸣。




比如：写自己试图与古人对话，起先，在语言、思想等方面彼此的不适应，到几次 努力
尝试后，相互成为知己和挚友，无话不谈，畅所欲言，各抒己见。




【误区】




误区一：审题不当。对于本道 作文的写作，大部分考生审题是准确的，因而，能够扣题
选材、立意，但也有一些考生，因对核心词“尝 试”理解不欠当，导致偏题或扣题不紧而失
分。




误 区二：选材不准。即有部分考生所选素材不够准确，明显带有套作、宿构之嫌，影响
了得分、




误区三：语言不畅。有的是引用欠当，不理解所引用古诗文和名人名言 的意思
;
有的是
生造词语，
或是运用了网络语言，上下文的语意不够自然衔接 、贯通和流畅。这是在构思和
行文过程中表现出了的不足与缺失。




误区四：
立意不深。
部分考生只是泛泛地记叙了自己两次或多次努力尝试的 事例，
但没
有很好地揭示出其中蕴涵的深刻道理，
显得肤浅，
这实际上也是构 思、
谋篇缺乏整体设计的
问题与失误。




【范文】




不止一次，我努力尝试




一路上，望着远处的阳光灿烂，我努力尝试，忘却砂砾带来的疼痛;
一路上，面对困难
和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。




不止一次，我努力尝试。




当我的指尖触上黑键白键，
我就知道，
我不是一个音乐天才，
我必须付出比别 人更多的
努力。很快，我就遇到了困难。我发现别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海
;
我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。




于是，
我开始努力尝试。
我尝试把一首曲子分成很多的小部分，
然后一部分一部分去练。
把每一小部分都练熟，最后连贯起来，就是一曲完整的歌。我努力地练 ，一段一段乐声融在
空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日，终 于，我
的小溪，经过坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。




那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。




可是后来，
同学们都说我只是连贯，
曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑我， 说我根本不
懂什么是弹琴。
我难过，
我困惑，我的琴声里好像缺了一点重要的东西。直 到看着老师弹琴
时忧伤抑或欣喜的表情，我懂得了什么。




弹琴，无关技艺，关键在于用心。




我再次努力尝试 ，
去用心弹琴，
去表现作者的情感。
如果作者欣喜，
大笑，
就弹出< br>
“乱
石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放
;
如果作者悠然，就弹 出“小楼一夜听春雨，深巷
明朝卖杏花”
的闲适
;
如果作者忧伤，
就 弹出
“泪眼问花花不语，
乱红飞过秋千去”
的伤感……
让心与作者的心贴近， 去品味每一个音符背后的情感。




就这样，
不止一次 ，
我努力尝试。
我相信，
总有一天我会到达那阳光灿烂的远方。
那时，
一路上的荆棘化成了花朵，一路上的寒风会漾满温柔与笑意。




不止一次，我努力尝试。我坚信，终有所得。




【解读】




作者以学习弹琴的心路历程为素材，采用对比的手法，
叙写了自己一次次努力尝试的艰
难，但始终没有放弃，并对弹出幽默动听 、和谐悦耳的曲子充满必胜的信心，这就文章所表
现出来的正能量，主题鲜明突出。同时，文章非常注重 点题和扣题，这是写作中，尤其是考
场作文应该关注的，因为，这样做，就说明你的写作始终是以题目为 主线、为核心展开的，
也给阅卷老师一个清晰的线索。
此外，
作者能够将积累的古诗词 恰当地引用到文章里，
不仅
体现了学以致用的目的，
也为文章的语言增光添彩，毕竟， 在评分时，语言一项就占据了总
分
60
分中的
25
分，
因此 ，
考生不可小觑，
掉以轻心。
本文被评为一类卷满分作文名至实归。





2014
：

这里也有乐趣

要求：
(1)
写一篇
600
字左右的文章。

(2)
不得透露个人相关信息。

(3)
不得抄袭。

【考点】
题意和中心、内容和语言、材料和感情、思路和结构

1
、

审题

2
、内容和语言

3
、材料和感情

作文素材：

范围——家、社会、学校、成长

范畴——个人、集体

情感——喜、怒、哀、乐

4
、思路和结构

技巧

1
、如何写开头

短小精炼、表现手法的运用、文采出众、点题

例如：题记、诗词、修辞手法入句等

2
如何写结尾

点题，深思

3
如何写主要内容

情感、技巧
< br>【解析】今年作文延续历年上海中考作文的出题思路，要求学生关注生活、
感悟生活，
更 将
范围缩小在生活乐趣方面，
引导学生人生的意义不仅仅是功成名就，
更重要的是找到 人生的
乐趣，体验生活的快乐，这或许更是人生的真谛。

题目“这里也有乐趣”，关 键字在“也”
“乐趣”，此题的内容重点在写出除我们一般
能想到的所谓的高大上的乐趣之外的 乐趣，
我们可以挖掘自己成长过程中的某种兴趣、
爱好，
自己真正感到快乐的事情，写 出真正的乐之所在。

写作过程中一定要注意详略得当，
不可写成流水账，
抓 住两三点重点细节把乐趣写出来。
另外，
这个题目特别需要我们多用描述性的语言，
采 用描写的表达方式，
将文章写得精彩动
人。

题意和中心







2013
：今天，我想说说心里话



2013
上海中考满分作文

2013
年，上海中考作文的题目是《 今天，我想说说心里话》
。阅卷老师是如何打分的？怎样
的作文能获得满分？阅卷师对学生的作 文又如何评价？让我们一起来学习。



例文一：



《今天，我想说说心里话》



今天，我坐在考场，百 感交集。回顾十多年来自己的成长之路，我想说说心里话，说说
我喜爱的银色小号，
说说我敬爱 的曹老师，
说说为实现自己的目标而辛勤地奋斗、
执着地追
求的艰辛历程。



那年我
7
岁，刚好是爱玩爱动的年纪。有时候，我甚至希望将做 作业的时间也挪作
“
玩
”
用。但是爸爸要让我在学弹钢琴的基础上，再学一门 才艺，他说：
“
学艺就是学习做一个有
责任有担当的人。
”
带着一分 无奈，我不情不愿地选择了学习小号。那一天，我终于明白，
我身上肩负着特殊的责任与担当。
只不过，
当时我对这它是懵懂无知的，
真正体会到它的含
义是在一年之后。



那时候，经过了一段时间的练习，我的小号演奏慢慢流畅起来。爸爸为了鼓励我，
特地
买了一台游戏机作为奖励。
他和我约定，
每天回家做好作业后先练习一小 时小号，
然后才能
玩游戏。
一开始，
我还照着约定做，
但是后来我屡 屡
“
犯规
”
。
终于有一天，
因为我不守承诺，
爸爸 把游戏机送人了。在伤心欲绝中，我终于明白：责任与担当不是用来敷衍的，
而是用来
坚守的。



进入初中后，
我有幸考入了中学生交响乐团，
著名指 挥家曹鹏老师成了我的老师。
在他
的指导下，我的小号吹奏水平得到了进一步提高，运指娴熟， 吐气自如，发音灵动，在比赛
中屡屡获奖。不过，
这时候的我还是谈不上喜欢小号，更别说自发 地去练习。看到我学得这
么被动，在一次乐队合练结束后，曹老师留下了我。他看着我说：
“< br>你的吹奏技法不错，唯
一的缺憾就是不勤，
缺乏一种责任与担当。古代文学家刘勰说，操 千曲而后晓声，
观千剑而
后识器。晓声、识器是大家都想达到的境界，但是没有操千曲、观千剑 的过程，又如何知晓
其中妙处呢？
”



曹老师这一番真 诚的话语，字字敲打我的心。从那以后，
“
操千曲而后晓声，观千剑而
后识器
”
成了我的座右铭，
每当我想要偷懒的时候，
我就会不自觉地想起它，
因为我 明白了：
人生不但要有目标，还要有将之实现的执着精神，这是我的责任与担当。



一把银色的小号见证了我这些年的成长。
如今，
当我熟练地吹奏起小号名曲
《晚霞的剪
影》时，伴着那悠悠的旋律，我就会想到十多年来父母养育之恩和曹鹏老师的不倦教 诲，我
也深深感到，执着于做有责任有担当的人是我人生的最大收获。



这就是我心里最想说的话。

【得分】



A< br>等
60
分（中心和材料
25
分；语言
25
分；思路结 构
10
分）

【分析】



这是一篇中 规中矩的中考作文。
阅卷老师打的分数出奇地一致
——
６０分。
其中有两点< br>给阅卷老师一致叫好，这也是这篇作文为大家无异议的原因。



首 先，审题正确。作文题
“
今天，我想说说心里话
”
，虽说语言明白如话，但要 做到文章
内容真正符合
“
今天
”
说的
“
心里话”
，也不是一件容易的事。本文写了面对考场，回顾自己十
多年来走过的路、
回忆 学习吹奏银色小号的艰辛历程、
追念曹鹏的不倦教诲，
内容十分契合
题目的要求。这次 考场中有相当一部分作文内容与应当在
“
今天
”
这个特殊的日子里说的
“
心
里话
”
有相当的距离，写的内容完全是不必
“
今天< br>”
说的内容，也不是
“
心里话
”
，而是一些任
何时候 都可以说的公开的话。
这主要是审题不严造成的。
而本文写的内容则确确实实符合
“< br>今
天，我想说说心里话
”
的要求。



第 二，主旨开掘较深。写练习钢琴、舞蹈、琵琶、体操等内容的文章并不少见，一般的
立意大多是不怕苦不 怕累、坚持有恒，刻苦磨炼，而本文则作了新的开掘，把学习吹奏乐器
提升到
“
学习做 一个有责任有担当的人
”
的高度。
该考生在确立这一主旨时，
是经过较为严密
的构思的：文章开篇，在回忆当初学吹小号时，就点明了父亲的嘱咐：
“
学艺就是学习 做一
个有责任有担当的人。
”
接着，文章记叙了一年后他在伤心欲绝中，
“< br>我终于明白：责任与担
当不是用来敷衍的，而是用来坚守的
”
，第二次强调了文 章主旨。接着，文章记叙进入初中
考入了中学生交响乐团，著名指挥家曹鹏老师成了他的老师，曹鹏老师 看到他学得很被动，
找他谈话，指出
“
唯一的缺憾就是不勤，缺乏一种责任与担当”
，从而使小作者明白了
“
人生
不但要有目标，还要有将之实现的执着精 神，这是我的责任与担当
”
。文章的主旨第三次得
到了强化。
结尾处文章写道 ：
“
执着于做有责任有担当的人是我人生的最大收获。
”
并指出
“< br>这
就是我心里最想说的话
”
，既呼应了题目，更是对主旨的有力捶打。



【阅卷师的话】



根据作文评分标准，< br>一篇优秀作文当在中心和内容、
语言表达和结构方面都达到规定标
准。
但真正能 评为满分的作文在各项俱佳的基础上，
还必须有突出的优点，
这也是本文所以
被评为满 分作文的关键。



今天，我想说说心里话（
1
）

敬爱的徐老师：



您好！



今天，我坐在考场里，回想过往，在众多老师中，还是您教会了我太多太多……



记得一年级刚入学，
内向的我躲在妈妈身后，
迟迟不愿探出脑袋。
是您慈爱、
温柔地拉
着我的手，把我带进了班级，正是您的“介入”
，让我不再对新的 班级、新的同学、新的老
师感到陌生和胆怯。



徐老师，
您还记得二年级的班委选举吗？一向内向的我，
竟被您任命为语文课代表。
当
时的我 ，诧异极了，心想：
“我又不爱和同学们交流，比我交际能力好的班上也有很多，您
为什么让我 当语文课代表？”



您似乎是看出了我的心思，下课后，您把我叫到办公 室，语重心长地对我说：
“我知道
你对我选你当语文课代表的事感到不解，
我有我的理 由。
你不爱说话，
我希望借此机会，让
你锻炼一下，让你多与同学们交流，多交几个好 朋友；再说，你每次考试成绩都很棒，希望
你的成绩能更上一层楼。老师相信你能做得更好。
”



当时的我，并没有想太多，只是郑重地点了点头。



从那时开始，您就一直教我如何与同学交流、
如何与同学友好地相处。
渐渐 地，我能大
胆地与同学们交流了，也拥有了几个好朋友，变得开朗、外向、活泼起来。



现在，
我已随父母转到上海读书，
不再像刚入小学时那样胆怯了 ，
现在的我能与班上的
同学们大方、
自如地交流了。
虽然我在新学校参加班委 的竞选没有成功，
但这次经历让我更
加成熟，这都得益于您当初的鼓励。



都说中国人含蓄，没错，以上的话当着您的面，我是怎么也说不出口的。今天，借着这
个作文题，我想对您说出我的心里话：徐老师，谢谢您，谢谢您改变了我。



祝您身体健康，工作顺利。



此致

敬礼！

您的学生：小
A
2013
年
06
月
15
日

今天，我想说说心里话（
2
）

考场上，为了鼓励自己，
我 画了一个图案——笑脸。当看到这个作文题时，
我不禁想起了我
五年级时的班主任。老师，我真 想对您说说心里话：
“老师，您还好吗
?
”
“您常常微笑吗？”



老师，
您是一位勤勤恳恳、
严肃认真的好老师。您把班级管理得 非常好，但总是看不见
您笑。我们常常私下议论：老师为什么不笑？为什么总是一副“横眉冷对”的样子 ？于是，
我们都叫您“冷老师”
。



老师，
我 想对您说：
平日里您为我们的成长和学习操碎了心。
学校里，
常常看到您忙碌
的身影：学生病了，您无微不至地照顾；学生遇到学习上的难题，您耐心地辅导。这样
,
我们班成为了全校闻名的班级。您就像妈妈一样，关心照顾着我们，唯一的不足就是您不笑！



那次，上课铃响了，同学们还沉浸在下课时的欢乐中，您走进了教室，那严肃的神 情，
顿时将欢声笑语冻结，
同学们一个个变得严肃起来。
这时我们多希望您能笑一笑啊 ！
当我们
都在认真听课，您却突然叫起一位正在开小差的同学回答问题，那位同学一句

“我刚才正
在开小差，没听”惹得全班哄堂大笑，您很生气：
“你们笑什么笑？同学答 错了问题，难道
还笑得出来吗？”教室顿时安静了下来。这时，我多想让您笑一笑啊！



老师，
我想对您说：
您能笑一笑吗？记得有一次，我们班学生打 赌，说是如果您一周之
内能够笑一次，就算我们赢。结果，虽然我们班的分数考得很高，流动红旗也保持 住了，但
您依然还是那么严肃，依然没有笑。
在教师节的那天，我送给您一个贺卡，
上 面写了七个大
字：
“我希望您能常笑！
”本以为老师您会答应我，可是您却说：
“我笑过！
”我不禁流下了泪
水……



老师，今天我 想跟您说说心里话：老师，您笑一笑吧！笑很重要，无论是对您的身体健
康，还是对学生的健康成长，我 们希望能看见您的笑，我们希望您笑口常开！



老师，您能微笑吗？

今天，我想说说心里话（
3
）
六月的雨淅淅沥沥地下着，滴滴答答的，
拨动着我的心弦，开启尘封的记忆，走进相伴三年
的校园，走进溢满欢笑的曾经……



最美好的回忆



绽放春的生机，点燃夏的活力，飘洒秋的伤感，孕育冬的希望。转眼，在这里我们已度
过三个春秋。
这里，
留下了我们晶莹的汗水与无悔的付出，
留下了执着的梦想与顽强 的拼搏，
留下了激情四溢的岁月和精彩纷呈的青春。



六月，< br>激情似火的日子，寄托了我们的理想与无尽的牵挂。也许，
我以后再也没有机会
与你相遇 ，
当我每次想起你时，
心中一定会充满快乐。因为我们都曾是桀骜不驯的少年，因
为我 们都曾为一个梦想执着前行，
因为我们共同拥有烈火如歌的青春誓言。
这里，
留下了我
们最美好的回忆。



你是那样的纯净，净得像一汪泉水；
你是那样的温暖，温暖成一生的想念。时间是一把
最锋利的刀，不经意间把你镌刻进记忆的最深处，永 不泯灭。三年的光阴如水般流过心畔，
而那欢乐的岁月却被时光之刀雕琢成一幅幅最美丽的画面，
时时刻刻在脑中浮现，
成为回忆
中永恒的温暖。



这 里是我们哭过、
笑过、
伤过、
痛过、
奋斗过的地方，
是我们心中最神 圣的一片芳草地，
是我们记忆中永恒的快乐。这里，就是我们度过花季岁月的美丽校园。



最美的和声



内心似有千言万语却无法开 口，
因为这一切的一切都永藏于心，
哪怕遗忘了，
也改变不
了它曾来过我生命 中的事实。
是啊，
一段段回忆犹如串串耀眼的珍珠，
在我的生命中熠熠发
光。



我将用手中的笔，真挚的心，浓浓的情，为你高歌一曲——



岁月蹉跎，
时光荏苒
/
望母校
/
浮想 联翩
/
忆当年
/
授业恩师音容貌
/
看今朝
/
母校桃李已满园
/
师生缘，终难忘
/
谆谆教诲
/
心手相连 。



最闪亮的心声



回首初中生 活的最后一段日子，
记起曾经的点点滴滴。
这里，
存储了我们最绚烂的一页，
是我们心中无法抹去的印记，无论在哪儿，无论走多远，时光如水，斗转星移，改变不了我
们对你的祝福 与依恋。



这里是我们的校园，是我们记忆中永恒的温暖，今天，我想说说心里话——



母校，我因你而快乐！

今天，我想说说心里话

“请问 ，你的梦想是什么？”这本应该是再普通不过的一个问题，
我本应该自信满满，
流利
地 完整答出它。
可一时间心头思绪万千，
喉中更像有一团棉絮涩涩地堵着。
我愣愣地站在 那
儿，最后只能含糊不清地吐出几个字：
“我……我没有梦想。
”



其实心中早已有一个明确的答案；
其实比谁都迫切地希望能亲手实现这个答案；其实家
中收藏的，那几百张印有不同异国风光的明信片中的每一处风景都已牢牢地记在心中……


可是还是没有勇气说出来。
它太庞大，太难以实现了。不，甚至可 以说是基本没有实现
的可能。
它之于我，
就是一簇冰火，
一簇在绽放至极臻时 被冻住的冰火，
美丽、
寒冷又炽热，
可永远只可远视，不可亵玩。



改变了我这种想法的，是一部电影。影片的主角是一个“傻子”
，一个低能儿，一个 被
所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因为他“傻”
，他才比常人更乐观，更善良，更坚持执着于自< br>己的梦想，更为之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因为他“呆”
，他才不畏艰难，不惧挫
折，不怕阻挠，更是从没有，哪怕是一秒，放弃过自己最初的梦想。他叫阿甘，一个从没长
大的孩子， 一位称职的父亲，一个越战归来的战士，更是一位成功的商人。



他让我 看到，梦想没有难易之分，没有贵践之分，更没有成败之分；而所有你坚持的梦
想，总有一天，如蛹褪壳 成蝶，会成为现实。



纵使时间不可以倒流，
我仍然希望能回到 那一刻，
回到老师询问我梦想的那一刻。
趟若
今天，
乃至今后人生的道路上，
再次与这种问题不期而遇，我一定不会胆怯。我一定不会退
缩。
我一定不会将那那个答 案深深地埋藏在心中。
我一定会堂堂正正地，
昂首挺胸地大声将
心中答案说出：
“我的梦想是周游世界！是用自己的双脚走一遍丝绸之路；是用自己的双手
扶摸尼罗河较真久经风沙的 金字塔；
是用自己的双眼品味卢浮宫中的历史沉淀；
是用自己的
双耳聆听多瑙河边潺潺 流动的圆舞曲！这，就是我的梦想！
”








2011
年：悄悄地提醒



满分作文：悄悄地提醒



喧嚣与繁杂，
成了这时 代的通病
;
炒作与呵斥，
演绎了诸多的新闻
;
悄悄地提醒，
来得实
在正是时候
;
心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。



你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天
!


你的真诚，是那么地感人
;
你的善意，是那么地清纯
;
你 的美德，是那么地高尚
;
你的一
个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。< br>


不需要三令五声，不需要大张旗鼓，
不需要声嘶力竭，不需要文 山会海，也不需要十二
道金牌，更不需要强力推进，只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。< br>


在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励
;
在我失意 的时候，你一个开心的笑容，传
递了信心
;
在我失败的时候，你一条短信，
燃 起了我的激情，悄悄地提醒，胜过那雷霆万钧。



小时候，
我顽 皮地下河洗澡，
是妈妈大声地喊我回家，
并给了我一次悄悄地提醒——
“不
要 做水鬼的孩子
!
”在我的心里烙下了深深的印痕。



小 学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去，
看那水珠成圆圈状飞洒，
忽然一阵
大 风起兮伞飞扬，
戳破了同伴的油纸伞，
我吓得不知道怎么办才好。
是父亲悄悄地提醒— —
“快去，与那同学换把伞。”在我的心理播下了善良的种子。



当年中考前夕的时候，一次体育课，
我不小心把脚踝骨扭了，
老师把我背到医院，
同 学
们也纷纷看望我，面对紧张的复习，
我急得不知如是好。
是班主任悄悄地提醒我—— “相信
自己，我能行
!
”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。



工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，
千方百计地提高成绩，
养成问了礼貌的习惯和优良的情操。
有时候就悄悄地提醒——
“在危
险的边缘，不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。


贪污，是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒
;
失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒
;
心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒—
—忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。



忠诚于事业，忠实于家庭，
忠贞于爱情，
忠爱于大自然，
钟情于人生——让我们互相多
一点悄悄地提醒< br>!

2011
江苏南京中考优秀范文
:

也是一堂语文课



自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算 短了。
虽比不上那些大作家、大诗人，但
我也不差呢
!
他们的语文是出口成章 、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长
进。不信，你看
……



网上的语文



读初中后，
我已成了一个“
网虫
”
。
往电脑前一坐，
喝着汽水，
敲着键盘
——
感觉好极了
!
浏览网页，看些文章，这是我的首要任务
……
咦
?
这篇报道怎么这么多错字啊
?
说时迟，那时
快，我迅速就给网站的 信箱发了封
“
伊妹儿
”
，指出了报道中的错字。



一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：
“
感谢你的支 持，以后一
定多加注意。
”
心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗
?


艺术节上的语文



每年的
11< br>月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可
是各班展现自己的好时 机呀
!
我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两
次审评，终于登上 了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢
!
这也
是一堂语文课 嘛
!


春节联欢中的语文



“< br>饺子包好喽
!”
随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，< br>可我却怎么也过不腻。
正想着呢，
一家人有说有笑朝客厅走来
——
不用 说，
准是该开联欢会
了。
这可是我家每年的保留节目。
记得去年的联欢内容是
“
成语接龙
”
，
我不幸第一个被淘汰，
今年不管是什么游戏
，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话
内容先是祝词，
后是总结这一年里的事儿，
最后好容易才说到游戏题目。
我赶紧竖起耳朵仔
细 听
……“
什么
?
接对联
?”
听到题目后，我呆住了，
“
哎
!
今年又没戏了。
”



游戏开 始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，
此时只剩最后一个上联了 。
“
年年岁岁道平安
”
，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就
脱口而出了
“
团团圆圆闹春节
”
的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水 般的夸赞声。我
自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊
!


看过了上面的几个
故事
，你有什么感觉
?
我可 是又一次真真切切地感受到：生活处处有
语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。



点评：
这篇文章主要有以下几个特点：
一是从不同角度选择典型 事例来突出中心。
给网
上的信箱发勘误信，突出了从生活中学语文的自豪感受
;
参加学校艺术节的朗诵表演活动，
突出了从生活中学语文的成果
;
春节家庭联欢会接 对联比赛活动，突出了从生活中学语文的
快乐。三件事内容具体，写出了自己的真实经历，且紧扣生活< br>“
也是一堂语文课
”
这一中心，
有真情实感。二是结构完整，运用小标 题，起到了分清层次的作用。三是详略有致，第三件
事很有代表性，也很风趣，作者就突出对话与心理进 行详写，而第一、二件事略写。这样处
理有助于凸现了文章主旨



2011
江苏南京中考优秀范文
:

也是一堂语文课



又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。 我们
的闯入打破了原野的寂静，
听着无数飞鸟的鸣叫，
我们感到无法用言语表达的愉悦 。
我的心
一下子贴近了大自然
!


我曾经无数次闷坐在 令人窒息的卧室里，
望着窗外吐着黑烟的烟囱，
用自己枯燥的笔触
描写婉转的鸟鸣。< br>可我哪里知道，
这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。
我
曾经无 数次抒写潺潺的流水，
也曾经写过凋零的红花，
哪知道原野中柔软的泥土里，
总有这< br>样一个声音：
“
落红不是无情物，化作春泥更护花。
”
我曾经无数次为 大自然而讴歌，却从未
如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结
;
鸟雀巢里，母鸟
喂雏鸟时流露出的温馨
;
树木草藤创造的盘根错节
……
一切的一切，又岂能是简简单单地从
课本中就能领会得到的
?
即使是生花 的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。



假使没有那一次出游，那次
“
胆大包天
”
的举动，我不会如此兴奋，不会写出充满激情的
优美文字。只 有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说：
“
在莽莽原野中，我与大自然的亲密接
触，发现 了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。
”



谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文课
!


点评：
这篇 考场作文的亮点主要有三：一是选材新。
作者另辟蹊径，从大自然的课堂里
学语文这个角度切入 ，
体现了
“
人无我有
”
。
二是写法新。
作者淡化了 与大自然亲密接触的
“
语
文课
”
具体情节的展开，而用散文式抒情的 笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与
感悟，将叙事、抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆 简练，不落俗套。三是语言新。文
章篇幅不长，短小精悍。



2011
江苏南京中考优秀范文
:

也是一堂语文课



又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。 我们
的闯入打破了原野的寂静，
听着无数飞鸟的鸣叫，
我们感到无法用言语表达的愉悦 。
我的心
一下子贴近了大自然
!


我曾经无数次闷坐在 令人窒息的卧室里，
望着窗外吐着黑烟的烟囱，
用自己枯燥的笔触
描写婉转的鸟鸣。< br>可我哪里知道，
这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。
我
曾经无 数次抒写潺潺的流水，
也曾经写过凋零的红花，
哪知道原野中柔软的泥土里，
总有这< br>样一个声音：
“
落红不是无情物，化作春泥更护花。
”
我曾经无数次为 大自然而讴歌，却从未
如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结
;
鸟雀巢里，母鸟
喂雏鸟时流露出的温馨
;
树木草藤创造的盘根错节
……
一切的一切，又岂能是简简单单地从
课本中就能领会得到的
?
即使是生花 的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。



假使没有那一次出游，那次
“
胆大包天
”
的举动，我不会如此兴奋，不会写出充满激情的
优美文字。只 有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说：
“
在莽莽原野中，我与大自然的亲密接
触，发现 了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。
”



谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文课
!


点评：
这篇 考场作文的亮点主要有三：一是选材新。
作者另辟蹊径，从大自然的课堂里
学语文这个角度切入 ，
体现了
“
人无我有
”
。
二是写法新。
作者淡化了 与大自然亲密接触的
“
语
文课
”
具体情节的展开，而用散文式抒情的 笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与
感悟，将叙事、抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆 简练，不落俗套。三是语言新。文
章篇幅不长，短小精悍。


2011
江苏南京中考优秀范文
:

也是一堂语文课



生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。



——
题记



放学前，
语文老师给每 个同学发了一个蒜头，
要同学们回家栽到盆子里，
每周观察一次
蒜头的变化。一个月后 ，到班级汇报蒜头的成长情况。



同学们都奇怪了，
语文老师怎 么不务正业，
干起生物老师的行当了
?
但要我们动手实验，
谁不愿意
?
于是全班同学各自回家悄悄忙开了。



一月后，
同学 们把栽蒜头的盆子搬到了班级。
小张同学实验失败了，
因为他把蒜头放在
瓶子里，瓶子 里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实
验成功了，而且我栽的蒜头 长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。
失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。 但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记
录写得都很具体、生动、精彩。



老师问我们：
“
为什么今天大家写的文章都很成功
?”



我们各抒己见，贪玩的小王说：
“
我们没有交作文的压力。
”



好动的小明回答：
“
这是我们喜欢做的事。
”



我也争先恐后地答道：
“
写我们亲身经历的，当然会生动。
”



老师又紧跟着追问：
“
那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢
?


语文科代表振振有辞：
“
许多事我们虽然经历了，但没有留心， 没有积累，所以我们虽
有生活，但大脑里没拥有生活素材。
”



老师笑了：
“
对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，
认真思考，真切记录，才会学好它。
”
此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来 这呵
!


点评：
这篇考场佳作构思新颖独特，
立意高远 非凡。
文章记叙了一次难忘的语文实践活
动
“
观察蒜头的成长情况
”
，以小见大中感悟了
“
语文即生活
”
的道理。运用题记别具匠心，题
文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌，没有虚伪
造作 的矫情，
考生用朴素的文字，
淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，
却让我们的心深深
地被打动，这是文章的又一亮点。



2011
江苏南京中考优秀范文
:

也是一堂语文课




小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行 的感觉。到了小
学四、五年级时，我的
“
功力
”
日益加深。一部大块 头的书，两三天就
“
解决
”
了。可是爸爸、
妈妈却说我看书不认真。 不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的
“
小辫
子
”
被他们抓住。



我依旧用这种方式看书，直到那件事发生
……



那是一 个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古
代诗词选集》就看了起来 。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一
堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一 首《水调歌头》抄在手上。



跑到家中。太好了，爸爸正在看报。我走上 前，模仿语文老师的语气说：
“
老爸，我考
你一首词，怎么样
?”
爸 爸微笑着点了点头。



“
人有悲欢离合。
”
我 摇头晃脑地读着，
“
下一句是什么
?”



“< br>月有阴晴圆缺，此事古难全。
”
爸爸不慌不忙地回答着。
“
但愿人长久 ，千里共婵娟。
”



“
好。
”
我心里 暗暗称赞，
“
最后一个问题，这首词的作者是谁
?”



“
唐宋八大家之一
——
苏轼。
”
爸爸响亮地回答。



“
哈哈，你错了。作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样
?”我得意洋洋地说。



“
哈哈
!”
爸爸也笑 了起来，
“
儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗
?”



怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了
“
安全
”
起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。



到了旧书摊，
还好，
那本书没被卖掉。
我找到那首 词，
原来，
下面还有个作者简介：
“
苏
东坡，原名苏轼，字东坡，号 东坡居士
……”



我完全信服了，
而且深深感到：这确实，
不过爸爸成了老师，
他让我改掉了阅读课外经
典不细心的毛病。



点评：
这篇考场作文构思十分精巧，
作者从旧书摊上的
《古代诗词选集》
写起，
先写
“
我
”
给爸爸上了一堂语文课 ，详写了父子俩关于苏东坡其人其名争论的镜头，而后略写了
“
我完
全信服
”
，点明
“
这确实也是一堂语文课，不过爸爸成了老师
”
，从而告诉人 们一个道理：阅
读课外经典切忌粗心。这样写有详有略，
有张有弛，很能吸引阅卷老师的眼眸。 全文尽去雕
饰，语言朴实，给人以淳朴自然的感觉。


2011
潍坊中考满分作文：升起心中的太阳


人生如画，浓墨泼 洒，淡泊与浓烈交相辉映
;
人生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目
;
人生 如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而我们只
有升起心中的太阳 ，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。



明月皎洁
——
李白



你前有《楚辞》的磅礴， 后有宋词的婉转
;
你左有杜甫的沉郁，右有白居易的质朴。然
而这些都不能遮盖你的光 芒。
你尽管有机会做官，
但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，
于是你升起了心中 的太阳，喊着
“
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
”
狂笑而去。你将自< br>己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之仙
!


李白升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。



南山秋菊
——
陶潜



你本也是十年寒窗盼望一 朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。然而，
在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，
你怀疑了。
因为你却无力改变，
于是你升起心中的太阳，
着一身布衣，穿一双芒鞋， 柱一根竹杖飘然离去，
在山间与秋菊为伴，
赠给世人一个坚毅的
背影。



陶潜升起心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。



渌水亭旁
——
纳兰容若



你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间
;
你有着别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕
途
;
你也曾迷茫过、怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清< br>词在文学史上占有一席之地。



容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩，万人景仰。



也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，
更像灰黑色的胶卷，
但只要你升起心中的太阳，
便
可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一
树 一树的花开。


2011
潍坊中考满分作文：升起心中的太阳



世界不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。
生活在繁华都市中，
无数的美好等待我们探
索。无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳， 让生命绽放奇葩
!


升起心中的太阳，
需要感悟可敬的生命。< br>文天祥告诉我，
当你跌落人生低谷时，
没关系，
“
人生自古谁无死，留 取丹心照汗青
”
。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，
“
会挽
雕弓如满月，
西北望，
射天狼
”
。李白告诉我，
当你满心惆怅时，
笑一笑，
“
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海
”
。漫漫人生 路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太
阳，感悟自己可敬的生命。



升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：
“
世人皆浊而
我独清，举世皆醉而我独醒
”
后沉入江底，带走了尘世的哀怨， 将自己心中的太阳留在了人
间。延安脚下，毛泽东浩然长叹曰：
“
独立寒秋，橘子洲头 ，看万山红遍，层林尽染
”
。毛泽
东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立时，
他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。
任何
人的成功都不是一帆风顺的，
升起自己 心中的太阳，
带着微笑出发，
成功的曙光将会环绕在
你身边。



升起心中的太阳，
我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。
小至一个鼓励 、
一次表扬、
一个握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻 适合自己
的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。



涓涓细 流因为心存阳光，才得以汇成江海
;
寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成
林;
点点基石因为心存阳光，才得以座座成山。



升起心中的 太阳，
使前途光明无限
;
升起心中的太阳，
使沿路生机盎然
;
升起心中的太阳，
使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。


2011
福建宁德中考满分作文：校园里的记忆



校园里的记忆



重新站在小学的水泥道上，
望着蒙蒙细 雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习
惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。



至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。



那时我读小学四年级，
爸爸妈妈给我转学了。
那个时候我很内向，
不敢和不熟悉的人说
话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时 候，那
些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，
可我不敢去和她们一起说话。
那时候，< br>我感觉世上好
像只有我一个人。



有一天，
天空 莫名地下起了蒙蒙细雨，
我望着天空，
却有一种想要到雨里淋一下的冲动。



蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，
颈间是冰凉的湿意。
一会儿，
由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，
我看 见了一
张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：
“< br>能和
称一起玩吗
?”
我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始 和我说话。听着她
说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们 玩了
起来。
我在秋千上，
她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着 天似乎伸
手就能触摸，却又是那么遥不可及。
我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同 一个
能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。



许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着
脸说出了我犹豫了很久的话：
“
我可以和你做永远的好朋友吗
?”
她望着我 微微一笑，点了点
头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句 话，
然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做
作业
……
但这样的日子却在不知不觉中，
离我们远去，而且越来越远。
我们慢 慢长大了，时
间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。



从回忆中醒来，
才发现操场的秋千上，
不知什么时候又坐了两个小女孩，
如同当初的 我
和她。一个女孩指了指我，说：
“
那个姐姐哭了
!”
另一个却说：
“
不是，你没看见在下雨吗
?
是雨水，不是泪水。
”
听着她 们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨
水。


我转身离开，
留下一片脚印和一串回忆，
让那个远方的她留在记忆的最深处，
绽放 出最
美丽的花朵
!

2011
山东威海中考满分作文：那令我感动目光



作文题目：《
____
的目光》



满分作文：那令我感动目光



一考生



阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕
;
波浪翻滚冲刷，真金 慢慢沉下，
阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。



专注的目光



“
刘翔
……
刘翔
……”
赛场上的欢呼声一浪高过一浪，
站在起跑线上的刘翔似乎并没有听
到，他边凝 神边做着准备工作。
一位政府要员走上前去，
拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟
毫无反 应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：
“
难道刘翔
今 天的状态不好
?”



发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去， 奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。
最终，
“12
秒
88”
， 刘翔打破了世界纪录
!


赛后，记者采访了刘翔：
“
你 跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了
?”
刘翔微笑：
“
比赛
时，我 只看到终点。
”



锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击 败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专
注的眼神更令我感动。



坚定的目光



“
背着妹妹上学
”
的洪 战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的
孩
子
的时候，命运就让 他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，
可他没有泄气，
咬紧牙关 ，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光
告诉世人，
好日子就在前头。
当同龄人还在父母怀中嬉笑时，
男子汉的气节已在他心间发芽。



类似的故事也许还有很多，
或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再
苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。



避让的目光



萨科齐先生选法国总统后，
曾来中国纺问 ，
并来到中国最高学府清华大学与那里的学子
亲切交谈。
会上，
萨科齐温文尔 雅的气质与谦逊的态度让人难忘，
尤其是他的睿智更让我想
起了他成功的一个关键因素，就是他 那睿智的避让。



竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位 候选人罗琳女士进行电视辩论，
这将最终决定两人的胜负。



开 始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，
他获得了更多的选票 。可以说，是他那睿智的避让，使其成功。



他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。



思 绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光
;
当我茫然
时 ，有父亲鼓励的目光
;
当我无助时，有外公慈爱的目光
……



我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。



【点评】



这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章，
其特点
如下：



1.
主题鲜明，结构严谨。全文抓住标题中的重点词语
“
那目光< br>”
，选取了生活中的名人和
感到中国的人物作为描写对象，抓住其突出的特点，从
“
目光
”
的角度入手，写了刘翔那
“
专
注的目光
”
，洪战辉那
“
坚定的目光
”
，萨科齐那
“
避让的 目光
”
，以及使自己感动的原因。扣题
紧凑，主题鲜明。采用总分总的结构的小标题的 形式，叙事、说理层次分明，结构严谨，体
现出理性的广度与深度。


< br>2.
语言简练，富有才气。全文的句式整散结合，行文自如潇洒，文章显得很大气，文化
底蕴丰厚。
特别是场面的描写形象逼真，
把刘翔赛场上的动作、
神态及赛后的语言活灵 活现
地表现出来，人物形象鲜明。


2011
深圳中考满分作文：给自己一些勒痕



给自己一些勒痕



漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际 拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，
隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。
突然间，
我惊 诧于如此肥硕的瓜果，
何以悬于如此纤弱的藤
蔓之上，还能如此茁壮地成长
?


走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤 痕。
感叹瓜果如此亏待自己的同时，
恻隐之心油然而生。
我伸手一根根地拨开青藤，< br>当最后一根
青藤离开瓜身时，
我听到的却是瓜坠地的一声闷响。
我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的
束缚，
却不知它是黄瓜生命的支柱
;
原本以为 那是无知的自虐，
却不料那才是对自己的善待。



常常反感生活 中的种种规矩、
原则，
以为它们是追求自由的桎梏，
是扼杀创造力的元凶。
事 实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗
?
恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松
滑向放纵，
最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。
徘徊于人生的岔路口时，我
们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗
?


瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该 如何呢
?
我想，
善待自己不是简单地抛却原则，
而应适当地坚持原则，
寻找一些有助于自身成长的
“
青
藤
”
。这些
“
青 藤
”
能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马
;
能让我们在风雨飘 摇
中，坚定自己的理想信念
;
能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾
… …
这些
“
青藤
”
，
可以是你的处世原则，可以是你生活中的 道德准则，也可以是你不懈追求的理想。



当然，
被
“
青藤
”
勒住，
难免会感到伤痛，
有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，< br>但为了成长，
付出这些代价又有何妨呢
?
毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而 是为了得到永远的快乐。



我走向瓜藤边，
从松软的泥土上拾起 那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，
不觉间竟有些
为自己的顿悟而欣喜。



善待自己，
就让自己勒着青藤成长，
那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛 苦记录，
而
是你光辉的青春舞步。


2010
年：黑板上的记忆

2010
年上海中考满分作文：黑板上的记忆

我又路过了那块小黑板，不禁 驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一
个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的 名字，而我，却勾起了唇
角……



理化实验操作技能考试化学试 场。
每个实验台前都站着一名同学，
忙碌但胸
有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同 组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测
品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重 疑虑，我仍决
定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。



我的 预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，
在“碳粉”上打了个大大的叉。旋 即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。



9
分，我的理 化实验操作技能考试成绩只有
9
分，在那一排齐刷刷的“10”
分中，是那么大而刺眼 ，又似乎是那么渺小……



身边的同学纷纷作证，
我的试剂的确 没有变蓝。
我二话不说，
快步走回实验
台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验 。



结果再次令我咋舌，
加热不一会，
试剂就显出了欢 快的蓝色，
在试管中轻飘
飘地摆着……



“我还是觉得 不对。
”
我一如既往地坚持着，
又拿出了我用来做实验的稀酸。
老师便拿来了
PH
试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检
验。



我屏息，
凝视着那张试纸，
慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的 宝蓝色迫不
及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。


答案昭然，
原来我用来做实验的稀酸，
是碱。
自始至终我都是正确的。
并 且，
我不曾放弃。



同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分 。而我却只是浅笑不语，就让这
“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“ 10”分
有区别么？不，
9
分，也可以那样完满。


< br>“9”终究保存了下来，同时，黑板上的
9
分，固执地不肯变蓝的试剂都将
被镌 刻在我的记忆中，
时刻提醒我要坚持，
坚持那些不该放弃的，
比如那客观的，
不容任何人辩驳的事实。



这块小黑板及其他一切，
都将是我最 引以为傲的记忆，
同时，
也是激励我走
下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。




2009
年：在学海中游泳

2009
年上海四篇中考满分作文赏析

2009
年上海市中考作文题目：在学海中游泳



要求：
(1)
写一篇
600
字左右的文章。



(2)
不得透露个人相关信息。

(3)
不得抄袭。


09
年上海作文题目：
《在学海中游泳》
。

具体要求：< br>(1)
写一篇
600
字左右的文章。
(2)
不得透露个人相关 信息。
(3)
不得抄袭。



上海市九万多中考考生参加 了第一场语文考试，
今年中考作文题目是
《在学
海中游泳》
。对此，沪上语文 教学界的专家纷纷指出，今年的作文题成功避免了
考生猜题、押题、套题的现象，只要学生写和“学习” 有关的内容均符合题意，
但要写一篇立意高的作文仍有一定的难度。


< br>“这是道命题作文，学生可用的素材非常多，只要写和学习活动有关的素材
的文章，就不算离题。
”专家分析道，
《在学海中游泳》强调学生在学习实践中
的感受、反思和感想。
“学海”的范围很宽泛，可以写学生在学校的一些难忘的
学习经历，也可以写学生参加一些课外实践的 体验和感悟，还可以写学生参加
社会活动对自己的影响和促进。
“游泳”是一个向前的过程性运 动，更强调学生
的实践，
学生在游泳的过程中会碰到很多困难，
也经历了一个从
“不会”
到
“会”
的过程。



《在学海中游 泳》既可以做一个狭义的理解，也可以做广义的理解。人的
一生都是学习的过程，参加社会实践、为人处 世其实也是一种“在学海中游泳”
的过程。这道作文题的核心在于“实践出真知、实践出才干”
，只要能把握住这
些点，问题应该不会很大。


在学海中游泳（满分作文一）



一个人的一生是学习的一生，是 在知识的海洋里遨游的一生，是在学海中游泳的一生。
那么是不是人人都能在学海中游泳呢？在学海中游 泳是不是一件简单的事呢？



在学海中游泳需要——勇气，
试想 一个没有勇气的人怎么敢在学海中游泳？只有下定决
心，立志成才的人才能有勇气纵身跳进知识的海洋， 在学海中学会游泳。卡尔，马克思五十
四岁到俄国游学，他的母语本来是德语，
可是为了传播他 的思想，
他鼓足勇气，不知老之将
至，
决心学习俄语，
并且用俄语写文章发表 在俄国各大报刊上有效地传播了他的共产主义思
想。



在学海中 游泳需要——毅力，
试想一个没有毅力的人怎么能够在学海中撑下去？书山有
路勤为径，
学海无涯苦作舟，
在学海中游泳需要很强的毅力，
在求知的道路上没有平坦的大
道，
在知识的海洋里不是一帆风顺的，
只有不畏艰辛，
勇于劈风斩浪的人才有希望到达胜利
的彼岸。八十年代有一个姑娘名叫张海迪，她高位截瘫，
医生诊断她顶多再五活年。可是张海迪并没有被病魔吓倒，
她热爱学习，在学海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等学
府，读完了本科读硕士，
读完了硕士读博士，
现在成了一位知名学者和企业家。张海迪大姐的学习毅力难道不是我们学习的楷模吗？



在学海中游泳需要——技 能，
在学海中游泳要有游泳技能，
也就是学习方法。
现在获得
知识的渠道很多 ，
在学校里从老师那里获得知识，
在家里从父母那里获得知识，
也可以从电
视 里获得知识，
也可以从电脑里获得知识。
但要想真正获得有用的知识还是需要技能的，
不
然就会知识很凌乱，在大脑里不能留下永久记忆。那么学习的技能是什么呢？那就是重复，
记 住重复是学习的母亲；那就是勤奋，记住天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的聪明。
不要以为老师讲 过了，爸妈说过了，电视放过了，电脑查到了，你就有知识了，其实知识并
不是轻松就可以获得的。


在学海中游泳需要——爱心，一个有爱心的人才知道学习的重要性，才知道 为谁而学。
有些学生常常不能理解父母的苦口婆心，
不能理解老师的百教不烦，
好像他 是在为父母学习，
为老师学习，
而不是为自己学习，
更不用说为国家富强学习，
如此怎么能在学海中游泳而获
取知识呢？所以，
在学海中游泳需要爱心。
爱心可以让 你知道报答，
爱心可以让你关爱他人。
实际上，在学校你有爱心就会和同学们相互学习，讲究讨 论，共同进步。

学海无涯，让我们在学海中游泳吧，让我们鼓足勇气，磨练毅力，掌握技能， 带着爱心
在学海中畅游吧。


在学海中游泳（满分作文二）
在学海中游泳，
实在畅快；
那么多的知识宝库还在远处，
我还要更努力，
拼命游得更深，
更远……



小时候学习，
只是初步了解 些浅显的知识。
就好像漂在海上，
时而欣赏海水击起的小浪
花，时而与一些小海星逗趣 ，乐趣无限。



正是那样的乐趣，深深地吸引了我，我慢慢长大了，忽然 ，有一天，我决定开始潜泳，
探寻隐藏在这蔚蓝海水下的别样秘密。


< br>我缓缓潜下，
一阵阵清凉拂过我的身体。
学海中竟是如此的静谧！
完全听不到海 面上汹
涌的波涛声和汽轮的鸣笛。
远处，
似乎有一座辉煌的宫殿闪出隐约的金光，我小心翼翼地游
过去，
到了那宏大的宫殿前，不禁怦然心动。

“文学”两个大字赫然在目，我迫不及待地
兴奋地游了进去。



从那时起，我才开始真正领略到了文学的魅力。著名的文学作品好像一条条珍珠项链，
那才是字 字珠玑。我如饥似渴地阅读着，
《爱的教育》让我懂得了“爱他人，爱自己，爱祖
国”这样纯洁 而无私的情感；
《巴黎圣母院》在字里行间浸透着真、善、美；
《假如给我三天
光明》
鼓励着我珍惜现在在文学殿堂畅游的时光；
《居里夫人自传》
强烈地冲击着我的心灵，
让我坚持信念勇往直前……



我有时听培根讲述人生哲理，有时听安妮倾诉二战时的心路历程，
有时听德富芦花描绘
优美的春景，还有幽默的马克吐温 和欧享利，他们的小故事同样引人入胜。



带着一身曼妙的文学气息，我离开文学宫来到了其他依旧迷人的殿堂。



“数学宫”充斥着严谨的气氛，
绝无半点嘻皮笑脸的访客。
十个简单的数字是数学的基
础，这些我在海面上也听说过；不过，当我游入数学的世界，才发觉——坚固的三角、完美
的圆 、多变的线条；还有直角坐标，统计图表，它们，也绚烂多姿。



学习数 学可不轻松，唉，我又不小心呛了口水。但是，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦
寒来”，我要坚持学下去 ，相信，总有一天，我会发现更多的精彩！



学海的宫殿还有很多呢，天 文地理，
无所不及。
我深深地爱上了这片无涯“学海”，
相
比“睡海”、“电 玩海”等，我突然有种“曾经‘学’海难为水”之感。



在学海中游泳，
实在畅快；
那么多的知识宝库还在远处，
我还要更努力，
拼命游得更深，更远……



专家点评：
作者把各种知识比作海底宫殿，和题 目“学海”的比喻相呼应；还
不忘写到“呛水”
，比喻在学习中遇到的苦难，呼应题目的“游泳 ”
，构思精巧。
文中写文学宫、数学宫和其他宫殿，有详有略，安排妥当。语言也很有表现力。


在学海中游泳（满分作文三）

在书法的学海中慢慢游泳，与前人进行心与心的交流，
那些流传千古的至理名言一笔一
划深深刻入我的灵魂。



打开溢满墨香的书柜，
铺开古色古香的宣纸，
握笔悬肘，
一个人静静地在书法的学海中
来回游泳，感受中国文化的人文气息。



小时候以为书法是门神圣的技艺，
因为祖父总是笔墨纸砚摆放整齐，
喝茶冥思沉吟片刻 ，
随即挥毫如雨，
笔走龙蛇。
所以我是怀着神往的心情步入这书法学海的。
可 是在学了两个星
期的基本笔划后，
我就显得不耐烦了。
祖父严肃地对我说：
“ 一颗浮躁的心是学不好书法的，
要用一颗虔诚宁静的心去对待它。”于是，我拿起笔，一边默念着口诀一 边写。饱蘸墨水的
毛笔在纸上划出了一条颤颤的“一”字，
“嘀”，
一滴汗掉了下来， 我擦擦汗继续写。
笔画
越写越顺畅，祖父也开始微微点头。
在书法的学海中，我体会到 了坚持的可贵，收获了静心
的乐趣。



过了两个月，
祖父对我说：
“这还算不上书法，
但没有了急躁，
你的书法可以入门了。
< br>”
于是不再急躁的我跟着祖父开始临帖了。
祖父要我从楷书学起，
说这是入门须 正。
祖父的书
法造诣让我言听计从，但我不喜欢“人之初，性本善”的枯燥内容，要求抄写喜欢 的歌词。
祖父说不行，楷书笔笔正派，只能写名言警句。于是，我工整地抄写“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在书法的学海中慢慢游泳，
与前人进 行心与心的交流，那些流传千古的至理名言一笔一划深深刻入我的灵魂。



一年以后，祖父偶然对我说：“写字就是做人，书品就是人品，你的书法之路还很长。
现在你可以学习 更多的字体了。
”草书潇洒随意，
一气呵成，
我写

“飞流直下三千 尺，疑
是银河落九天”，行书以行为主，我写“采菊东篱下，悠然见南山”，篆书很难写，但笔划
均匀古朴典雅，
我写“明月松间照，
清泉石上流”。我在书法中来回游泳，
感受着强 烈的人
文气息。
在书法的学海中我体会到了坚持的可贵，
收获了静心的乐趣，
并强烈感受到了中国
传统文化的魅力。学无止境，我将继续在书法的学海中游泳，游向更远的地方。
【专家点评】

好一个墨香扑鼻的小书法家！他把学习书法的过程写得那么清< br>晰流畅，又层次分明，读者仿佛能从中嗅到浓浓的书香。作者把题目的“学海”
定位在学习书法， 从自己最有感受的地方入手，是很好的选材方法。


在学海中游泳（满分作文四）

学习就是一种不断的蜕变，
她为在海中拼搏游 泳的我们点燃光芒，
为大海染上深邃的蔚
蓝，为我们迎接那无限精彩的未来彼岸。



曾问过自己，学习之于我究竟存在什么样的意义，可无论如何总是找不到确切的答 案。
于是，把时间拨回从前才豁然发现，原来这
13
年里，我都一直身处在学习的海洋 中，越游
越远，越游越顺。



记得最早开始学习的，
是 父亲为了提早给我进行启蒙教育而带回的世界图册。
原本只是
为了让我对地理有些了解，
没想到我却因此深陷其中。
在新天鹅堡下听路德维西二世未完的
童话，
在三江源看中 华文化诞生的奇迹，
在京杭大运河为古代人民的辉煌而惊叹……不知不
觉中，
我好像就 已经学到了许多许多。那本世界图册，就像是一位领航员，
带领着我在知识
和梦想的海洋中遨游 ，从世界的这一边游到旖旎的天涯彼岸，然后收获无价的风景和文化。

大海总有风起云涌时 ，但正因为这样的波涛才会让你看见在风平浪静时无法感悟的一
切，从而开始新的旅程。
就如同 初二的时候，
我也莫名其妙地对学习产生过厌烦，
想不通曲
线的二次函数和极难背诵的 古文究竟有什么意思。
那一段时间几乎所有同学都存在着这样一
种叛逆的情绪，
让我无 法找人倾诉。
幸好这时有几本名著在身边相伴。
泰戈尔生如夏花般的
绚烂给我带来心灵 魂抚慰；
海伦·凯勒的坚强勇敢让我拾起拥抱生活的希望；
海子用咸咸的
海风捎来温暖 和祝福。心里仿佛真的有海风拂过，
瞬间平静下来。
换一个角度想一想，
二次
函数不正像我的学习状况吗？海浪打来，
把我带到最低谷，
但只要坚持下去，
重新燃起 信念，
就能绝地重生，游向无限美好的未来。



后来，
我看到了一本关于漂流小熊的书就突然生出了一个念头：
让我的书也像小熊一样，
带着希望、< br>知识与爱游到世界的每个角落。于是，
我把它们传给了我的好朋友们，
相信他们
在感受完在学海洋中畅游的乐趣后，会发现我在扉页上留下的字：“好书相传，游向彼
岸。

”

一年了，
不知现在那些书都在哪儿？是在长城下被游人用胶卷定格，< br>还是在一位母亲的
手中缓缓翻阅，
抑或是在贫困学生的书包中给他们带去希望？每想到此 ，
我都不禁笑出声来，
那书的背后一定留下了更多的感悟吧。终于，
我也成为一名领航 员了，
带领着更多的人，带
着爱与微笑，在学习的海洋中游泳。

终于明白，
学习就是一种不断的蜕变，
她为在海中拼搏游泳的我们点燃光芒，
为大 海染
上深邃的蔚蓝，
为我们迎接那无限精彩的未来彼岸。
正如海子所说，
那一 抹幸福闪电告诉我
的，我也将告诉你，“在学海中游泳，处处春暖花开。

”

【专家点评】
作者非常形象地讲述了自己在学海中游泳的过程：
先是好奇，
后 来
有过倦怠，
最终又找到了乐趣。
相信他的感受很多同学也会有过，
只是他能 根据
题目的要求，
用被人领航、
被海浪打到最低谷和最终自己成为领航员三个阶段清< br>晰地勾勒出来，生动地讲述出来。


在学海中游泳（满分作文五）

探索书海的我历经海风吹拂，
海浪扑打，
终于练就完美的“自由泳姿”，
并幸 运地找到
“同游者”。



站在浩瀚的学海边缘，
我渐渐 学会投身其中，
让残留着书卷香的海水洗涤心灵，
让思想
遨游其中，汲取无限的知识与 乐趣。



初涉学海，我的入门课程便是识拼音，写汉字。

“a

o
e……”不断地从那张小嘴
中蹦出，
而一个个歪 歪扭扭，
略显笨拙的“孔乙已”也出现在了这名新手的作业本上。
精益
求精的我常会因 一笔一划的不标准而急得大叫，
而身旁的老师、
父母则伸出他们沉稳的大手，
手把手地 教我。
稚嫩的字迹被渐渐勾勒得工整，
那颗初识“学海无涯”的心也大胆地沉浸到
了书 海中，学会游泳的入门步：“下水”。



脱离了别人的帮助，
我开始了无拘无束地遨游。

“寒窗”下的我常会因学习 而废寝忘
食，
沉醉于三国英雄们的义薄云天，
沉醉于莎士比亚十四行诗的凝练有力，< br>又或是沉醉于鲁
迅“横眉冷对千夫指”“我以我血荐轩辕”的冷峻锋利，
欧·亨利故事的 曲折离奇，
匪夷所
思。虽不至于孔子读《周易》时的“韦编三绝”，但也称得上是“为伊消得人 憔悴”。妈妈
总是会嗔怪地说：
“小心变成书呆子！
”但对于任思想在书海中徜徉的我 来说，
正乐此不疲，
又怎么会觉得苦呢？而且，我也有自信，决不会变成只会

“啃”书本的书呆子。



探索书海的我历经海风吹拂，
海浪扑打，
终于练就完美的“自由泳姿”，
并幸运地找到
“同游者”——与我情投意合 的好友，
与我同游这“愈往而愈不知其所穷”的书海，
撷取知
识之精华，交相问难，分 享乐趣。



渊博的知识深藏于书海之中，等待着“乐游者”去探索、发现。我愿成为其中之一，徜
徉于书海，从中取一瓢瓢甘露泼洒心间，滋生无限乐趣。
< br>【专家点评】
这位同学紧扣
“游泳”
来写，
从
“下水”
开始，
到
“无拘无束遨游”
，
再到找到“同游者”
，一层进一层， 思路非常清楚。在学海遨游的过程中，古今
中外的文学作品纷至沓来，
写得自然，
写得 流畅，
说明作者在学海中游得很不错
哦。




■精华赏析：盈盈月光，我只取一团最清的
;
落落余晖，我只拥一抹最暖的
;
灼灼红叶，
我只
拾一片最美的
;
漫漫人生，我只采撷最重要的——感悟。


盈盈月光，
我只取一团最清的
;
落落余晖，我只拥一抹最暖的
;
灼灼红叶，
我只拾一片最美的
;
漫漫人生， 我只采撷最重要的——感悟。



淡淡的天空下那种怡然的心情，心中流着 一股香甜，
我知道，
那是文学给予我的，
我在李白
杜甫的身后寻觅，“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我在苏轼和岳飞的屐痕上沉思，
“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 习惯陶醉于文人的笔墨中，仿佛那才是自我。隐约听见诗仙
李白正把酒仰天放歌，
心中也不由得 为那独自倚窗而望的女子忧伤，
只因她人比黄花瘦。
那些文，
那些字，那天地间的一花 一草一木，或气势磅礴，或宁静幽谧
;
或形神灵动，或奇光异彩……顿
然领悟：那是一 个何等斑斓的世界，让我品其声韵，观其色彩，悟其真谛。在学海中遨游，我如
饥似渴。



李宗盛唱道：
“我来来往往，匆匆忙忙，忙是为了自己的理想。”总能听 见，安静的校园长
廊里，我们因一道题目与老师争论不休
;
总能听见，偌大的校园，书 声琅琅。清晨，迎接我们的
是晨曦的第一缕阳光
;
傍晚，伴随我们的是明月的遍地清晖 。在知识的海洋里，我以苦作舟。顿
然领悟：成长路上，在学海中遨游，我放飞梦想。



台上，正上演着一出戏。猛然发现，我已不再着迷于戏剧演员的婀娜身段，
我已不再满足于
那悠长铿锵的唱腔。
心灵，
在思索。
我思索着戏中人物的一 言一行
;
思索着唱词背后的肝胆忠义，
血泪辛酸。
黑脸包公怒斩陈世美，奏响正气之歌
;
年老的唐玄宗孤枕难眠，
轻唱一曲
《梧桐雨》
… …
我跟着剧中人亦悲亦喜，我思索着人情冷暖
;
我跟着剧中情惆怅感叹，我思索着世事 繁华。顿然
领悟：那亦是一个世界。戏如人生，人生没有彩排，每一天都是现场直播。在学海中遨游，我 感
悟人生。



道是朗朗乾坤，看云卷云舒，一份感悟，写进万里云天。



道是欣欣日月，赏花开花落，一份感悟，铺叙人生花海。



望向窗外，天空一片晴朗。

专家点评：
这篇文章的特点是文句优美，
开头一组排比，
就把读者带进了一个宁静温馨的境
界，这正是最适合“感悟”这一主题的。作 者从如饥似渴、放飞梦想和感悟人生三个侧面，描写
了自己在学海中游泳的情况，结构整齐，文笔流畅。





■精华赏析：海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在这汪洋大海之中……



水，万物之源，它柔情却不乏刚烈。



忆起游泳，那 是好几年前的事了，那笨拙的动作，大口喘息的样子，我至今还记得，那“狗
趴式”游法实在让教我的父 亲哭笑不得，只得满口“服了，服了”说个不停。那时的我简直恨死
了这水，怎么就不配合我呢
?


一转眼十年已过，
儿时的记忆对于现在的我来说是一笑而过的事。< br>常读诗书文章，
却也体会
到了游泳的乐趣。



有 一成语曰：
“海纳百川”。我觉得用这个词来形容学习实为贴切。一日，我在房中诵读朱
熹的诗 ，正读“向来枉费推移力”，便听身后传来一句，“学海无涯苦作舟啊”。“爸，你别闹
了
!< br>”我故作生气状。爸爸笑了笑，将一盘水果放在桌上，便关门走了。我转念一想，学习了
9
年，知识又何尝不像百川，直到今日，终归于一海，朱熹与爸爸都用舟来渡这“学海”，而我不
妨体验 一次在学海中游泳的感觉。



读“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”， 犹如海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在
这汪洋大海之中，只有鸥鸣作伴，何等孤独，何等悲哀， 但不悔不怨，我还是选择向前。“游”
途漫漫，不容停歇。



读 “至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，犹如阳光明媚，在海上柔情地洒下
一片金沙，海水 平静，唯有我惬意地游动，激起白色的水花，身边有绿洲，天海一色，温暖的海
水将我包围，让我感受她 的呼吸，她的心跳。她慈母般的怀抱，我能感觉她的柔情。



读“会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼”，尤如天气骤变，狂风暴雨呼啸而来，吹翻了远处
的小舟，浪，一个接一个 地扑来，盖过我的头顶，我不畏，我不后退。千层之浪又如何，难以击
溃我坚定的信念和决心。
海变成了一位考验者，
他向我展示了他的威严与刚烈，
想以此击退我前
游的步伐，可他 忘了，我是一个学海中的学者，学无止境，便永不后退。



游于学海，怎 一个“乐”字了得
!
人生百味尽在其中，刚柔相间全蓄其内。学海不止，游泳
不停。我 所追寻的，不是远处的仙岛和绿洲，而是一个“此日中流自在行”的未来。

专家点评：
文章将古典诗文中的一些名句和学海联系起来，
既体现了自己在学习古诗文的海
洋中游泳，又 道出了自己对这些名句的理解，可谓构思巧妙。





■精华赏析：我在学海里游泳，在学海里成长，在学海里播下希望的种子，
而今它们开出了
大片 的金黄。



小时候被妈妈逼着学画画，
心里很是不甘，
直到有一次看到老师在幻灯片里放映出来的梵高
的《向日葵》，不仅眼睛被那大片大片的金黄所刺激，心 里也激起浪花，从那一刻起，梵高在我
的学海里播下种子，我开始对画画产生很大兴趣。



或许那只是年少的一时兴起，
随着自己的慢慢长大，
便不再有多 余的时间去学习绘画，
只是
在闲暇时刻随手画画，信手涂鸦，直到第二次再见到那抹灿烂的金黄 。



那是小学升初中的一次失利，
之后的我一直不太开心，妈妈便让我去看画展。
在众多的画作
里我一眼就看到那大片大片的金黄，
心里好像 有什么东西在喧闹。
与上次不同的是，
我又看到了
另一幅画——《星夜》，一抹蓝、一 抹紫，中间星星点点的明黄，年少的兴趣，学海里的种子开
始如藤蔓般迅速疯长，很快便覆盖了整个心房 ，心里好像又有什么东西活了起来。



回家后，我查阅了梵高的资料，了 解了他坎坷的一生后，心里有什么东西苏醒了，
我霎时间
明白了，
我要学的不仅是梵高 独特的创意与高超的绘画技术，
我还要学习他对于希望的执著、
坚
持。



这个仅仅活了
37
岁的画家，却在短短的生涯里为后人留下许多 不朽的画作，这个一生坎坷
的作家，却始终没有放弃对学习的热忱，对自己人生的追求，而他的执著和坚 持，注定要在艺术
史上留下一抹金黄，或许他的人生不尽完美，而谁又能够尽善尽美呢
?


我家里放了一幅画，
是那天顿悟后画的。
虽然时间流逝，
我发现我对于学习的热忱并没有丝
豪的减怠，那是那个画家给我的。面对人生，我要学会执著与坚强， 面对困难，我要学会怀抱希
望。在知识的海洋里，我挥动着双臂，不断学习，推动我前进的，不仅仅是越 来越娴熟的能力，
还有那大抹大抹金黄教会我的——希望。



我在学海里游泳，在学海里成长，在学海里播下希望的种子，而今它们开出了大片的金黄。
< br>专家点评：
文章主要写的是自己学画、
观画的过程和体会，
但作者没有忘记这是 一篇命题作
文，文章末尾的句子不仅点了题，而且呼应了开头，让文章形成了一个整体。





■精华赏析：
我在这别样的学海中忘情游泳，学习与他人不一样的技巧且将永无止境，
以此
丰富自己的精神世界。



徜徉在学习的道路上，沿途风景迷人，而我宛若一条如饥似渴的小鱼，在学海中畅游，
体味
着学习的美好。



六岁那年便在音乐课上认识了竹笛这个 古老的乐器，
当我见到笛子在我的老师手中变得那么
神妙，便下定了决心，将竹笛发展为个人第 一爱好
!


这首古典《梅花三弄》，向来以筝箫合奏最为出名，不知今年 为何成为了竹笛必考曲目，面
对这深奥难懂的曲调，我不禁叫苦不迭。老师取下我的笛子，示意我停，他 轻轻拍拍我，递给我
一盘磁带。回到家后我开始聆听古典，微合窗帘，一缕淡淡箫音响起，由远及近，将 画面拉近至
院中，墙角有数枝含苞待放的梅，筝也加入进来，乐曲渐渐转为激烈的三弄，气氛热烈，而那 枝
梅早已凌寒独自开，暗香袭来，周围虽暮色四合却盖不住梅的灵气。
“哦，原来如此。”澄澈 不
加一丝造作的笛音倾泻而下，将古曲不朽的灵魂发掘开来，为暗暗暮色增添静穆的色彩。



学习竹笛，不仅仅是技巧，而是学会了那种对于古老文化的理解。
我们要 用心，
才可领会古
曲中的风华绝代
!


中美联谊会上， 我报上了节目：竹笛演奏：
《深海的孤独》。上场时，美国学生惊奇地瞪着
我手中的竹笛，这是 一根多么渺小的乐器
!
当吹响第一个音时，那别样的异域风情便在室内弥漫
开来，场下的人已沉浸在乐曲悲伤的气氛中，
如痴如醉。
曲毕，
美国学生纷纷上台要求与 我合影，
眼神中不乏赞叹与惊喜，更多的则是对中华文化的感动。或许我的技艺已近精湛，有民乐
10
级
的水平，但是我却又在演奏竹笛中学会了努力发扬民乐及民乐精神，这让我倍感自豪。



我出生于青藏高原，
在故乡的最后一天，
爸爸临时决 定带我拜访山里的远亲。
纯朴的乡人热
情好客，不停为我夹菜，场面在炉子的氤氲下备显温馨， 那一刻，
积压在心中的不舍便一下子喷
发，我决定用笛声表达情感。随着笛声的响起，我的乡人 便跟随节拍摇头晃脑，
专注的神情深深
刻在我脑中，或许他们很多人是不懂音乐的，但在那一刻 ，
我们用笛音交流着情感，
笛声将不舍
的时光定格在了那一刻。
那一刻，我学会了用民乐来表达用言语无法表达出的情感，
与血脉相通
的人交流心意。



在学习民乐的过程中，
我早已超越自己，
由技艺的学习升华为学 习用自己对民乐的热爱来表
达情感。
我在这别样的学海中忘情游泳，
学习与他人不一样 的技巧且将永无止境，
以此丰富自己
的精神世界。



专 家点评：作者将自己学习竹笛和吹奏竹笛的过程比作
“别样的学海”，
描写了自己在其中
“忘情游泳”的情形。作者选取了学吹《梅花三弄》、在中美联谊会上表演和在青藏高原吹奏三
个生活 中的片段，详加描写，写得很生动。



2009
上海

和
____________
在一起

2009
上海中考满分作文

题目：和
____________
在一起



满分作文
3
：

和祖国在一起

亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“和祖国在一起”
！

记得先哲梁启超曾经说过：
“少年智则中国智，
少年强则中国强！
”
十六七岁的青少年是
祖国的未来， 是祖国的希望！我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

中华民族是世界 上最古老的民族，
它拥有五千年生生不息的历史，
它创造了五千年灿烂
辉煌的文明，< br>它还经历了五千年此起彼伏的创伤！
你们可知道，
我们的民族为什么能够延续
下 来，而且具有强大的生命力？是我们的人民和祖国同在！

古往今来，有多少仁人志士在祖国危 急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。
“捐
躯赴国难，视死忽如归。
”是曹植的 慷慨悲歌；
“天下兴亡，匹夫有责。
”是顾炎武的金玉良
言；
“苟利国家生死 以，岂因祸福避趋之。
”是林则徐的铮铮誓言；
“我自横刀向天笑，去留
肝胆两昆仑！
”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福？
是祖国在他们的心 中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他！





纵观古今，有多少前辈先哲为了振兴祖国，造福人民，而放弃一切，奋发图强，积极有
为。悬梁刺股、< br>囊萤映雪的故事妇孺皆知，苏秦终成大儒，他说六国抗击秦国就是为挽救各
国被秦国吞并而做的努 力；周恩来青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，
并努力践行着；钱学森在海外，学习 优异、事业有成，生活优越。但是当新中国成立的消息
传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万 险，终于回归祖国！为新中国的航天事业
做出了不朽的贡献。
他们为什么能够这样勤奋刻苦、< br>学有所成呢？是他们心系祖国，
他们和
祖国在一起，祖国人民永远记住他！
< br>然而放眼现在，
我们青少年同学中存在的一些现象却很令人心痛！
一些风华正茂的中学< br>生，衣着怪异，发型独特，有时出口成“脏”
，有时还会偷偷地“吞云吐雾”
，有的沉迷 于网
络游戏中，有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里……不知道他们心中可有理想、可有信念；
可有亲人，
可有祖国？他们的生活如同晨雾般虚无，
就像白纸一样苍白！
这样的人不仅 不能
为祖国作出贡献，还会成为家庭和社会国家的包袱。

还有一些人，他们是另类一 族——“哈日族”
、
“哈韩族”
。他们提起日本动漫，如数家
珍，
“ 樱桃小丸子”
、
“蜡笔小新”
、
“灌篮高手”
“网球王子”等等，不 胜枚举；他们说起韩国
明星，信手拈来，
“金喜善”
、
“权相宇”
、
“东方神起”
、
“
Rian
”等等，滔滔不绝。可是你要
问 起他“王孟”组合、豪放词派，他就面红耳赤，一问三不知了，至于什么函数公式、欧姆
定律、
元素周期表呀，哪能记住几个！这样的人能算是中学生，是我们祖国的未来吗？他们
如果长此以往，家不 成家，国将不国呀！


当然，我们在座的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地地努力 学习，不过每个人的动机各
不同，或许为自己创造美好的前程、或许为家人争光添彩，但我们更应该以“ 小我”为出发
点、以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。





让我们把祖国放在心中，努力学习，
报效祖国吧！祖国永远和 你在一起，我们的明天将
会更加美好！





我的演讲完毕，谢谢大家！

名师点评：

本篇考场佳作的标题就很大气，再采用演讲稿的形式，完全达到内容与形式完美结合。

一、观点鲜明，气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”
，
提出中心论点
“我们每个同学都要胸怀祖国，
为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
”
很有说服力。
这是文题的具体引申，开门见山，旗帜鲜明，掷地有声。

二、旁征博 引，论证充分。文章摆事实、讲道理，或引用名言、或引用诗句，或列举事例、
或反面阐述，围绕分论点 进行充分论证，有力地证明了论点。

三、
激情文字，
鼓舞人心。
文 章的语言慷慨激昂，
如滔滔江水，
一泻千里。
排比句式的运用，
富有气势；古 诗名言的引用，具有说服力；反问句不容置疑、设问句设置悬念。这些都显示
了小作者驾驭语言文字的高 超技巧。


满分作文
4
：

和你们在一起

你的身影时常在我的梦中出现，你的声音在我的耳畔萦绕，你的轮廓在 我的眼前闪过，
你是谁？我好想和你在一起！

我反复地和你在梦中相遇，
好 似有一股无形的力量推动着我靠近你，
想仔细看清黑暗中
你的样子，
但我看不清楚什么 ，
只有一双或是温柔的、或是慈爱的、或是严厉的眼睛在我的
面前闪烁。
靠近你，我冰冷的心会温暖起来，
郁闷的心就会开朗起来，
彷徨的心会坚定起来，
那种感觉 真是美妙至极！

我不停地追寻着你，想要抓住你，和你在一起。但我不能够——