原谅我一生放荡不羁爱自由教育家名人故事：著名教育家徐特立的一生

2021年1月26日发(作者：火影之麻木不仁)
教育家名人故事：著名教育家徐特立的一生













































徐特立出生在
1877
年。青年时期，他就酷爱读书，认为读书




学而不厌讲究方法

可以明人生之理，明社会之理。
1 8
岁时，为了谋生，他在做医生还
是当塾师之间选择了后者，从此开始了一生都教书的道路。然 而，他
白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为自己明理了，
才能把所明之理教给 学生。






徐特立读书时很讲究方法，积 累了一套自学经验。
20
岁的时
候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。有一次 ，他步行
80
里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己
的八 股习作写得怎样。老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有
一隙之明。接着问他：为什么不读书，而 要读八股？陈举人耐心地告
诉徐特立：
明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，
是 束缚人们
思想、维护封建统治的工具。半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈
举人这次送给他一 把扇子，并在扇面上题写了一段话：读书贵有师，
尤贵有书。乡村无师又无书，但书即师耳。张之洞《书 目答问》即买
书之门径，
《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。徐特
立非 常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，
当做自学指南。以后，他再也不做八股文 了，而把读书贵有师，尤贵
有书牢记在心。后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：我一生知道
读书的方法，就得益于那位举人先生。






读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原
则：一是定量，一是有恒。比如《说文解字 》中部首有
540
字，他每
天只读两个，计划一年读完。他认为光贪多，不能理解和记 忆，读了
等于不读。他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记
一字，两年学完， 有些学生偏要星期六同时学
6
个字，结果，到默写
的时候，多半人都写不出来。他说这 就是不按一定分量、不能保持经
常学习的害处。






不动笔墨不读书是徐特立的一句名言。在湖南一师教书的时
候，他发现一般学生都存 在这样一个问题：阅读时贪多求快，不求甚
解。他就把自己长期刻苦自学得到的经验介绍给大家。他认为 ，不怕
书看得少，只怕囫囵吞枣不消化。他教育学生，读书要注意消化，要
学会思考并评定所读 的书的价值。他教给学生，读的时候，要标记书
中的要点，
要在书眉上写下自己的心得体会和意 见，
还要摘抄自己认
为精彩的地方。这样读书，读一句算一句，读一本算一本。那时，他
的学生中实行这种方法最坚决、
最有成绩的是毛泽东。
他几年中就写
了几网篮的读书 札记，文学和思想修养水平提高很快。






徐特立读《联共党史》的时候，开始书店只出了上册，他就
买了一本阅读。
后来听说有了苏联 版本的上下册，
他就借了下册抄读，
因为是节抄，就要做详细分析后再抄，结果，他对于《联共 党史》下
册的了解比上册深刻。于是，他再回来把上册节抄一次。由此，他又
得出了一个结论： 买书不如借书，读书不如抄书，全抄不如摘抄。






1919
年，
43
岁的徐特立已经是一位在湖南省颇有声望的教育
家 了。但是，当他得知蔡元培、李石曾等教育家发起了留法勤工俭学
运动时，又积极地加入了这个行列。许 多人表示惊讶，但是徐特立是
慎重考虑后才决定的。勤工俭学的宗旨是勤于工作，俭以求学，以增
进劳动者之知识，徐特立很赞赏这个宗旨，他说：我今年
43
岁，不
觉就到
44
、
45
，一混
60
岁就来了。到了
60
岁，还 同
43
岁时一样无
学问，这
17
年，岂不枉过了日子？这
1 7
年做的事情，岂不全无进步
了？到了
60
岁时后悔，那更迟了，何不就从今 日学起呢？于是，他
放下教师的架子，
以一名普通的老年学生的姿态，
和青年们一起奔 赴
法国，去学新知识、新本领了。









徐特立
60
岁的时候，在一篇
3000字的自传里，提到自己一


诲人不倦忠诚事业

生都是教书。 从蒙馆、初小、高小、师范、一直到高等师范，我都担
任过教员。
在高等师范当教员时也没有脱 离小学校职务，
因为我爱教
小学生。徐特立从宁乡速成师范毕业以后，怀着创造事业的理想，就
和两位志同道合的朋友一起，创办了梨江高等小学堂。半年以后，徐
特立应邀到长沙周南女校任 教。辛亥革命以后，为了发展小学教育，
徐特立白手起家，办起了长沙师范。当时，为解决家乡农民子弟 求学
问题，还自费办了一所五美小学。后来，他又在湖南第一师范任教。
参加革命以后，
他在中央苏区担任教育人民委员部副部长，
培训扫盲
骨干，开展扫盲运动；又艰苦创业，办起 了中央列宁师范。在艰苦的
长征途中，徐特立也没有忘记自己教育家的职责，抓住每一个机会，
教战士们学文化，他的热情、耐心使战士们深受感动。






徐特立办教育，有自己的主张，敢于向历史的偏见挑战。过
去，学校的大门不向贫苦 大众开放，徐特立创办长沙师范时，就大胆
地招收了一个铁匠和一个退伍兵，
破了先例。
这件事在教育界引起了
一些人的闲言碎语，
有人嘲笑他是补锅的，
还给他起了个绰号 徐二镥
锅。徐特立反而很高兴、很自豪。在教学实践中，他平日最喜欢贫苦
学生，
他办 过夜校以给他们更多的受教育机会，
知道他们并不缺乏聪
明才智，从他们中间是可以造就人才的 。






徐特立主张教育民主，注意引导和 调动学生的积极性。他在
长沙师范当校长的时候，当时
14
岁的田汉和几个喜欢文学的 同学，
经常在自修室的窗户上贴一些打油诗，
逗得人们捧腹大笑。
其中两首
是 学习藏头诗的作法，
把校长徐特立、
老教师首之龙和黄竹村的姓名
也嵌了进去。一首说 ：特立狂涛骇浪中，宝刀血溅首之龙。另一首写
道：黄竹村中鸡犬喧。两位老教师看后气得浑身颤抖，要 求校长严斥
学生。徐特立安慰了两位老教师后，就立即找来学生。田汉说：我们
对黄先生和首先 生毫无恶意，是一时兴起，开开玩笑，逗大家快乐。
徐校长确信他讲的是真话，
又觉得诗句中透 露着学生的才智，
便和气
地告诉他们：喜欢写作是一件好事，只是不要把时间、心思花在游戏< br>笔墨中，最好写些有意义的文篇，锻炼自己的才干。校长的谈话鼓励
了学生们办《窗户报》的积极 性。一时像雨后的春笋，几乎每个自修