读书笔记600字阅读兴趣小组活动记录

2021年1月26日发(作者：混沌至尊)



兴趣小组活动记录


（
2015
—
2016
学年度第二学期）












学期活动计划

指导思想


课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无
声”，它无时无刻地 陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，可课内
阅读已不能满足学生的阅读要求，他 们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个
人品质。为此，我制定了以下课外阅读活动计划。< br>
活动目标

1
、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积 累个性语言，为其终生发展奠基。
2
、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、 表达习惯，提高阅读、鉴赏
能力。

3
、通过阅读，培养学生丰富的情感、积 极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、
学会生活。


活动内容

第一课：读书的秘决

第二课

快速阅读法的指导与训练

第三课

课内得法

课外活用

第四课《夏夜》《冬娃》

第五课《窗边的小豆豆》导读

第六课《名人故事》

第七课

《三字经》

片断阅读



采取措施

1
、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2
、我 的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相
交流。

3
、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
< br>4
、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

5
、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。


活动记录表

周次

第三周

星期

一

地点

三
6
教室

活动内容

第一课：读书的秘决


1
、指导学生通过了解名人读书的方法心得 ，化为己用，促进学生读书的
活动目标

积极性。


2
、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。


1
、介绍名人，激发兴趣


出示《李平心五勤读书法》

李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤
编写。在他的居室，无论 是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、
茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着 纸片的小盒子。是
他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归
类、 整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》


（
1
）、学生读短文。

（
2
）、交流读文体会：


阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。

2
、介绍方法

（
1
）
.
教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生阅读兴趣。

活动过程

（
2.
）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。

（
3
）
.
教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；

“十目一行”读书
法



阅读四法：一
.
扩大阅读面

二
.
勤于思考








三
.
勤于记录

四
.
善于运用

3
、组织交流汇报



（
1
）
.
学生交流名人读书方法。


（
2
）
.
讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法

4
、尝试练习



（
1
）
.
教师教给方法。



（
2
）
.
学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。



（
3
）
.
交流阅读资料，发问题进行捡测。



(4) .
汇报总结



巩固方法
:
用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。


落实“五勤读
总评

书法”开展读书活动。


活动记录表

周次

第四周

星期

一

地点

三
6
教室

活动内容

第二课

快速阅读法的指导与训练


1
、让学生了解快速阅读法的重要作用。

活动目标

2
、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。

一、方法导读：

1
、出示快速阅读法的技巧：

·不要反复浏览。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，
也要等整篇读完之后， 再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。

·要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。

·阅读时 ，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多
看到一些内容。

·要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。

· 提倡有理解地阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。读物的内容实质，
正是阅读时应弄通的重点。理解， 就是探索出读物的思想意义。

·在阅读中，运用要领记忆的基本方法， 有目的地去记。不必去记无关紧
要的词句，却要记住作者意图及内容实质。

·经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。

·每天阅读的定额标准——两份报纸，一本杂志，按自己的喜好，从中吸
活动过程

取相当于普通图书五十至一百页左右的信息

2
、学生看后教师讲解，学生识记

二、学生演练：

1
、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧。

2
、发放材料《青蛙王子》

（
1）说明要求：运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅读完。阅
读完后要求回答几个简单的问 题。

（
2
）学生进行阅读

（
3
）试回答以下几个问题，比比谁的阅读更有效。

A
、小公主最爱的游戏是什么？

B
、小公主为了捞回金球，答应了青蛙什么条件？

3
、进行阅读交流。

4
、再次进行竞赛，发放材料《穷人和富人》

三、学生反思：


给自己制定每天一定的阅读量，按照快速阅读的方法进行训练。

总评


活动记录表

周次

第五周

星期

一

地点

三
6
教室

活动内容

第三课：课内得法

课外活用

1
、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一 步提高课
外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

活动目标

2
、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3
、向学 生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生
从中了解更多中国传统文化，达到教学 延展的目的。

一、

推荐文章

引入指导
1
、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步
的阶梯”，莎士 比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们
可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该 向大家推荐，和大家分享！

2
、请
1~2
位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3
、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1
、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师
会推荐一组这样的文 章。

活动过程

2
、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
[
随机板贴
] < br>3
、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把
它们找出来吗 ？
[
板贴：课内得法
]
4
、以四人小组为单位，讨论我们有哪些好的读书方法。

5
、生汇报讨论所得。
[
随机板贴
]
6
、小结。
[
板贴：课外活用
]
三、运用读书方法进行课外阅读

1
、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2
、学生汇报读书所得。


总评


活动记录表

周次

第七周

星期

一

地点

三
6
教室

活动内容

第四课：《夏夜》《冬娃》


活动目标

1.
让学生在阅读中感受语言文字的优美。

2.
学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。


一、

激发兴趣，导入新课

1.
同学们，这几天校园 的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？秋天又是
怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名 ）

2.
老师就给你推荐
《课外阅读》
上的一篇文章，
请你用心读读，
用心感悟。

二、

指导阅读

1.
请你用自己喜欢的方式读读《夏夜》，利用工具书自己学会生字生词，
看看文章 是如何来写夏天的夜晚。

①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？

②看来大家 能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写
夏天的夜晚，你发现了吗？（指名回答：写 作手法——打比方、拟人……）

③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的 优美句段、词
语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是
句段？< br>
活动过程

④同学们积累了这么多，老师也想积累几句。

谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？

2.
其实《冬娃》也同样 运用了刚才我们提到的这些写作手法，让我们一起
来读读这篇文章。

①请你自己读读，看看《冬娃》哪些地方用到了拟人的写作方法，做标记。

②指名回答

③请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答）

④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？

⑤这篇文章你想积累哪些词语？

⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？

那就让我们来试一试吧！

3
、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟 ，然后选择一个景物，把你
的感受写下来。


总评