写给远方朋友的一封信教育调查报告师范类语文

2021年1月26日发(作者：红颜倾天下)
教育调查报告师范类语文

教育调查报告师范类语文
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师范生实习鉴定一个多月的
实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，
这一过程 的收获体会是很多的。



让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。 在学习
中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身
心投入教学的动力，不管是备 课，还是讲课。备课中，具有
了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。
正如实 习开始，杏坛副校长所说的“备学生”
，怎样体会到
学生的反应。有了这份动力，才会想出设计 出更好更科学的
方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用
并取得较好的效果。



其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，
自己 的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压
力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限 以及各方
面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能
因为一时的冲动，而破坏了 整个活动。
()
当我第二次课效果
不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备 课则没
了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会
这样
?
我在 思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更
好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能 发
生的情况，
比如第二次课的板书问题，
这都是没有预计到的。



而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对
一切。这样就好了许多，语速 较前两次慢了一些，课堂中出
现的错误少了许多。



总的说来， 实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任
何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作< br>了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的
结果来考虑，坦然面对。这是我较深的 体会。



最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每
课必听，
不管是试讲还是上课，
更重要的事提出学生的问题，
以一个有丰富经验的老师 来发现这些问题，解决问题，这是
对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学
习 的。互相帮助，照应，共同进步。

教育调查报告师范类语文
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调查对象：所教班级师生和
兄弟班级部分师生及部分其他同学所在的实习学校师生调
查方式：问 卷调查法、探讨交流法



调查起止时间：
20xx
年< br>9
月
5
日——
20xx
年
10
月
1 5
日报告内容：



XX
年
9
月我通过 自主联系到蒙自市第三中学进行为期近
两个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学
的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努
力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得 了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对中
学语文教与学而言的 。为了得到教师和学生的真实想法，我
费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮
助。



为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带
班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学
所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发 放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了
解情况。



在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文
教与学的一些看法 ，其中有些问题可能是前人已经叙述的或
者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的
认识。希望我的认识能对自己以后的工作 有些效果。



首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校是一所城市高中，学校规模较大。该校自创建以来中考
成绩名列全县同类学校前茅，但近年来生 源质量难以保证，
主要原因是教育改革，支援山区教育事业，山区招生人数增
多，从而导致该校 学生基础薄弱，班里学生水平参差，两极
分化严重。



我调查发 现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用
的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老
师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达
到和学生交流的目的。调查中有的语 文老师对我说现在的学
生比较懒，对学习不是很重视，你让他们回家预习教材的时
候，大多数学 生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样
才能迫使他们课后去看。在语文教学特别是初一语文另一个
启蒙教学的过程中一定要多与学生进行沟通，强势打开学生
知识面与求知欲，这一方面可以使老 师和学生交流，另一方
面也可以进一步挖掘教材的有关内容，拓展学生思维。我自
己在实习的教 学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先
进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并< br>不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效
果不是很理想，上课时学生的眼球多被 吸引到了大屏幕上去，
很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图片和视频，对图
片的记忆倒很 清楚，但却忽略了这些图形和所蕴含的文字信
息。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，
他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那
样是不值得的，而且老师的精力也是 有限的。老师们也承认
他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕
竟有一个中考 的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等
地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能
可贵的



在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛
相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如
果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄， 难以克制。而且学生的
自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了
大量的时间， 从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈
一下语文学的情况。


在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习的理
解有所偏差，大量的古文诗词背诵无形增加了 学生的负担。
他们认为语文这一科目虽然有趣味性，但是作业的不规律影
响了学生的积极性，初 一语文是学生们刚刚进入求知过程的
重要里程碑。现在的学生是多么有个性。对于语文的教学反
思，应该自上而下的有所变迁。



学生对现代化的教学手法一开始还是比 较喜欢的，很感
兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上
课老师用多媒体教学 时间把握的不是很好，有时太快，记笔
记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有
的学生说，
老师的方法太旧，
因此影响了学习语文的积极性。
调查中，学生希望老师 能关注他们。无论是成绩好的学生还
是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个
学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要
是当老师的话会不会也这样。我回答他们说： 老师关注成绩
好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的
自觉性差，
经 常不听话，
自然惹得老师不开心。
老师也是人，
存在一定的偏差是正常的。但我在具体 的实践当中发觉，只