作文我喜欢的一本书中职教育实习调查报告

2021年1月26日发(作者：逆天仙魔录)
中职教育实习调查报告



中职教育实习的调查报告应该怎么写？ 调查报告是对
某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由
表及里”的分析研究， 揭示出本质，寻找出规律，总结出经
验，最后以书面形式陈述出来。下面小编给大家带来中职教
育实习调查报告，欢迎大家阅读。



中职教育实习调查报告
1

经过深入观察，以老师和
学生的双重视角来看，中职学生的学习现状不容乐观。在学
习上存在诸多不良习惯，不管是在课前预习、上课听讲、课
后复习还是准备考试或者其他学习方 面都有值得改善的地
方。



1
、大多数人学习目的不明确，但学习态度有待端正



就这一段时间的观察而言，大部分学生都不明确学习的
目的，他们非常明白中职生和普高生之间的区别， 清楚地知
道自己要通过这
2
两年时间的学习，掌握一定的专业技能，
为以后找 工作和实现自己的人生梦想打下基础。不过其中仍
有大部分人只是在混时间，没有明确的学习目的，抱着 当一
天和尚，撞一天钟的心态，亟需调整。在学习态度方面，就
不尽如人意了。因此，他们的学 习态度有待端正。



据了解得知，进入职中后很多人认为文化课可学可不 学，
反正学了又不一定会考，就算考差了也不会咋样，对专业技
能没有什么影响，而且学起来很 麻烦，语文还好，尤其是数
学和英语，很多人反感，觉得学来没用。其中讨厌专业课的
也大有人 在，这一部分人是因为讨厌自己所学的专业，从而
讨厌自己的专业课。



2
、上课状态差，作业大多抄袭



第一次走进中职课堂 ，接手三个班级的《建筑制图与识
图》课，感觉非常新奇，而刚从初中进入职中的学生也对新
的 学习环境充满了好奇心，大部分学生都保持着初中的良好
学习习惯，上课很认真，在老师的要求下大家都 还认真做着
笔记，上课时间一长新鲜感过去之后，许多人开始发现初中
和职中有着很大的区别， 老师不再那么严厉，对纪



律要求也不是很高。于是大多数学生的惰性就 增加了，
新鲜感一过去，上课听讲的人也不是很多了，把头埋着的人
越来越多了，到后来甚至出 现了少部分睡觉、聊天、玩手机
等令老师深恶痛绝的坏习惯。



中职学生的作业一般很少，和普高生比实在不在同一层
次。可就是这极少极少的作业也没有几个人认真完 成，有老
师曾开玩笑说，批改中职学生的作业特别容易，就只有几个
版本。意思就是说，一般一 个班就只有那么一少部分人是认
真做了作业的，
其他人都是抄袭他人的劳动成果。
更有 甚者，
直接不做，不交作业。



3
、基本不复习，考试多作弊



临近考试，提前出好试 卷之后，害怕学生们都考不好，
于是老师就在靠时间之前给他们留出了充分的复习时间，更
是为 他们划出了考试的重点，就差把原题透露给他们了。可
在复习阶段依然有少部分人我行我素，该玩就玩， 书都不动
一下，一副无所谓的心态。



到了考试阶段，更是令人 大跌眼镜，作弊现象之普遍，
作弊手段之丰富，作弊技巧或粗劣或高超，明目张胆。



千古佳话“孟母三迁”的故事至今还耳熟能详，讲的是
孟母为了给孟子营造好的学习 环境，三次择邻而居。说明环
境对个人的成长与发展起着至关重要的作用。环境，它能塑
造一个 人的性格，培养一个人的德性，左右一个人的命运与
前途。
中职学生的学习情况如此堪忧，这与他们所处的社会、
家庭、学校的环境是分不开的。



1
、

社会环境的影响



没有任何一 个人能脱离社会而独立存在，社会属性才是
人的本质属性。社会环境对人的影响也是巨大的，它直接影< br>响着个人的行为和意识。好的社会环境必然有利于个人的成
长与发展，差的社会环境就会起反作用 。自中职生学生身份
确定的那一刻起，社会便开始带着有色眼镜看待他们，就如
文章开头所说， 大多数人都认为他们素质低下、不



学无术、学习状况堪忧。社会对中考 、高考之类的关注
尤为密切，每到中考高考阶段，这些准毕业生俨然成为了社
会的焦点，得到了 社会莫大的重视和关注，可是相反的，中
职生何时得到过这种重视，恐怕是当中职生的负面新闻顶上头条之后，社会才会把它的目光稍稍转移，进而讨论一番，
鄙视一番。
然后议论纷纷说：< br>这现在的中职生怎么都这样啊！
在这种不公正的看法下，他们就会产生自卑的心里，总会感
觉比同龄普高生低了一头，越自卑，越不被重视，就越想引
起社会的重视，
可是却起到了反作 用。
如此这般，
恶性循环，
使得人们认为中职生越来越差。正是社会对中职生的冷漠和
蔑视，才造就了如今中职生素质较低，不好管教的现状，严
重阻碍了中职教育的发展与中职学生 的身心健康。



2
、

家庭环境的影响



家庭是我们每个人生活的第一个环境，父母是 我们每个
人的第一任老师。家庭教导子女学习基本生活技能、社会规
范、生活目标，而且在形成 人格特征、对社会适应的动力特
征等方面都有不可替代的影响。
所以，
家庭影响着孩子 做人、
做事和学习各个方面的习惯养成，具有难以磨灭的铭刻性。
进入中职学校学习的学生一般 学习较差，在学习方面与父母
矛盾较大，有些家长的心里认为：进入职中，基本上在学习
这一块 就可以放弃了。更由于职业技术学院大多为住校生，
他们离家较远。家长就更是松懈了对孩子学习的教育 ，离开
了家长的教育，学生缺少约束，自我约束力又差，自然会养
成诸多不良习惯。长此以往， 学生的学习状况也就会一日不
如一日，越来越差。



3
、

学校环境的影响



有一个怪现 象一直存在着，虽然屡经整顿但是成效不大，
那就是学校周围必多网吧，尤其是在职业院校和大学周围。
我们不难想象，他们进网吧都是去干嘛，反正不会是学习。
大家都知道学生的钱好赚，于是有很 多不良商贩把贪婪的目
光投向了十六七岁孩子们的身上。十六七岁本就是自我约束
力较差的时候 ，当然经不起引诱，加上有的学校疏



于管束，学生们都把心思放到其他东西上面去了，学习
状况能好到哪里去。



在学校，对学生学习习惯养成影响最大的主要是老师，
但现存中职院校里面不乏一些 学历低，治学不严的老师，在
他们的潜意识里，认为中职学生不好教，不好管，于是便得
过且过 ，
放任自流。
最后导致学风、
班风、
校风，
风风不正。
这就 更是加深了老师们的不满，更加认为中职生不好管，不
好教，进一步形成恶性循环。其实，如果在一开始 就能严正
班风，促成优良学风，对学生的不良作风进行调整，就不会
有后面的结果。



学习环境固然重要，但是处在相同的班级里为何有的同
学学习好，有的同 学学习却差得没个底呢？这是因为学习还
要受到学生自身因素的影响。



1
、学生厌学心理的影响



有部分学生正是在厌学心理 的影响下才选择中职学校
的，他们讨厌学习，厌恶学习，一上课、一看书就头疼。于
是他们早就 想脱离学校，进入社会，参加工作。可是父母又
逼着读书，
拗不过父母，
再加上自己年 龄小，
没有一技之长。
没办法的情况下，发现就读中职学校是解决这些问题的最好
办法 。在这种心理驱使下，如果没有好的外部环境和强力外
力作用使其内心发生改变，这一部分学生在学习上 很难呈现
出良好的状态。



2
、学生自身其他因素的影响



依赖心理：在小学到初 中的课堂上，大部分情况都是老
师讲，学生听，虽说学生才是学习的主体，但在中国应试教
育体 制下，这种主体地位体现得并不十分明显。部分学生一
直是在被动、灌输的情况下学习，对老师的依赖性 极大，进
入职中后，学习环境的突然改变必使学生难以接受，在自我
约束力占据主要地位后，长 期养成的依赖性无法发挥作用，
使之不知所措。



叛逆心理：逆 反心理，作为一种心理现象是普遍存在的
而十六七岁正是青少年叛逆心理最强的一段时间。他们总觉得父母老师不理解他们，把他们当成是小孩子看待，往



往喜欢和父 母老师对着干，你让他往东，他偏要往西。
在课堂上，老师总是千叮咛万嘱咐，要他们好好学习，可他< br>们偏偏觉得老师不是在念经就是在说废话。对待老师布臵的
作业也就跟着随便应付。



学习习惯差：
著名教育家叶圣陶先生说：
“什么是教育。
简单一句话，就是要养成习惯。
”落实素质教育，必须重视
养成教育。养成教育，不仅仅是德 育范畴的内容，而且也包
含着智育、体育诸方面的内容一个人如果掌握了按计划学习
的好习惯对 于将来升学或就业以后的学习和工作都是非常
有益的，尤其是在重视终身教育的现代社会里，为提高文化
水平每天挤出一定时间来学习十分重要。可就是因为有部分
学生在小学初中阶段没有养成好的学 习习惯，导致即使到了
中专这个新的阶段想重振旗鼓也因找不到适合自己的学习
方法而无计可施 。



鉴于中职生学习方面的种种恶习，笔者在担任达州市铁
路中 学《职业生涯规划》任课老师时，以授课学生为对象，
就改善中职学生学习状况做了初步探索。



1
、改善外部环境



如前文所说 ，环境对人起着重要的作用。好的学习环境
不仅有利于学生的学习，也会给个人发展带来莫大的好处。< br>所以，改善中职生学生学习状况应由改善外部环境做起。



2
、充分发挥家长的作用



许多家长在家庭教育这一块 是薄弱甚至是缺失的，部分
家长因学生不好管，想放弃才把他们送到了中职学校，并且
有的人也 对职业教育有着偏见。但是教育只靠学校一定不行，
必须使学校教育和家庭教育充分结合起来才能发挥巨 大作