未来特警幼儿园教育实习调研报告

2021年1月26日发(作者：钱钱钱)


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幼儿园教育实习调研报告






篇一：幼儿园实习调查报告



幼儿园实习调查报告



一、调查目的



科学区角活动是幼儿园科 学教育的重要形式，幼儿在科
学区角活动中思维活跃，自由结伴、自由选择、自由操作和
探索材 料，从中获得科学经验。幼儿通过对材料的摆弄和操
作，其语言、情感、想象等心理活动频繁发生，有力 地促进
其身心全面发展。材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件，
更是幼儿心智发展水平的重 要物质支柱。教师在科学区角中
投放的材料是否适宜以及对材料的使用是否恰当直接影响
幼儿的 科学探究兴趣和认知能力的发展。因此，我以“
xxxx
幼儿园区域活动中材料投放分析”为题 开展调查，旨在提升
材料的使用价值，更好地促进幼儿发展。



二、调查背景



著名婴幼儿潜能开发专家程淮在
20X X
年就已经指出：
微环境的质量在很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和


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水平。他认为，真正能够影响儿童发展的微环境，应当是 适
宜的、
互动的微环境。
儿童并不是被动地接受微环境的影响，
而是具有主动 选择环境的能力和倾向。只有适宜的环境刺激，
才能打开儿童心灵的窗口，使其接受环境的影响，才能使 儿
童与环境之间产生互动，进而促进儿童发展。因此，适宜性
与互动性，构成了微环境影响儿童 发展的基本的心理教育机
制。



然而，在幼儿园，区域活动创设 的是一个丰富多样、多
功能、多层次、具有选择自由度的环境。它让每个孩子有机
会接触符合自 身特点的环境，用自身特有的方式同化外界。
而教师也能在此过程中了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差
异，个别化地指导孩子，使因材施教变为可能，也是集体教
学活动的有效补充。



笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进行了为期八周的教育
实习，在此期间，该 幼儿园也重点在做区域活动的工作，为
本调查提供了良好的机会。



三、调查内容



（一）幼儿园各年龄班区角的创设情况



1
、空间利用：区角数量的适宜性；区角分隔、时间安
排的科学 性和合理性；区角内容的丰富性。



2
、
材料投放：< br>材料提供的目的性、
层次性、
多功能性。



（二）教师的选材水平



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