隐藏的爱应用心理学实习——教育调查报告

2021年1月26日发(作者：嫪毐字怎么读)

教育实习调查报告

Xx
中学初一学生心理健康状况的现状分析

摘要
：
近年来 国家对中小学生的健康状况越来越重视，
而当前中学生不同程
度地存在心理问题，
并且 随着素质教育的推进，
学生心理素质的培养也越来越受
重视。
而在这么一个竞争激烈的 二十一世纪要想在激烈的竞争中脱颖而出不仅需
要过硬的专业知识，
还要有过硬的心理健康状况 。
中学阶段是人的心理形成的重
要时期，
在这个阶段人的自制力比较差，
明辨 是非的能力也不足，
往往很容易误
入歧途，
进而造成人性的扭曲；
还有就是在 这个阶段学生遇到的心理问题也是最
多的，
学业上的压力、
人际交往上的困难、
青春期的叛逆以及生理和心理上的巨
变都给学生心理带来巨大的冲击，
所以，
对他们 进行心理健康的教育是很有必要
的。
因此我们务必对学生加强心理疏导教育，
充分发挥 学生的潜能，
增强中学生
的抗挫折能力和自信心，
培养出有健康人格、
有创新 精神、
有实践能力的一代新
人。

关键词
：中学生

心理健康

现状、原因及对策

引言

近 年来，我国提出了素质教育的观念。素质教育要求教育面向每一位学生，
着眼于学生的全面发展和终身发 展，
倡导探究性学习，
重在培养学生创新精神和
实践能力。
但长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在他们的学业成绩、
升
学就业、
身体健康、
饮食卫生等方面，
却对与中学生发展息息相关的心理健康教
育问题重视程度不够，
导 致中学生心理问题研究严重滞后。
中学阶段是青少年成
长发育极其重要的阶段，
更是良 好心理、
品行逐渐形成和发展的关键时期。
良好
的心理品质，有助于学生树立正确的“ 三观”；有助于学生形成积极乐观、自信
的心态；
有助于他们学会正确的人际交往技巧，
学会调控不良的心理情绪。
但就
目前来看，
心理问题仍在阻碍着广大中学生健康成长 。
因此，
对中学生进行心理
健康教育，培养学生的健全人格，即健康的品质、健康的意 志以及健康的心灵，
就显得尤为重要。

2014
年
9
月， 我在
xx
市第
xx
中学进行了一次为期一个半月的教育、教学

1
实习，
在此期间我针对初一新生进行了一次有关心理健康的调查。
从整体 上探讨
中学生心理健康状况与应对方式之间的相关关系
,
以期为中学生应对教育提供指
导
,
做好中学生心理健康教育工作。


一、研究方法

基于以上背景，
我以
xx
市第
xx
中学初一
200
多名学生为对象展开了此次调
查。
采用了调查法、< br>观察法、
文献研究法、
个案研究法等多种研究方法进行研究。

1、
调查法：
采用针对中学生的问卷进行调查，
了解其心理健康的基本状况。

2
、观察法：通过一个月的与学生的相处，了解他们的心理，观察他们的行
为习惯 ，为自己的调查做准备。

3
、文献研究法：通过对以前的调查进行分析综合，与自己 的调查做对比，
以完善自己的理论方法等。

4
、个案研究法：通过对学生的 个体咨询来了解个别学生的心理状况，并通
过与班干部和比较熟识的学生的交流了解中学生的大体心理状 况。

二、研究结果

（一）现状

经过调查与综合分析我 发现中学生中存在着各种各样的问题。
问卷显示，
几
乎所有学生都存在学习压力问题，
一半的学生存在有强迫症状，
一些平时很安静、
很乖的学生的问卷显示有焦虑状况，一 些外表看似稳重的学生却存在有暴力倾
向，百分之二十的学生心理承受能力差，经不起打击，一些外表看 似“强悍”的
学生的问卷显示出来的却是内心的恐惧
......
并且内外表现不一致 的现象明显
女生高于男生。

联合国教科文组织的一份报告中也曾这样预言：

从现在到
21
世纪中叶，
没
有任何一种灾难能像心理危机那样带给人 们持续而深刻的痛苦。

并且据有关心
理咨询机构统计，
青少年学生随着年龄的 增长，
心理不健康或出现心理障碍的比
例呈上升趋势。


（二）原因

作为教育工作者让我不得不多方面找原因，
经过一些资料的整理 ，
以及与学
生的交流了解到一下几方面的原因：

1
、家庭方面：家庭是学生的启蒙课堂，而家长是学生的第一任老师，学生

2
在小时候的习惯、
交流方式等都来自于家长。
良好的家庭环境与合适的家 庭教养
方式对学生心理健康有很大的影响。
而学生中的家庭状况并不一样，
有的学生是
单亲，有的属于半留守儿童，有的属于隔代教育，有的家庭不和······这
一切的原因都会 成为中学生心理不健康的催化剂，
遇到一些可能的环境这些因素
就会一起发挥作用，
影 响看似健康其实已经经不起打击的孩子的脆弱的心理。
一
般家长很少会关注孩子的心理健康，< br>有的家长对孩子是言听计从，
有的家长对孩
子的事情越俎代庖，
不关心孩子需要 的是什么或者根本就不管孩子。
孩子在渴望
认同的时候没有得到应有的认同，在安全感的培养时 期没有获得足够的安全感，
也许当时看不出什么，
但已经在孩子的心里埋下了种子，
在 他们长到初中时，
叛
逆心理就会作怪，使种子生根发芽，进而成长，导致悲剧。
2
、学校方面：我国正处于教育改革期间，国家倡导素质教育，要求学生全
面发展，
而现实状况又要求学生拥有扎实的基础来面对层出不穷的考试以应对该
有的应试考试，
这就让 学生把题海战术放在了课下，
占用了他们少有的课余时间。
为了不落后于他人，
他们的 假期与周末时间更是被各种各样的兴趣班、
辅导班占
满。
在这种环境下，
一方 面，
学生的心理整天处于一种超负荷的高度紧张状态之
中，使部分学生脑神经衰弱、失眠、记忆 力减退、注意力不集中，

出现一些异
常的行为与习惯；另一方面，唯分数论的看法造 成了学生心理上的痛苦。再者，
教师的嘲讽、
挖苦，

同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂，

给学生的心理也造成
了很大的压力，使 其出现了厌学心理，产生了焦虑情绪。更有甚者，学生会由此
产生逃避心理，
不敢正视自己的问 题，
却乐意接受一些消极叛逆等不良思想，
如
自暴自弃、厌恶学习、萎靡不振、忧郁不 安；脾气暴躁、极易冲动；情绪冷淡、
对批评和教育无动于衷；
沉迷小说、
网络游戏乃 至通宵达旦泡网吧；
有的甚至把
抽烟、酗酒、打架、斗殴、逃学、离家出走、报复家长当成了发 泄途径。

3
、个人方面：中学生的心理已日趋成熟，接近成人，处于转型期，同时这
段时期也是危险期。
如果我们不能清醒地认识这一点，
往往会好心办坏事。
中 学
生这个阶段有很多优点：崇尚友谊，情感丰富，爱憎分明，勇于接受新鲜事物，
思想活跃，< br>好奇心强，
对新鲜事物往往有独到的见解。
但他们同时存在许多缺点：
对挫折的 抵抗能力还不强；
对友谊认识片面，
易结交一些损友；
感情上多愁善感，
情绪 不稳定，有些学生出现“早恋”现象。由于走进了“早恋”的误区，学生的

3