中学生议论文实习调查报告鉴定表

2021年1月26日发(作者：臻璇)
云

南

师

范

大

学

调


查


报


告


鉴


定


表










学生姓名
























学号
























所在院（系）

























专业
























年级

































调查对象
































调查时间



年


月


日

~

月


日








云南师范大学教务处


题

目



字


数

调
查
对
象
（
单
位
）
简
况


临沧市镇康县勐捧中学是勐捧镇唯一的一所初级中学。学校辐射
60
所小学 校点，其中完小
18
所，辐射半径
13.66
公里。

勐捧 中学创办于
1974
年
9
月设初中三个班，
学生
164人。
教师
6
人，
职工
3
人。建筑面积
580< br>平方米。
1975
年至
1980
年为完全中学建制，
招收高中学生
9
个班，培养高中毕业生
380
多人。
1980
年
8
月，高中部撤并至
县一中，改为初级中学建制。建校
30
多年 来，初中、高中毕业生
8000
多
人，如今他们有的走上市、县重要部门的领导岗位， 有的在县各个岗位勤
奋工作，为边疆社会经济的发展做出了重大的贡献。为学校赢得了较好的
社 会声誉。
1997
年至
2009
年，国家“贫四”“贫义”兴边富民“寄宿< br>制”“卫生新校园“等项目工程在学校顺利实施。教育教学环境有较大改
善，校广场规划科学合理 ，教育教学资源丰富。至
2009
年止，学校占地面
积
140
亩，校 舍建筑面积
17045
平方米，绿化面积
4000
多平方米，办学规
模
32
个班，在校教职工
102
人，是临沧市最大的农村初级中学之一。教学
设施齐全，制度机制健全“普九”“普实”工作分别于
2003
年和
2005
年
省级验收。二零零零年命名为“临沧市文明学校”；二零零一年、二零零
五年命名为 “临沧市文明单位”；二零零二年五月被共青团临沧地委授予
“五四红旗团”；二零零三年命名为“临沧 市人士制度改革先进单位”；
二零零五年被云南省政府命名为“督导评估乙级优等学校”；二零零六年< br>命名为临沧市“百里边陲文明带建设示范学校”。还被县总工会授予“先
进教工之家”、被镇康县 社会治安综合治理委员会授予“安全文明社区”。

学校倡导以浓厚的校园文化陶冶人，以优美 的校园环境感染人，且
拥有一直爱校如家，乐教奉献的职工队伍教学质量稳步提高，是青少年健
康成长的摇篮。

勐捧中学的学生数从
164
人发展到今天的
183 5
人，翻了
11.2
倍，
校舍建筑面积
16844
平方米， 是建校时的
28.7
倍。从而使勐捧中学基本形
成教学区、学生住宿区、教师住宿区、 体育运动区等四大区域。改善了教
学、活动、生活相互干扰的混乱局面，使管理逐步走向规范化、科学化 。

2009
年学校确立“崇尚一等品格，渴求先进文化，彰显个性特长，
憧 憬美好未来”的办学目标，在历史发展的长河中，勐捧中学师生员工将
始终坚信：“天生我才必有用”， 人人都将成为建设祖国边疆，创建优级
学校的有用之才，共同编织勐捧中学灿烂美好的明天！



自信心是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难，不断进步。自信心是一 个人
工作与学习

成功的关键因素。
英语学习中自信心是促进学生学习的动力 之一，
是获得英语
学习成功的重要保证。本次调查报告中着重调查了初中学生英语学习的自信心 现状及英语
学习自信心的培养途径，其目的在于增强学生自信心，提高课堂英语教学，促进学生健全人格的发展。



调查数据情况分析：表一

调查问卷中关于
100
名学生是否对前途充满信心的数据分析

内容

指标

所
占
比
例






表二

调查问卷中关于
100
名学生课堂英语学习自信心现状的分析

你是否对中考、对自己的前途充满信心

非常有信心

54%
有点信心

40%
没有信心

6%
调

内容

所占比例

所占比例

所占比例


英语课堂上通常感
比较轻松
22%
介于轻松与困惑之
比较困惑
18%
查

觉怎样

间
60%

课堂上能否积极举
能
积
极
举
手
发
言
有
时
会
举
手
发
言
极少举手发言
38%
报

手发言

20%
42%

英语考试时内心是
比较镇定
26%
时而镇定时而紧张
比较紧张
32%
告

否镇定

42%



表三

调查问卷中关于
1 00
名学习自信心的影响因素及增强自信心的方法的数据分析
（均
内

为多选）


影响学生英语学习
比例

教师的哪些课堂行
比例

容

自信心的因素

为能增强学生的自

信心

摘

自己掌握知识的程
84%

76%

度

要

老师的评价

60%
善于发现学生的优
点

同学的评价







从表一的数据可以看出当代中学生还不能对自己的前途充满十足的信心 ，
对中考不敢抱
有完全的希望。
从表二的数据可以看出，
英语课堂上
“感到比较轻松”
、
“能积极举手发言”
、
“英语考试时比较镇定”的学生比 例都偏低。这些结果表明，学生在英语学习中自信心还
不够充分，有明显的欠缺。英语教学中培养学生的 学习自信心还非常有必要。




能否充分培养学生在英语学习中 的自信心，调动学生的潜能变得至关重要。增强
学生自信心的教育应是长期、连续的。培养提高自信心应 通过多种方法途径：善于典故引
导，让学生主动培养自信心；
善于表扬激励，让学生重新拾起自 信心；善于创造机会，让
44%
教师的教学水平

26%
70%