70周年阅兵观后感最新2019年广东高职高考语文试卷

2021年1月26日发(作者：九转青龙乾坤鼎)
2019
年广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试
语文试卷




一、本大题
8
小题
.
每小题
3
分；共
24
分
.



1.
下列词语中；加点字的读音都不相同的一组是

( )



A.
摒除
/
迸裂

谬论
/
寥落

见缝插针
/
缝纫




B.
键盘
/
谏言

卓越
/
阔绰

无稽之谈
/
稽首




C.
诡谲
/
傀儡

缴纳
/
邀请

量体裁衣
/
胆量




D.
署名
/
瞩目

滔滔
/
韬略

茅塞顿开
/
边塞











【答案】

A

【分析】

A.
摒除< br>b
ì
ng/
迸裂
b
è
ng
谬论
m< br>ì
u/
寥落
l
í
ao
见缝插针
f
è
ng/
缝纫
f
é
ng

B.
键盘
ji
à
n/
谏言
ji
à
an

C.
量体裁衣
li
à
ng/
胆量
li
à
ng


D.
滔滔
t
ā
o/
韬略
t
ā
o



















【攻略】

①注意形声字、形近字的读音问题；尤其是声旁异读的词
.

②注意常见多音字的不同读音


③注意同音字


2.
下列词语中；没有错别字的一组是

( )

A.
善罢甘休

因噎废食

融汇贯通

箭在弦上


B.
秋毫无犯

一蹶不振

唇焦口躁

反戈一击


C.
矫枉过正

中西合壁

唇枪舌战

偃旗息鼓


D.
东施效颦

势在必行

双管齐下

荼毒生灵


【答案】

D



【分析】

A.
融汇贯通
(
会
)



B.
唇焦口躁
(
燥
)



C.
中西合壁
(
璧
)



【攻略】

①注意理解词义
.
如“会”—“汇”
.


< br>②注意形声词的内在结构
.
如“燥”—“躁”
；
“璧”—“壁”
.



③注意同音异义词
.



④注意同音近义词
.



⑤注意把握同音词、形近词
.



3.
下列句子中；标点符号正确的一项是

( )



A.3
月
1
日；
《广州日报》上刊登了一篇题为《纳天下 英才；聚创新智慧；助城市腾飞》
的文章
.



B.< br>“要记住革命
!
”——我想起他牺牲前说的话
.
对；要记住革命
!



C.
新华书店在新书证订单上提醒邮购者：务必在汇 款单上写清姓名及详细地址
(
汇款单
附言栏内注明所购的书名、册数
).



D.
旅游景点大都承担着对群众进行历史文化教育的责任；景 区门票由谁定、如何定、定
多少
?
都需要充分的论证
.



【答案】

B



【分析】

A.
考查“书名号”的使用
.
《纳天下英才；聚 创新智慧；助城市腾飞》
；应改
为“纳天下英才；聚创新智慧；助城市腾飞”
.
一句话中；既有报刊杂志的名称；又有篇章
题目的；篇章题目要用引号
.



C.
考查冒号和逗号的使用
.
“
新华书店在新 书证订单上提醒邮购者：
”
改为：
“新华书店在
新书证订单上提醒邮购者；< br>”这句只是陈述提醒的内容；是陈述句
.



D.
考查问号的使用
.
虽然有疑问词；但这句是陈述句；所以“
?
”要改成“；
”
.



【攻略】

①注意常用标点符号的使用问题
.



②注意近三年未考过的“叹号”
、

“着重号”
.



4.
依次填入下列各句横线上的词语；最恰当的一组是
( )



(1)
经过一个赛季的征战；广州恒大足球队勇夺亚冠冠军< br>.
各大报纸对此
________
宣传；
极大的振奋了人心
.



(2)
出了差错；要多从自己身上找原因；不要老是埋怨别人 ；
______
责任
.



(3)
贪 图小利的人往往只看到自己的小圈子；打自己的小算盘；
______
忽视了集体和国
家的利益
.
这种人
______
他有多大的本领；我们也不能委以重任
.



A.
大肆

推脱

进而
/
不管

B.
大事

推托

进而
/
尽管




C.
大肆

推托

因而
/
尽管

D.
大事

推脱

因而
/
不管




【答案】

D



【分析】

“大肆”是贬义词；感情色彩不对
.
所以；
(1 )
句用“大事”
.



“推脱”
：推卸
.
“推托”
：借故拒绝
.
所以；
(2)
句用“推脱”.



“因而”
：表示结果
.
“进而”< br>：表示递进
.
“尽管”
：副词；表示不考虑别的；继续去做
.
“不管”
：不论；无条件的
.
所以；
(3)
句用“因而
/< br>不管”




【攻略】

①注意近义词不同语素的区别




②注意前后词语的搭配
.



③注意从词语的范围、程度、感情色彩辨析词语
.



④注意关联词的准确使用
.



5.
下列句子中；加点的词语使用不恰当的一项是
( )



A.
“人才交流大会；千金难求技工”
“
30
万元年薪招 不到一个高级模具技工”
；这并不
是危言耸听；而是江苏传统制造业“设备易得；技工难求”的 尴尬现状
.



B.
新产品的实验已经到了极其关键的 时刻；希望大家同心协力；做好准备；功败垂成就
在此一举了
.



C.
完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设；
实施有针对性的心理健 康教育；可以
未雨绸缪；使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决
.



D.
斯人远去；我虽不能如古时的学子闻道如坐春风；但在夜风夜雨中； 仍能感受到那绵
长的文化气息
.



【答案】

B



【分析】

“功败垂成”
：< br>事情要成功时遭到了失败
.
句子本意表达的是
“成败在此一举”
.



【攻略】

①注意成语的感情色彩、语义、语境
.



②注意成语的准确涵义
.
注意常用成语、熟语的日常积累
.



6.
下列各句中；没有语病的一项是
( )



A.
在《新华字典》第
11
版出版后；被纳入我国九年 义务教育的教科书范围；对我国语
文教育事业的健康发展和语言文字的规范化建设继续产生广泛而深远的 重要影响
.



B.
这里的玫瑰花具有长势强、花期长 、花色艳、香气浓、微量元素含量高等特点；深受
食品加工企业所青睐
.



C.
马拉松赛组委会将参赛选手报名费的一半用于慈善事业；还设立“爱跑基金”< br>；用于
资助家庭经济困难而无力承担在校期间的学习和生活费用的学生
.



D.
某些利益集团雇佣“网络水军”在互联网上炒作某个话题或人物；以 达到宣传、推广
或攻击某些人或产品的目的
.



【答案】

C



【分析】

A.
“在……后”介词短语造成全句缺少主语
.
“成分残缺”
.



B.
“特点”不能受到青睐
.
句式杂糅；使后一分句缺少主语
.



D.
搭配不当
.
“销售”不能与“人”搭配
.














【攻略】

①注意句子的“搭配不当”
、
“成 分残缺和累赘”
、
“语序不当”的问题
.

②注意联合短语中是否每个词均与搭配的词符合
.

7.
下列各句中；加点的“像”字都是比喻词的一组句子是
( )

①

他像冬眠的蛹；沉睡在自己的天地里
.

②

塑像塑得精致、细腻；一个个都像活的
.

③

他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币
.


④

他确乎有点像一棵树；坚实、沉默；而又有生气
.



⑤

像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物；将永远活在人民心中
.



⑥

那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开；就像铜墙铁壁一样
.



⑦

风忽然大起来；那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事；飘洒地摇摆
.



A.
①③⑥

B.
①⑤⑥




C.
②④⑤

D.
③④⑦




【答案】

A



【分析】

比喻；是把一个事物当成另一个来描写；要有本体和 喻体；即使本体不出现；
也是有本体存在的
.



【攻略】

熟练掌握常用修辞格
.



8.
填入下面文字空白处的
6
句话组成的语段；与前后文衔接的最恰当的一项是( )



从性质来看；
“绣”
不是丝绸；
但在古代一般常用彩丝和丝绸作为刺绣的材料；
因而
“绣”
与丝绸就有了密切的关系
.
________________________________________ ______
但是；锦与
绣有相同点；即两者工艺最复杂色彩最丰富和图案最华丽；是最具有观 赏性的丝绸
.
因此；
锦绣是中华丝绸审美文化的精华
.



①前者是丝绸；后者只是丝绸的装饰技艺和装饰品
.



②前者是“织”成花纹图案；后者则是“绣”成花纹图案
.



③因而古人常常以“锦”与“绣”并称
(
锦、绣
)
或者合 称
(
锦绣
).














④但是“锦”与“绣”两者的工艺技术不同
.

⑤所以；
“锦”是锦；
“绣”是绣
.

⑥由于所用材料相 同
(
如彩丝
)
；表现对象相同
(
如花纹图案
).

A.
④②①⑤⑥③

B.
⑥③④②⑤①


C.
④⑤①②⑥③

D.
⑥③①②④⑤


【答案】

B


【分析】首句段说的是“绣 ”与丝绸的关系；结句说的是进修的相同性；因此；表达的
逻辑应该是：关系—相似性—区别性—结论< br>.
⑥句是从材料和对象来进一步说明这种关系的
相同性；③说明这种相同性关系的结果— 合称“锦绣”
；④从工艺上说明不同点；区别性；
②句具体阐述区别性特征；⑤得出结论；①句 指出本质的差异
.
所以；句子的顺序应该是⑥
③④②⑤①
.



【攻略】

①找出句群的中心词；或观点；或论点；或陈述对象；力求陈述角度的一致
.



②抓住句群的内在逻辑关系
.



③注意句子间的对应关系；保持语脉的相承
.



④注意句式的对称和音节的和谐
.



二、本大题3
小题；每小题
3
分；共
9
分
.



阅读下面的现代文；完成
9
～
11
题
.

抗生素滥用是所有人的事


谢蜀生




随着抗生素的发明和应用；
细菌对抗生素的耐药性很快就表现出来了.
人们很容易认为；
一定是细菌在抗生素的作用下；基因发生了突变；才导致耐药菌的产生
.



曾有一个著名的实验是这样的：在细菌培养液中加入青霉素；当青霉素的浓度为
300



微克
/
毫升时；
大多数细菌死亡；
只有少数细菌可以存活
.
研究人员将这些细菌分离出来；
继续放在相同浓度青霉素的培 养液中
.
一段时间后；逐渐增加青霉素的浓度
.
以浓度渐增的方
法； 研究人员对细菌进行耐药性筛选；最终获得了完全耐青霉素的菌种
.



20
世纪
30
年代；经典遗传学理论确立后；拉马克的“获得性遗传”理论就 开始走向衰
落了
.
但直到
20
世纪
40
年代；在细 菌研究领域中；拉马克主义仍大行其道
.
上述细菌耐药试
验似乎更证明了拉马克主义的 观点：环境的变化
(
青霉素
)
使细菌的性状逐渐产生了变化
(
耐
药
)
；细菌“获得”的耐药性逐渐遗传下去；最终产生了完全耐青霉素的“新种”
.



1943
年；德国科学家麦克斯·德尔布吕克和 萨尔瓦多·爱德华·卢里亚的噬菌体试验
证明；某些细菌对噬菌体的抗性突变是自然发生的；与噬菌体的 存在与否无关
.
另一项果蝇
试验也证明；一些抗
DTT
①的果蝇；在 接触
DTT
前已具有了对
DTT
的耐受性
.1952
年著名 遗
传学家约书亚·
莱德伯格夫妇用
“影印培养法”
直接证明了细菌对青霉素的 耐药性是细菌自
然随机突变的结果；而与青霉素诱导无关
.



上述实验还证明；在一个细菌群体中；细菌会产生某种自发的突变
(
这种随机、无方向
的突变是经常发生的
)
；
其中一些是抗青霉素的突变；
会让细菌获得 对青霉素的耐药性
.
因此；
这种细菌对青霉素的耐药性；在青霉素发明以前就存在了； 与青霉素的使用并无关系
.



拉马克主义的“用进废退”和“ 获得性遗传”的观点很符合我们的直观理性；它的本质
是强调环境在物种进化过程中的主导作用
.
这与达尔文的“随机突变”
“自然选择”在本质上
是不同的
.
而上 述关于细菌耐药性产生机理的研究；将拉马克主义逐出了细菌学这个“拉马
克主义最后的堡垒”
.



那么；细菌耐药性与滥用抗生素之间的关系是什么呢
?< br>现在认为；在某一细菌群体中；
存在一些耐药突变的菌株；但它们只是少数；在正常的群体生态中 它们不可能无限扩张
.
因
此；大多数感染人体的是非耐药菌株；它们对抗生素敏惑；因 此很容易被控制
.
而大量滥用
抗生素会破坏细菌的群体生态平衡；敏感菌株都被杀灭了 ；耐药菌则开始变为优势菌株
.
这
样；整个菌种就产生了耐药性
.



细菌耐药性己成了当代医学的大难题
.
为有效遏制日益严重的细 菌耐药性问题；就应当
在人类群体水平上防止抗生素滥用
.
但这不是一个简单的问题< br>.
不少人认为；我们平时尽量少
用抗生素；一旦感染了细菌；就可以保持自已对抗生素的 敏感性
.
实际上；耐药菌的出现是
群体水平的；一旦某种细菌
(
如肺 炎双球菌
)
对某种药物
(
如青霉素
)
的耐药性已经形成；那 么
每个感染者感染的都是耐药菌；它们可不管你平时是否“滥用抗生素”
.



因此；
制止滥用抗生素应是人类的群体行为；
只要有相当部分的 人在滥用；
并最终形成
了耐药菌种；所有人都要为因此产生的耐药性买单
.
如 在青霉素发明之初；只要肌肉注射几
十万单位的青霉素就能控制细菌感染；
到现在初次使用就动 则几百万、
上千万单位已成常规
.
防止细菌耐药性这件事的艰巨性和严酷性就在这里< br>.



(
选自《环球科学》
2014
年
8
月号；有改动
)



注释：①
DTT
：二硫苏糖醇；一种很强的还原剂
.



9.
关于细菌的耐药性；下列说法不符合文意的一项是
( )



A.
加大培养液的青霉素浓度能得到耐青霉素的菌种；
说明滥用 抗生素导致了细菌的耐药
性
.



B.
德国科 学家的噬菌体实验证明；
某些细菌的抗体突变是自然发生的；
与噬菌体是否存
在无关< br>.



C.
果蝇试验说明；
一些耐受
D TT
的果蝇在接触
DTT
之前就具有耐受性；
并不是逐渐积累
的结果
.



D.
“影印培养法”试验说明；细菌的耐药性可 能是在青霉素发明之前就存在了；与青霉
素的使用无关
.



【答案】

A



【分析】

第五段
“上述实验还证明；
在一个细菌群体中；
细菌会产生某种自发的突变
(
这
种随机、无方向的突变是经常发生的
)
；其中一些是抗青霉素的突变；会 让细菌获得对青霉
素的耐药性
.
因此；这种细菌对青霉素的耐药性；在青霉素发明以前 就存在了；与青霉素的
使用并无关系
.
”由此可见；细菌的耐药性与青霉素本身无关； 和浓度也无关
.
所以；
A
是不
符合文意的
.



10.
下列对文章的理解；符合文意的一项是
( )



A.
抗生素的使用导致细菌的基因产生突变；细菌进而产生了耐药性
.



B.
在某些细菌群体中；耐药突变的菌株一直存在；不过它们只是少数
.



C.
环境的变化造成了细菌的性状的变化；
使得细菌在适应抗生 素的过程；
获得了耐药性
.



D.
拉马克“ 用进废退”的观点也是强调环境在物种进化中的主导作用；与达尔文的“自
然选择”一样
.



【答案】

B



【分析】

第五段“现在认为；在某一细菌群体中；存在一些耐药突变的菌株；但它们
只是少数；在正常的群体生态中它们不可能无限扩张
.
”由此可知
B
项符合文意
.



11.
关于制止滥用抗生素的理由；下列说法不符合文意的一项是
( )



A.
大量滥用抗生素具有极大的危害性；因为这种行为导致了细菌群体的 生态平衡被打
破
.



B.
大多数感染人体的 是非耐药菌株；容易被抗生素控制、杀死；这样耐药菌就有可能成
为优势菌株
.



C.
就个体而言；
平时坚持不滥用抗生素就可以保持个体对抗生 素的敏感性；所以每个人
都应该那样做
.



D.只要有部分人滥用抗生素；
就会导致耐药菌种的产生；
最终是所有人都要为部分人的
滥用行为买单
.



【答案】

C



【分析】

第八段“不少人认为；我们平时尽量少用 抗生素；一旦感染了细菌；就可以
保持自已对抗生素的敏感性
.
实际上；耐药菌的出现 是群体水平的；一旦某种细菌
(
如肺炎双
球菌
)
对某种药物
(
如青霉素
)
的耐药性已经形成；
那么每个感染者感染的都是耐药菌；
它们可
不管你平时是否滥用抗生素
.
”由此可知
C
项是不符合文意 的
.



【攻略】

①《现代文阅读
(
一
)
》着重考查考生对文章的总体把握、重要词语含义的理