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作文范文之泥土材料作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-24 18:54
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2020年11月24日发(作者:明忠)
泥土材料作文


【篇一:南京中考作文以“泥土”为话题】

今天上午,南京6.7万考生开始中考,今年全市报名参加中考的初
中毕业生比去年净增1 8770人,全市共设考点139处,考场2742
个。由于今年试行部分职技类学校提前招生,约有7 000人已被提前
招生学校录取,因此生源流失现象较往年大幅度减少。

上午8点 20分,记者在南京六中考点看到,送考的家长已经把校门
口围了个水泄不通,工作人员正在依次检查考 生的健康登记卡和准
考证,检测体温,如果发现有超过38℃的将进入备用考场参加考试,
但上 午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到,考生们大多
神情自若步入考场,家长却因担心而紧张不 已,一位家长在孩子进
去之后才想起手中的矿泉水忘了给,想赶紧追进考场,被工作人员
劝阻。 考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意,
询问之后得知原来她忘了带准考证,已经打 电话通知家里送过来,
工作人员让她先到值班室休息一会儿,小姑娘却一脸镇定直摆手说
没关系 。8点33分,他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。
在金陵中学考点,开考10分钟后,家长们 才慢慢散去。

据了解,今年中考作文仍是话题作文,给出的材料是:万物靠泥土
孕育,人类在泥土上繁衍,泥土与人类生活息息相关??泥土平凡而
朴实,博大而厚重,默默奉献不计回 报,功高盖世不张扬个性,然
而泥土却被我们忽视,面对泥土你会有什么样的联想和思考?要求
题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为,今年的
命题有创新的导向性,很开放,给考 生广阔的思维空间,甚至鼓励
考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张,但只要与生活相联
系就有话可说。从泥土的字面含义上看,可以与“土地”联系,引申
出的含义则有“家乡”、“故土”等 ,考生的切入点可以选在生活的土
地,土地上出现的人、发生的事、激发的情感等,也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬,也可以逆向思维批评
忽略泥土的社会现象,考生可以选 择故事新编、独幕剧、小说,关
于泥土的童话故事,甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于
今年的语文卷张老师认为,显著的特点是发散性、应用性和人文性
题目多,有的还体现出南京的地方色 彩,如阅读题中就有一道要求
考生描述出具有地方特征的景物。

【篇二:材料作文选例】


一、 阅读下面的文字,根据要求作文。

农夫汤姆养了一群羊。放牧的时候,他总是放声高唱:” 我雪白的羊
群啊,多么可爱??”可是,有件事让汤姆感到有些遗憾———他的羊
群里还有一只 黑羊。黑羊的皮毛可没有白羊好看,汤姆盘算着:”等
黑羊长大些就把它卖掉!这样我的羊群里就都是可 爱的白羊了!”冬天
到了。一天,羊群走到了一个很远的牧场,突然遇到暴风雪。汤姆
与羊群走 散了。当暴风雪停息的时候,漫山遍野银装素裹,汤姆四
处寻找,哪里还有羊群的影子?这时候,汤姆在 远处看到了一个晃动
的小黑点,跑过去,果然是那只黑羊,其他的白羊也在那里。汤姆
兴奋地抱 起立功的黑羊:”真多亏了有你!”

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,问题自
选;⑤不少于800字。

一、审题

(一)从农夫的角度来看:

(1)不同角度看问 题;更全面地看问题;一分为二地看问题;看问题应注
意整体和局部的关系等。

(2)过分追求完美会带来”真遗憾”。

(3)所处的环境会影响人们看待事物的心态。

(4)心态(审美取向)会影响人们对事物的判断。

(5)思维定势会影响人们对事物的判断。

(6)宽容”异类”。

??

(二)从羊的角度来看:

(1)特定环境下,人们常认为的”优 势”也能成为”劣势”。(”劣势”也许
就是”优势”)(2)单调的整齐划一不一定就是完美。

(3)事物本应丰富多彩。

(4)个性才是事物的天性。

(5)每个事物都有自己的价值。

??

(三)从材料的核心意思来看:

(1)集体的美常被个体的”遗憾”掩盖。

(2)个体的”遗憾”有时能成就集体的”完美”。

二、评分说明:

能紧扣材料,联系社会、人生展开议论或叙述,便视为符合题意。
不唯立意定高下,其他立意 角度,考生能不脱离材料,言之成理、
自圆其说亦可。例如,”宽容异类(个性)”视为切题,泛谈”宽 容”,与
材料没有关联,最高不超过42分。

评分须坚持内容与形式相统一的原则 ,注重考查写作基本能力。要
从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量,综
合评分。

三、学生立意

1、坚守独特

2、遗憾(缺憾)也是一种美,缺陷也是一种美,残缺之美,遗憾之美、
瑕疵的美

3、三思而后行

4、不同角度,不同影响

5、存在总有道理

二、阅读下面的文字,根据要求作文。

一个人,闲来无事,出去散步,在他观赏 景物的时候,无意间发现
路旁有一堆泥土,土堆中竟然散发出异常芬芳的香味。他很喜欢这
种香 味,于是用了一个袋子,将这堆土装回家去,放在角落里,一
时之间,他的家中竟然满室香气。

这个人非常惊讶,不知道为什么会这样,禁不住问泥土:“为什么你
能散发出持久浓郁的香味 ,难道你是一种珍宝,或是一种稀有的香
料?”

泥土说:“都不是,我只是一块普通的泥土而已。”

这个人更加奇怪了:“如果是 这样的话,你身上为什么会散发出如此
浓郁的香味呢?”泥土说:“哦,是这样的,我曾在玫瑰园,和玫 瑰相
处过很长的一段时间。”

这则材料引发出了你怎样的联想?请联系自己的实际生活,写一篇作
文。

要求自立文意,自选文体,自拟文题,全文不少于800字。

立意

① 可以谈环境与人的关系,谈好的环境是可以改变一个人,可以将
一个如“泥土”一般的普通人变得流芳百 世的。尔恶劣的环境却能够
毁掉一个天才一样。

比如家庭环境。孩子每天一放学, 回到家里,不是父母在吵架,就
是爸爸或者妈妈招来一群人,闹闹哄哄地在“修长城”;要么就是院子< br>里,一些游手好闲的人在“扎堆”,家长里短地“海侃”到后半夜??如
此环境中,莫要说会茁长 为参天大树,甚至想要他胸怀大志,怕也
难啊!

同样,一个人如果每天都处在追名 逐利、追香逐臭,“乱纷纷蜂酿蜜,
密匝匝蚁排兵,闹攘攘蝇争血”的环境中,也还会“如入鲍鱼之肆,
久而不闻其臭”,也会随之变成整人、坏人、坑人、害人的家伙的!

难怪古人讲“ 居必择邻”,难怪“孟母三迁”,目的不就是因为良好的
环境才有助于人的成长成熟成功成才,最终成人 嘛!

②古人说得好:“与周公瑾交,如饮醇醪,不觉自醉。”意思是“跟像
周瑜这 样的人交往,就像是啜饮了一杯醇厚的醪糟,不知不觉,你
就会被他的人格魅力陶醉了”。人在一生中, 是不能没有朋友的,
“人没有朋友,就像树没有根”(汉族谚语)一样,“没有真挚朋友的人,
是真正孤独的人”(培根)。老话不是也在讲“居必择邻,交必良友(出
自《名贤集》)吗?意思也是在 说,要居住在一个地方,我们首先要考
虑的就是一定要有好的邻居(所以人们才把好的邻居称为“芳邻” 的),
交朋友一定要交品质优秀,有着就像连泥土都能被它熏染得“竟然散
发出异常芬芳的香味 ”来的玫瑰一样,有着无与伦比的人格魅力的朋
友的!

③谈熏陶渐染,谈耳濡目染 ,是远比硬性教条式的教育更能够造就
出能给世界以“芳香”以“馥郁”的有价值的人才的,应该说也是 一个
很好的立意。

④从泥土——普通的泥土“竟然散发出异常芬芳的香味”,而它 并没
有忘记自己的“芬芳”来自何处,我们还可以把文章的立意确定在“吃
水不忘挖井人”,要 有一颗“感恩”的心。“你有一颗爱心,我有一颗
感恩的心;你帮助了我,走出了人生的寒冬,我就用我 的那颗感恩的
心,去帮助更多财政处在人生严冬的人”,感谢那些使我们从懵懂顽
童变成了知书 达礼,将来一定会有益于社会,有益于人类的人,就
像泥土并没有忘记使自己”馥郁”“芳香”的玫瑰一 样。

三、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

2012年12月 10日,莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了诺贝
尔文学奖并在晚宴中致辞说:“文学和科学比确实 没有什么用处。但
是它的没有用处正是它的伟大用处。”

乔布斯说,我愿意用我所有的科技,去换取和苏格拉底相处的一个
下午。

王安忆在 复旦研究生院毕业典礼上说,生活中一味追求有用,舍弃
无用,会让生活质地单一而坚硬。庄子也说,无 用之用,方为大用。

在处处讲究实用的生活中,有许多看似“无用”之事、之物,却有其< br>自身的“大用”。你有过这样的体会吗?你对“无用”有怎样的理解?请
结合自己的体验与感悟, 写一篇文章。可以讲述故事,抒发情感,
也可以发表见解。

【注意】①题目自拟; ②角度自选,立意自定;③除诗歌外,文体不
限;④不少于800字。审题指导:

1、关键词:文学 苏格拉底 无用之用,方为大用。

2、题目例举:①重拾敬畏之心 ②文学之大用

③向往朝圣之路 ??

3、立意之误区:把无用转化为有用??

写作指导:

先要提炼出材料 中的三个概念:“无用”、“有用”和“大用”。其一,
可以分析“有用”与“无用”的辩证关系,同一 件事物或一个人,有些
人看来有用,有些人看来无用,或者在此时无用,在彼此有用。世
俗所谓 的“有用”,不一定是真的有用,而世俗说的“无用”,可能关
键时候有大用。其二,可以谈“无用”与 “大用”之间的联系。中国人
喜欢从实用(功利)角度判断有用还是无用,这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用,很大程度上是指精神世界的一切。全文可就
为什么人们不知无用之用展开,谈 无用之用的内涵,谈无用之用才
是真正的大用。

四、阅读下列材料,根据要求作文。

失去是一种痛苦,也是一种幸福,因为失去的同时也在 得到,失去
了太阳,可以欣赏满天的繁星;失去了绿色,得到了金秋丰硕的成果;
失去了青春岁 月,我们走进成熟的人生??生活,需要享受收获的喜
悦,也该享受失去的乐趣。

人的一生,总在不断地失去一些什么,也在不断地得到一些什么。
面对得失,你曾有过怎样的心情,作过 怎样的思考呢?请以“得与失”
为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。

要求:①立意自定;②文体自选,但不要写成诗歌或剧本;③题目自
拟;④不少于800字。 立意:

①人若无所失,便不能真有所得(泰戈尔语)

②失,有时比得更有益(普劳图斯语)

③乐观地去看待去认识“失去”,我们会得到更多。

④要想“得”,就必然会有所“失”。

⑤“失”之坦然,“得”之必然。

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