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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后 之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感 于斯文。
初中人教版八年级语文下册茅屋为秋风所破歌-教学设计word
版
教学目标:
1、有感情的朗读、体味诗歌的意境。感知作者的忧国忧民思想。
2、了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。
3、重点词语、句子的背诵与理解。
教学重点: 重点词语、句子的背诵与理解。
教学难点:有感情的朗读。感知作者的忧国忧民思想。
教学方法：朗读体味，合作探究
教学工具：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程
一、 导入
同学们，今天我们要再次学习并探讨我国伟大的现实主义诗人——
杜甫的著名诗篇，这就是《茅屋为秋 风所破歌》。为了明确本节课的任务，
同学们请看屏幕。
多媒体出示本课教学目标。
二、 预习导学。（多媒体展示）
为了很好地完成任务，同学们要和我一起做好这几个任务：
1、 问题导学：①作者介绍
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 ，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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本文更新与2020-11-29 15:33，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/32222.html