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让每个人平等地提升自我
《邹忌讽齐王纳谏》教案
教学目标
1
、认识除弊纳谏 在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
2
、了解《 战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
3
、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
4
、提高借助语境推断文言实词意义的能力。
教学重点
1
、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟
2
、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。 如何较全面、正确
地认识邹忌这个人物形象。
教学难点
1
、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2
、提高借助语境推断文言实词意义的能力。
课时安排
安排
2
课时
第
一
课
时
一、导语：
唐太宗说：
“以 铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”历
代君主要成就一番霸业，
身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；
而劝谏能否 奏效，
一要看
做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使
“良药”既“爽于口”
，又“利
于病”
。战国时齐威王非 常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的
讽谏之法更是令人叫绝
。
今天，
我们就欣赏选自
《战国策》
的历史散文< /p>
《邹忌讽齐王纳谏》
。
二、解题
1
、标题“邹忌讽 齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐
王，齐王纳谏。
2
、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝 ，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王他继
位之初，好为淫
乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：
“国中有大鸟，止于王庭，三
年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：
“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，< /p>
一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
< p>
三、提供有关《战国策》与战国的资料
《战国策》
由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，
所以传到西汉 末时，
由刘向
整理校正后定名为《战国策》
。是先秦历史 散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响
极为深远。
四、引导学生有目的地朗读课文。
(
一
)
初读课文，读准字音。
昳
(y
ì
)
丽
朝
(zh
ā
o )
服衣冠
(gu
ā
n)
窥
(ku
ī
)
镜
期
(j
ī
)
年
< p>
朝
(ch
< p>áo)
于齐
间
(ji
à
n)
进
(
二
)
再读课文，读清句读。
< p>
五、学生根据文下注释，初步理解课文内容。
（可逐段讲解）< /p>
六、布置作业：
熟读课文，依据注释试译全文，并根据自己的理解画出重点字词。
第
二
课
时
1
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一、检查学生课后学习情况，教师对本文教学重点予以强调
（一）理解词语在文中的意思
邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。
谏：臣子向国君提出的意见。
）
能谤讥于市朝
(
公开 指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，
背地里议论、嘀咕<
/p>
)
能面刺寡人之过者（指责）
上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）
期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）
（二）词类活用：
1
、朝服衣冠
(
朝，名词作状语；服，名词作动词
)
2
、吾妻之美我者，私我也
(
美，形容词意动用法
)
3
、能面刺寡人之过者
(
面，名词作状语
)
4
、闻寡人之耳者
(
闻，动词使动用法
)
（三）一词多义
1
、修
a.
乃重修岳阳楼（兴建，建造）
b.
外结好孙权，内修政理（整治）
c.
雨村便急忙修书（撰写）
d.
邹忌修八尺有余（长，高）
2
、朝
a.
相如每朝时常称病
《史记?廉颇蔺相如列传》
上朝
b.
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
《战国策?邹忌讽齐王纳谏》
朝拜
c.
于是入朝见威王
《战国策?邹忌讽齐王纳谏》
朝廷
d.
朝服衣冠《战国策?邹忌讽齐王纳谏》
早晨
(zh
ā
o)
3
、孰
a.
我与城北徐公孰美
代词，谁
b.
孰视之，自以为不如
同“熟”
，仔细。
4
、诚
a.
臣诚知不如徐公美（确实，的确）
b.
帝感其诚
《列子?愚公移山》
诚心、诚意
c.
此诚危急存亡之秋也
诸葛亮：
《出师表》
确实、的确
d.
今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣
《资治通鉴?赤壁之战》
表假
设，如果、果真
(
四
)
古今异义
1
、今齐地方千里
(
土地方圆
)
2
、宫妇左右莫不私王。
(
国君旁边的近臣
)
3
、明日，徐公来。
（古义，第二天。
今义，今天的下一天。
）
(
五
)
句式
1
、城北徐公，齐国之美丽者也。
（判断句）
2
、忌不自信
(
宾语前置
)
3
、旦 日，客从外来，与坐谈。
（省略句）
4
、我孰与城北徐公美
(
介词结构后置句
)
5
、此所谓战胜于朝廷
(
判断句，兼介词结构后置
)
6
、王之蔽甚矣
(
被动句
)
2
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引导思考：
1
、
< p>“我孰与城北徐公美？”与“吾与徐公孰美？”两个句子的句式是否相同？
明确：
两个句子均为古汉语中的固定句式。
“与……孰”
是由
“孰与”
演变而来，
意义与
“孰
< p>与”相同，都表比较。
“孰”为疑问代词，在疑问句中常前置，
“孰 与”即“与孰”
。
2
、宾语前置句，在古汉语中常见。
例如：彼不我恩也
《童区寄传》
否定句中，代词宾语前置
宋何罪之有
《墨子?公输》
“之”助词，宾语提前的标志
唯余马首是瞻
《冯婉贞》
构成“唯……是……”格式的宾语前置
（六）注意一个成语
门庭若市：形容来者之多。
（注意与“门可罗雀”区别）
二、品读赏析。
1
、邹忌是 由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？
明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。
2
、
由于感情的不同及身份地位的差异，
其妻、< /p>
妾、
客回答问题时的语气有差别。
有何不同？
请从原文中找出并说明其感情色彩。
其妻曰：
“君 美甚，
徐公何能及君也！
”
感情色彩是由衷的赞美，
口气亦毋庸置疑。
妾曰：
“徐
公何能及君也！
”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：
“徐公不若君之美。
”感情色彩 是
礼貌、尊重，口气有点客气。
(
可让三位同学分角色表 演。
)
3
、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的 赞美，邹忌的态度如何？
面对赞美，邹忌并未得意忘形。
如远甚。暮寝而思之，曰
：
‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，
欲有求
于我也。
’
”可见邹忌很有自知之明。
4
、邹忌是如何“讽”齐王的？
邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的
< br>方式委婉进谏。
5
、讽谏的结果如何？
齐威
王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”
，继尔“时时而间
< p>进”
，最后“无可进者”
，终于“战胜于朝廷”
。< /p>
三、分析本文在说理以及记叙上的特点。
本文采用了“三叠法”
，从头至尾一直使用三层排比的手法写作
三问
：妻、妾、友
三答
三比：妻私我
→
宫妇左右私王
妾畏我
→
朝廷之臣畏王
客有求
→
四境之内有求于王
三赏：上赏
中赏
下赏
三时：令初下
数月之后
期年之后
三态：邹忌以现身说法
齐威王广泛征求意见
各国“皆朝于齐”
四、布置作业：读了本文以后
,
安排学生进行联系实际的读后 感训练。
[
例文
]
纳谏与止谤
——重读《邹忌讽齐王讷谏》有感
臧克家
读好文章
,
如饮醇酒
,
其味无穷
,
久而弥笃。
《邹忌讽齐王纳谏》
,
读初小时就成诵了
,
觉得它故事
性强
,
有趣味
,
引人入胜。六十年后
,
再读一遍
,
如故人重逢< /p>
,
格外亲切。
古人说
:
“人非圣贤
,
孰能无过
?
”即使君 子
,
也难免有过
,
不同的是“过也
,
人皆见之
,
及其更也
,
3
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人
皆仰之”而已。古代帝王置谏官
,
自己有了错误
,
臣下可以进谏。帝王
,
自以为是“天之子”
,
富有四海
,
臣服万民
,
行为万世师
< p>,言作万世法
,
坐在高高的宝座上
,
俯视一切。能倾听逆耳之言
,
采纳美芹之献的
,< /p>
历史上并不多见。但是也不能一概而论。也有少数聪明一点的
,
为了 坐稳江
山
,
笼络人心
,
也 能从谏如流。有圣君
,
有贤臣
,
使政治稳定
,
国泰民安
,
历史上称为太平盛世。像
< br>唐太宗与魏征
,
就是一例。而最突出、最典型的
,
要数邹忌与齐威王了。
讽谏帝王
,
< p>是冒险的事。批“龙鳞”,
逆“圣听”
,
需要 大勇与大智。多少忠臣义士
,
赤心耿耿
,
尽忠进谏
,
结果呢
,
有的被挖心
,
有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事
,
千古流传。
因此
,
对这位勇于纳谏的齐王
,
既佩服他的大智
,
也赞赏他的风度。这篇《邹忌讽齐王纳谏》的
< p>文章
,
给我们树立了一个宽大明智、
精神高尚的形象
,
事隔几千年
,
栩栩如在眼前。
想 当年
,
他听
了邹忌的讽谏之后
,
立即下令群臣
,
遍及全国
,
面刺错误
,
指陈弊病
,
不仅言者无罪
,
< p>反而重赏,
这
是何等气度
,
何等磊落胸怀
,
千载之下
,
犹令人感奋不已
!
事因难能
,
所以可贵。在同一本《 古文释义》里
,
小时候也读过《召公谏厉王止谤》这篇古文
,
至今还能背出其中的名句。拿这位厉王和齐威王一比
,
真可谓 天渊之别了。齐威王下令求谏
,
周厉王却以“能止谤”自喜
,
天下之人
,
满腹不平
,
他要钳 住万民之口
,
自己也捂紧耳朵。
“防民
之
口
,
甚于防川”
,
“止谤”使得老百姓“道路以目 ”
。三年之后
,
土壅而川决
,
这个 特大暴君—
——人民之敌
,
被“流于彘”
。
齐王与厉王
,
两种对待谏谤的态度
,
得到的结果也截然相反。
历史是一面镜子。
《邹 忌讽齐王纳
谏》
《召公谏厉王止谤》这两篇古文
,
我们对照着读
,
大有可以借鉴之处。
追古思今
,
现在我们有些作负责工作的领导同志
,
在言行方面有明显的缺点和错误
,
文过饰非
,
< p>怕听逆耳之言
,
一听到正中要害的话
,
立即火冒三尺
,
像阿Ｑ听到别人说他头上的疮疤一样。
有
的甚至对批评自己的同志
,
打击报复
,
仗势凌人
,
以冰棍对付热情
,
什么批评与自 我批评的原则
,
全成为过耳东风。这样做的结果如何呢
?
贻误工作
,
伤害同志
,
最后
,
自己也难免于垮台。
说到这里
我们自然会想到“四人帮”的所作所为。他们当道之时
,
得 意忘形
,
凌驾一切。江青
一句屁话
,
成为“圣旨”
,
顺我者昌
,
逆我者亡。 以棒止谤
,
冤狱累累。人力无穷
,
天网恢恢
,
他们
的滔天大罪
,
终于被清算 。
谏难
,
纳谏尤难。要得到成果
,
需要双方合力。有敢直谏或讽谏的良臣
,
还要有能纳 谏的明君。
邹忌的譬喻再妙
,
辞令再巧
,
没有齐威王善听的耳朵
,
也是白费唇舌
,
枉运心机。
《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人
,
不仅由于它的意义
,
也还因为它那委婉而讽的进谏
方法。
这样关系国家命运的大事
,
邹忌并没有板 起面孔
,
摆出义正辞严的态度
,
反之
,
却以与徐公
比美、妻妾评议之闺房琐事出之
,
如果遇到一个暴君
,
责以亵渎之罪
,
也是 责无旁贷的。这种构
思
,
这样笔法
,
与《触龙说赵太后》如出一辙
,
而同样奏效。这么写
,
生动亲切
,
娓娓动听
,
饶有情
趣。这篇文章
,
用了大半篇幅作了譬喻的描绘
,
三个人物的情态和心理
,
真实透彻
,
< p>入情入理,
令
人信服。
譬喻止于
“皆以美于徐公”
,
接下去
,
“
今齐地方千里”
来个陡转
,
入了正题
,< /p>
由于妻妾、
朋友的“私臣”
,
联系全国上下 “莫不私王”
,
譬喻与正题扣得极紧。谏议的结果是“战胜于
朝廷”
。
读罢这篇绝妙佳作
,< /p>
掩卷沉思
,
忽发奇想。
如果现在我们的某个部门或机 关
,
也来个
“悬赏纳谏”
,
那该是“门庭若市”
,
批评、建议雪片飞来。最后的结果呢
,< /p>
也可以想知。准是改进了工作
,
提高了效率
,
像不干净的身子洗了清水澡
,
受到广大群众的鼓励与表扬
,
对四化的进展也起到
了推动作用。
如若不信
,
盍试为之。
《邹忌讽齐王纳谏》学案
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学习目标：
1
．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。
2.
掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句 式。
3.
理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受 意见的好处。
知识梳理
一、基础练习
：
1
、填空：
①《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作
《
》。
讽谏
的意思是____ .②文章中写邹忌从妻、妾、客
的回答中受到启发的句子：
___
_______.
威王采取 纳谏措
施后收到效果的句子：
____
_
。
2
、解释下面句子中加线的词。
（
1
）
谓
其妻曰（
）
此所
谓
战胜于朝
廷（
）
（
2
）于是入
朝
见威王（
）
皆
朝
于齐
（
）
（
3
）皆
以
美于徐公（
）
必
以
情
（
）
（
4
）时时而
间
进（
）
中
间
力拉崩倒之声
（
）
3
、指出句子中加点词活用的类型及意思。
< p>
（
1
）朝
服
衣冠（
）
（
2
）吾妻之
美
我者，私我也
< br>（
）
4
、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。
（
1
）徐公来，孰视之，自以为不如。
5
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（
2
）客之美我者，欲有求于我也。
（
3
）此所谓战胜于朝廷。
5
、解释下面句子中加线词的古今义。
（
1
）
明日，
徐公来，
孰
视之，
自以为不如。
古义：
_______
今义：
_____
（
2
）今齐
地方
千里，百二十城。
古义：
_______
今义：
______
（
3
）宫妇
左右
莫不私王 。
古义：
______
今义：
______
（
4
）能
谤讥
于市朝。古义：
______
今义：
_______
6
、请列举两个 出自《战国策》的成
语：
二、阅读下列语段，完成习题。
王曰
：
善。
乃下令：
群 臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡
人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之
耳者，受下赏。
令初下，群臣进谏，
门庭若市；数月之后
，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
1
、给 下列加线字注音：时时而
间
进（
）
期
年之后（
）
2
、解释下列加线词的意思①能
谤讥
于市朝（
）
②群臣进谏，
门庭若市
（
）
③
期年
之后，……（
）
④王曰：
善
。
乃下令（
）
3
、这一段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按下列要< /p>
求填空①悬赏进谏的三个等级：
__
_
___.②纳谏后的三大变化：
_____
___
；
_____
___
；
____
_
。
4
、翻译下列句子：
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
②期年之后，虽欲言，无可进者。
6
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5
、
此所谓战胜于朝廷
中的
此
指代什么？
战胜于朝廷< /p>
的意思是什么？
三、阅读下列语段，完成习题
。
于是入朝见威王曰：
臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之
客欲有求于臣，
皆以美于徐公。
今齐地方千里，
百二十城，
宫妇左右，
莫不私王；
朝廷之臣，莫
不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！
王
< br>曰：
善。
乃下令：
群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，
受中赏；能谤讥于市朝，
闻寡人之耳者，受下赏。
令初下，群臣进谏，门庭若
市；
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
1
、解释下列加线的文言语词。
（
1
）臣
诚知
不如徐公美
（
2
）臣之妻
私臣
（
3
）能
面刺
寡人之过者
（
4
）
闻
寡 人之耳者
2
、翻译下列句子。
（
1
）令初下，群臣进谏，门庭若市。
（
2
）群臣 吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
3
、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？
4
、
俗话说 ：
忠言逆耳利于行
本文中的邹忌的忠言并不逆耳，
齐威王痛快
地接受了。请问这句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？
强化训练
1
、给下面加线的字注音。
7