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修改病句精妙讲解
小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。< /p>
其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。
【知识要点一】：修改符号
删除符号：
调换符号：
替换符号：
添加符号：
【知识要点二】：修改病句的步骤
修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病
句
是有方法可寻的。一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。”
●一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修 改病句的前提是不能改
变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
●
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先 要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过
的几种病句的常见原因，帮助查
找病症。
●
三改，对证下药。
根据语句 的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错
的地方改正。
●
四检查
。改完后还得重读一两遍，看看有 毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了
句子的愿意。
【知识要点三】：常见病句类型
一、
成分残缺
二、用词不当
三
、搭配不当
四、语序混乱
五、前后矛盾
六、重复啰嗦
七、不符逻辑
八、分类不当
九、指代不明
十、关联词用错
十一、用错标点
十二、不合事理
一、★
成分残缺
——
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺
1
少其中之
一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况
①主语、
谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
对于毛病，我们只要按 “谁干什么”或“什
么怎么样”
的格式去检查，
就可以发 现缺少什么成分。
知道缺少什么成分，
才可以对症下药进行修改。
例题一：
为了班集体，做了很多好事。
（谁做了许多好事 ？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）
例题二：
少 先队员们积极响应学习雷锋。
（
“响应”
一般与
“ 号召”
搭配在一起，
不能说响应学习雷锋，
因此改为：少
先队员们积极响应学习雷锋的号召。
）
〒针对练习〒
（
1
）
通过游览长城，使我受到了教育。
（
2
）
我们募捐活动。
（
3
）
凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
（
4
）
课文赞扬了默默无闻。
（
5
）
通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。
（
6
）
春天来了，越来越来暖和了。
（
7
）
洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（
8
）
学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（
9
）
雷锋全心全意为人民服务的事迹。
二、★用词不当
——
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大
小、褒贬等
方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例题一：
“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。）
〒针对练习〒
（
1
）
改革开放取得了伟大的成绩。
（
2
）
眼前像隔着雾，看东西不明不白。
2
（
3
）
抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。
（
4
）
要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（
5
）
在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
三、
★搭 配不当
——
句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和 附加成分
之间，
都要搭配正确。
句子中某些词语在意义上 不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，
违反了语言
的习惯，造成了病句
。
例题一：
“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美 的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不
能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到
悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）
〒针对练习〒
（
1
< p>）在老师的帮助下，我很快克服了错误。
（
2
）我的家乡是罗定市人。
（
3
）我们要明确学习态度。
（
4
）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的 道路前进。
（
5
）我 们战胜了一个又一个艰巨的任务。
（
6
）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
（
7
）我很喜欢参加自然博物馆。
（
8
）战士们冒着倾盆大雨和 泥泞的小路前进。
（
9
）战斗正在热烈地进行着。
四、
★语序混乱——
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了
位置，
句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
3
例一
：
“语文对我很感兴趣。
”
（“语文”和“我”的位置颠倒了，< /p>
应改为“我对语文很感兴趣。
”）
〒针对练习〒
（
1
< p>）小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
（<
/p>
2
）个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。
（
3
）老师介绍了许多张海迪的事迹。
（
4
）陈春梅的乐于助人是我们学习的 榜样。
（
5
）历史博 物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
（
6
）我们学校师生全体去参观科技馆。
（
7
）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
（
8
）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
（
9
）李华被同学们一定评为三好学生。
（
10
）学校把
“
学雷锋 积极分子
”
的名单已经公布出来了。
五、★前后矛盾——
< br>在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：
“我估计他
这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，
而后半句又肯定他错了，
便出现
了矛盾，
到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题
做错了
。”
六、
★重复罗 嗦——
句子既要完整、
正确，
又要简洁、
明了。
不恰当地连续使用几个形容词，
或者堆砌一些不必要的附加成分，
都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。
例如：
“他兴冲冲地跑进教室，
兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲 ”和“兴高
采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
〒针对练习〒
（<
/p>
1
）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
4
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