初三语文试卷《儿女》教案

《儿女》教案

教学重点：

1

、平常的语言中，蕴含的真挚的感情；

2

、精心的剪裁，文章呈现出一幕幕戏剧性极强的场面，充满童真童趣；

3

、善于勾勒人物，五个儿女的描摹惟妙惟肖，栩栩如生；

4

、语言朴素、生动，极具口语化，作品呈现出简洁、淡雅的自 然之美。

教学过程：

一、导入

创作于

1928

年

6

月

24

日晚的《儿 女》是朱自清继《背影》之后的又一篇关于亲情的

追忆散文。

全篇是以倒 叙的方式展开，

借一个婚龄十年的中年男人之口，

或喜或悲地道出了

他对妻儿的愧与爱。

二、检测自学情况

<

多媒体

>

悚然（

s

ǒ

ng

）

欹斜（

q

ī）

匙子（

ch

í）

鞍鞯（ā

n

ji

ā

n

）

辔头（

p

?

i

）

宽宥（

y

?

u

）

黯然（à

n

）

搪瓷 碗（

t

á

ng

）啰啰嗦嗦（

lu< /p>

ō

suo

）

二洋泾桥（

j

ī

ng

）

累赘（

zhu

ì）

恻然（

c

?）

丰子恺（

k

ǎ

i

）

夏丏尊（

mi

ǎ

n

）

三、整体感知

《儿女》

的前半部分

，

完全就是一个新爸爸被一帮捣蛋的小鬼折磨得近乎崩溃的抱怨。

读书创作被一次次打断已 不足为奇，孩子的世界确是一刻也不曾停息。吃饭时、游戏时，无

时无刻有着矛盾。对于 妻子照例的安慰，暴躁的“我”是等不及的，于是常常就“叱责了还

不行，不由自主地， 我的沉重的手掌便到他们身上了”。朱自清称之为“老法子”，每每奏

效。但时隔十年， 再回忆起来，带给朱自清的，不是当年的辛苦与不耐烦，更多的是愧疚。

当年不能容忍这些累赘的鞍鞯，

辔头，

和缰绳的野马，

或自觉或 不自觉地时时在摆脱着

作为父亲的责任，便难免让妻子承担了过多，让孩子失去了太多。

“那些日子，真苦了这两

个孩子”。行文至此，便开始了对孩子的愧疚之 情。既是文之重心所在，

“惭愧”一词也大

抵是本文的“文眼”了。

文章以婚后生活的推移为线索，孩子出生的先后所受到的待遇便从另一个角 度见证了

“我”从“有着难以宽宥的种种暴行”的不成材的父亲逐步成长为有着理性的裁 制力，能够

忍耐的中年人。

后来，孩子多起来 了，磨折也磨折得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了，意识到肩上责

任后的

“我”

，

也终于体味到正面意义的

“幸福”

的滋 味。

文章到这里，

开始变得明快起来。

在文章《儿女》如家常聊天一般的叙述中，家的和谐图景如一幅画般展开：“吃饭图”

“ 训子图”“个性图”，流露出父亲浓浓的舐犊之情，让人体味着生活中平常的欢乐。

、首先是趣味横生的“吃饭图”：吃、穿、住、行，这是一个人再普通不过的事情 了。

然而作者却能把它描绘得栩栩如生，

读来仿佛如临其境，

仿佛能够感受着一群儿

女生龙活虎的形象。

特别是描写他们家吃午饭和晚饭的情景。

“先是孩子们你来他去地在厨

房与饭间里查看，一面催我或妻‘开饭’的命令”

“急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵

袭来”

“他们一个递一个地跑喊着，将命令传给厨房里的佣人”，把孩子们期待 开饭的场景

描写得惟妙惟肖，

倘若不是一个内心充溢着爱的父亲怎么会对 儿女如此细小的事、

如此细微

的动作描写得如此传神呢？即使是写孩子的 哭闹，

那也是描写得一样出神入化，

“虽然有哭

的，

不久也就抹着泪捧起碗。

”

“吃完了，

纷纷爬下凳子， 桌上是饭粒呀，

汤汁啊，骨头呀，

渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子 ，就如一块花花绿绿的地图模型。”不是一个爱孩子

的父亲，怎会有如此丰富的想象力呢 ？虽然他在文中用到了叶圣陶的比喻“蜗牛背了壳”，

虽然亲戚嘲笑自己“要剥层皮呢！ ”但在文中却能让人感受到作者乐在其中，情注儿女。

1

2

、其次是愧疚自责的训子图。文中写了一个初为人 父的自己的无知，“那时我正像一

匹野马，哪能容忍这些累赘的鞍鞯， 辔头和缰绳？”于是就有了这幅愧疚自责的训子图。写

到了自己的大孩子阿九两岁半，特 别爱哭，特别怕生人，一不见了母亲或来了客，就哇哇地

哭起来，

“我”

怕干扰别人，

于是有一回，

特地骗出了妻，

关了门 ，

将他按在地下打了一顿。

还有一次是写过了周岁的阿菜，也因为缠着母 亲的缘故，

“我”将她紧紧地按在墙角里，直

哭喊了三四分钟；

因此生了好几天病。

这两次的训子图，

留给

“我”

的是无尽的愧疚和自责。

“我近年常想着那时的光景，也觉黯然 。”“但我的苦痛也是真的。”又说：“那些日子，

真苦了这两个孩子 ；真是难以宽宥的种种暴行呢！”在这种深深自责里，我们能够读出一个

慈父的情怀，甚至他还责备自己的做法是可耻的残酷，

“从前只一味地责备孩子，让他们代

我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！”深深自责中表达了真爱。他还说 自己的行为是野

蛮的，是按古老的传统在做，

“想着孩 子们受过的体罚和叱责，始终不能辩解———像抚摸

着旧创痕那样，< /p>

我的心酸溜溜的。

”

竟然为了做一个合格的父亲，

拜 读了岛开郎

《与幼小者》

的译文，为了那种伟大的、沉 挚的态度而感动得流泪，也因为父亲信中一句话：

“我没有耽

< br>误你，你也不要耽误他才好。”觉得自己愧对儿子阿九而又大哭了一场，甚至反问自己“我

为什么不像父亲的仁慈？”

难道这一切不够做一个合格的父亲？难道这一 切不是一个仁慈的

父亲的表现吗？正是作者的这种深深的自责更加使读 者强烈地感觉到父爱的伟大和令人震

撼。为了儿女，他善于检讨自己的 不足；为了儿女，他也是永远觉得自己的不足。这样的父

亲，这样的父爱，难能说他不伟大？谁又能说他不感人？

3

、再次是趣味可爱的个性图：文章描写了几个孩子憨态可掬，可爱活泼的模样。其中

写到只有五个月大的阿毛，

“用手指去拨弄她的下巴， 或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴

格格地笑，笑得像一朵正开的花。”“她不愿在屋里 待着；待久了，便大声儿嚷。”“妻子

说她像鸟儿般，

每天总得到外面溜 一些时候。

”

读来你仿佛能听到这个小姑娘的笑声、

嚷声，

当然又让我不难想象作者一定是嘴角含着笑意在写这段文字的，

因为没有对生活 的感悟，

没

有对儿女爱的父亲是写不出如此真切的文字的。

文章中还写到三岁的闰儿，

写到他学说话的

可爱模样，“只能说三四个 字的短语和句子，文法错误，发音模糊，又得费气力说出。”而

且老是把

“好”

字说成

“小”

字；

又因他的一只搪瓷碗是一 毛钱买来的，

所以管那只碗叫

“一

毛” ，有时竟自称为毛，以至新来的老妈子是必须翻译了才懂的；他又怕生客，见到生客便

咧着嘴痴笑；甚至连他走路，都描绘得如此可爱，“他是个小胖子，短短的腿，走起路来，

蹒跚可笑；

若快走或跑，

便更

‘好看’

了。

”

同时又写到他更为天真的一面；

“ 有时学

‘我’

，

将两手叠在背后，

一摇一摆”

，

看到此情此景，

我们也不免捧腹大笑。< /p>

也难怪作为父亲的

‘我’

能记忆犹新，甚 至把闰儿叫做“呆瓜”时，想必这一定是亲昵的爱称。文章又写到了七岁多

的阿荣，同样的天真，同样的可爱。即便是写她在饭桌上，汇报同学和她们父母的情况用到

“啰啰嗦嗦”，但不难发现作者是爱听的。阿菜是个爱发问的孩子，总爱问许多问题：< /p>

“兵

是人么？”??她的小脑瓜仿佛充满了许许多多奇怪 的问题。当然，她又是个小孩子，她也

爱和弟弟玩，从这个床到那个床 ，一个钻一个追，一个躲一个找，笑着、嚷着、喘着，不失

一个孩子的 玩性，

又不难从文字中发现作者慈父的影子，

这种爱流淌在字里行间。