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图画书的教育价值及教育建议之我见
对于日本图画书的专家松居直来说，文×画
=
图画书。
于我而言，图画书是文字和图画相互融合、共同构成的一种
特殊的文学创
作，二者相得益彰的同时，更衍生出无穷的智
慧，于字里行间，潜移默化的包裹着、影响
着幼儿渐渐成型
的思维和观点。
图画书让幼儿了解并尊重个体之间的差异，并让幼儿
学着接受和面对生命的共性
――死亡。图画书《城市老鼠和
乡下老鼠》
，透过两只小老鼠的视角，清 晰准确地刻画了城
市和农村各自的形象，以及在不同环境下成长的个体之间存
在的差异，与此同时，呈现了城市老鼠和乡下老鼠之间单纯
的友情和热情的
互帮互助。随着两只小老鼠探险般的际遇旅
程，幼儿对未知环境的好奇心得到一定满足的
同时，也一定
产生了此起彼伏的联想和深入了解的欲望，他们就如这两只
小老鼠一样，对自己熟悉的成长环境有了一个更客观的印
象，也知道了小朋友们
的成长环境虽然不尽相同，但彼此之
间感情上的依赖感是与生俱来的，在现实中拉近了城
市和农
村幼儿的距离。
《爷爷变成幽灵了》是一本很好的幼儿生命
教育的图画书，光是封面上爷孙两个在墙上穿来穿去的画面
就足以引起
幼儿巨大的兴趣，虽然这本图画中讲述爷爷变成
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幽灵以后发生的事情，却通篇洋溢着温暖和关怀。艾斯本的
爷爷心脏病突发去世
了，艾斯本非常伤心，但无论妈妈说爷
爷变成天使，还是爸爸关于爷爷会化为泥土的说法
，都不能
安慰艾斯本。一天晚上艾斯本发现爷爷变成幽灵回来了，他
一连几个晚上帮助爷爷寻找忘记的事情。爷爷回到老房子看
着照片想起了一生中很多
重要的片段，也给幼儿展示了一个
普通人从孩子到成人、从恋爱结婚到为人父母的过程。
爷爷
和艾斯本一起回忆相处的点滴趣事，为读者描绘了爷孙两个
其乐融融的场景，也让我们深深感觉到亲情的温暖。最后爷
爷想起来，他只是忘记和心爱
的艾斯本说再见。爷孙两个约
定艾斯本要在以后的日子里做个乖孩子，并且彼此要想着对
方，最后他们好好的进行了告别。图画书以一种平静的方式
为幼
儿展现了一个沉重的话题――亲人的死亡，让幼儿从幽
灵爷爷的身上明白了不管死去的亲
人去向何方，他们都深深
爱着自己，亲人的离开，就像平日里道一声再见一般，只不
过他们会去另一个世界，在那个世界里，已故的亲人们会相
遇会互相
照顾。童话般美好的愿景，让幼儿可以试着接受亲
人的逝去，图画书给予的这种温和的呈
现方式，让生命和死
亡教育不再残酷。
图画书教会幼儿什么是爱与奉献。
《逃家小兔》里淘
气的
小兔子不想呆在家里，便对妈妈说了一系列的逃跑计
划，兔妈妈非但没有生气，还绞尽脑
汁设想无论什么情况下
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都会陪伴
在小兔子身边，保护它、关爱它。图画书为幼儿展
现了一位平凡母亲的形象，世界上无数
的母亲都是如此这般
宠爱疼惜自己的儿女。小兔子跳跃式的思维和与之配合的一
幅幅图画，深深地吸引着幼儿，我想，他们也会禁不住想一
想，自己的父
母是怎样对待淘气的自己，也会明白并感恩于
父母对自己的种种付出。
《 爱心树》给我们带来的是一个意
味深长的故事，讲述了一棵苹果树无怨无悔为一个小男孩
奉
献一切。没有太多艳丽的图画，就是平静的抛给我们一个简
简
单单、
却又回味无穷的故事，
却深深地刻在了我们的心里。
也许，只有历经索取和付出的成人，更容易意识到我们周围
有着太多棵这样的“爱心树
”。但我想，当幼儿为苹果树的
日益枯竭而焦虑悲伤、当他们因男孩的不断索取而气愤无
力
时，他们一定能感受到苹果树的无私，感受到故事里的男孩
应
该尽早懂事，也一定会为苹果树和男孩最终的相互陪伴而
觉得温暖满足，其实这样就足够
了。
图画书给予幼儿关于人生智慧的最初启蒙。 图画书
《蜘蛛先生要搬家》中讲述了蜘蛛先生因为自己的房子和扫
把小姐的裙子缠在了一起，所以要搬家。蜘蛛先生面对生活
中突如其来的变故和让人心
烦的麻烦，做出了灵活机变的应
对，为了更加美好的生活，蜘蛛先生全心全意的努力着，
幼
儿一定会深深被其乐观精神所感染。图画书《七只瞎老鼠》
改
编自盲人摸象的故事，七只瞎老鼠碰到了一个奇怪的东
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