评职称个人工作总结《小小的船》教学设计及反思

《小小的船》教学设计及反思

教学目标：

1

、认知目标：认 识

9

个生字，

2

个偏旁

。

2

、技能 目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵

课文。

3

、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和 热

爱大自然的感情。

教学重点：

1

、通过诵读 ，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然

和谐相处的意识。

2.

、用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教具准备：

幻灯片，字词卡，

多媒体课件。

教学过程：

一、故事引入

1

、古时候， 人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥

奔月》

，< /p>

说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，

于是想尽了一切办法，

当然这只是个神话。

现在我们人类不但已经登上了月 球，

而且还

能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

【设计意图：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。

】

2

、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了

？

(

卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

)

二、指导看图

1

、

示图：

丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相

应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

【设计意图：培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情

境更 有利于一年级学生的识字。

】

2

、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

三、读文

1

、板题，理解课题的寓意。

2

、反复练习，读熟课文：

（

1

）自己练读，画出不会读的字。

< /p>

（

2

）教师带读，学生留意自己不会读的字。

（

3

）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边 的同学或老师。

（

4

）指名读文，众生评议。

（

5

）教师范读，学生评议后标出停顿。

（

6

）齐读课文。

【设计意图：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。

让学生在 比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。

】

四、认字

1

、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。