愿我的世界总有你二分之一-打扫房间
满分作文
(
技巧篇
)< /p>
第一讲:闪亮凤头
[
技法
]
考场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你 的思路走。总的来说开头方
法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了迅速入题
。请看近年各地中考满分文的开头技巧。
一、设计悬念,吸引读者
我快要死了
——
< /p>
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只 有到吃
药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太多的
报怨,因为我知道我快死了。我凝
视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
(
陕西省中考满分作文《感受生活之美》
)
这篇文章的开头设计了一个悬念:
“
我
“
快要死了。于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死
了呢
?
他得了什么病
?
后来会怎样
< p>?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,
使你迫不及待想知道下 文。
这种
开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅
读,效果很好。
二、开门见山,亮明观点
朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何< /p>
?
我那时却是气愤得想大声呼叫:
“
请关注 人类的生存环境
!“(
广东省中考满分文《我关注人类生存环境》
)
考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点 。写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的
方法。这篇文章的开头采用设
问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时 候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家
——
融
进
去的是悲伤,化解出来的是快乐
;
家
——
接纳的是 难过,释放的是开心。家真好
!(
云南省中考作文《家,真好》
)
记叙文也能开门见山。 你看,这篇文章运用排比的形式将自己对
“
家
“
的 感受毫无遮掩的表达出来。为全文定
下了基调。
三、联想回忆,巧妙叙述
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感 到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念
!
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车
……
小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切 还好吗
?(
河南中考满分作文《当我面对
“
溶溶月 色
“
的时候》
)
< /p>
中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。 这篇文
章的开头就导用了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色引发了
“
我
”
的联想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的
故事。
这种开头,
洋溢着一种浓郁的情感氛围,
利于抒 发情感。
“
常回家看看,
回家看看
……”
歌声在房间的上空回旋着。
东子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。三年了,东子离
开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨
化为乌有。东子掩卷而思,
思绪又回到了三年前。
(
甘肃省中考满分文《常回家看看》
)
这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思考 ,使思绪回到从前,巧妙地交待了故事发生的时间。
四、突出矛盾,渲染气氛
“
你这书记趁早别当了,
半点用也没有
!”
从学校风尘仆仆赶来的我,
离家门还有百来米远,
就闻 到了一股浓浓
的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种
“
< p>黑云压城”
的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都
要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过
后,才用几句绵里藏
针的话收拾残局。今天不知又为了什么。
(
湖北仙桃中考满分文《
“
民主墙
”
的风波》
)
记叙文的写作要善于制造矛盾,
在矛盾中展开故事情节才能吸引人。
这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。 p>
目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。
“
今年夏天太热了,干脆明天去买空 调
!”
妈妈边吃饭边说道。
“
买空调,买空调,你只知道享受
!
< p>应该节约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算。”
奶奶唠叨着,脸上没有< /p>
了笑容。
“
你这老人,应该享受享受,今年
70
岁了,还能活多久嘛
?”
妈妈随口答道。我心里纳闷着:他们 有时说话不
1
投机,但很少闹矛盾
,今天的气氛很紧张,人们常说婆媳间没有血缘关系,所以很难相处好。
(
选自重 庆市中考满分文
《责任》
)
故事有矛盾才会有吸引力,在产生矛盾
——
解决矛盾的过程中,文 章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文
章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来,为故事
的进一步展开打下了坚实的基础。
五、巧用修辞,展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜
;
爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中
的一个航标,指明了新生的希望。
(< /p>
湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》
)
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴
;
假如 我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地
;
假如我是江河,那雪
域高原成为我记忆中的烙印
;
假如
……
无论我 是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃
自己,但有一样
东西是不可泯灭的
——
那就是回报。
(
贵阳市中考 满分文《诠释回报》
)
盈盈月光, 我掬一捧最清的
;
落落余晖,我拥一缕最暖的
;
灼 灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一
束最灿烂的
;
< p>对人以和,待人用善,待人和善。(
江西中考满分文《待人和善》
< p>)
常听老人说:
“
< p>我走过的桥比你走过的路还多!”
那时,我就在想,桥究竟是什么呢
?
难道只是村西头的那两块
老槐树叠加起来的、我们上学必须经过
的
“
桥
“
吗
?(
山 西省中考满分文《美丽的桥》
)
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧
妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,
考生若能熟练运
用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。上面几例中,第一例运用比喻、排比手法,第二例运用
似物、排比手法,第三例采用排比,叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情感,
语言亮丽多彩,
读之令人耳目一新
;
第四例则采用设问方 式,先设下疑问,再展开故事,具有很强的吸引力,易引发读者的阅读兴趣。
开头如此不
凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。
六、描写环境,烘托背景
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,
“
嚓、嚓
”
地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白
热化的阶段。
(
湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》
)
、
< p>
紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮 血似的夕阳,如此暖意的画面显现出
“
最美不过夕阳红
”
的温馨
与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
(
< p>湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只 归雁。我们默默地站着,目
光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多 多都已凋尽,
我们起码还可以对自己说:
“
别伤心,
我已体验过那种感觉,
虽然只是曾经拥有。
”(
安徽省 中考满分文《曾经拥有》
)
一切景 语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、
< p>可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特 定的背景,又能
使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头,第一段定写一场急雨的降临
,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造
一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景
,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点。第三
段通过
晚风
”“
夕阳
”“
秋霜 p>
”
的描写衬托出此时人物的心情。
三段文字写法简单但很实用,
效果也好,
能极大地引发读者
的阅读兴趣。
七、广泛引用,突出主题
“
请把我的歌,
带回 你的家,
请把你的微笑留下
……”
每当耳边响起这熟悉的旋律,< /p>
自己就遇见了多年不见的老
朋友一样,感觉格外亲切。
(< /p>
甘肃省中考满分文《歌声与微笑》
)
著名科学家爱迪生说:
“
自信是成功的第一秘诀。
”
是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
(
河南省中考 p>
满分文《拥有自信方能成功》
)
“
月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。
”
每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦 胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。
(
吉林省中
考满分文《陶醉》
)
引用法是一种 很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主
题,如上面第二例
;
若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文, 便于叙事抒情,如上面第一例、第三例。
此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。
2
[
心法
]
凤头、豹尾和猪肚,一篇好文就出炉。
积累知识活运用,多读书来勤动笔。
耐心坚持多训练,奠定写作好功底,好功底。
[
荐文
]
精彩瞬间
那是蝉鸣稀薄的夏日午后,我从书店回来,在家门口遇上了行色匆匆提着公文包 即将出门的父亲。
父亲没有系上鞋带,我刚想提醒,父亲已走入院中,正侍弄花草的母亲拦下了他。
俯身,弯腰。母亲开始为父亲系鞋带
!
夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢,屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下,嘴角微抿,画出一道 温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿
梭回复。夏日的阳光像一层薄纱,
在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
p>
父亲低着头,像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水,仿佛隔了千年,恒久不变地穿过那些空 气中
氤氲的阳光与浮尘,望着母亲。四目交错的瞬间,相视一笑,没有声音,没有语言,
只有灿若夏光的笑容。
我呆呆地倚在门边,只是情不自禁地微笑,为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间似乎如此绵长,夏日的阳光从香樟叶片 的缝隙撒落,淌过母亲的发梢,淌过父亲的目光,淌过
时光的旧线条,淌过内心深处的山
峦,轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间,菊花茶的香浸满整个身体。温暖,如夏
日的阳
光。
父亲与母亲依旧伫立于画面中 。母亲站起身来,父亲的身子有些微微颤动,柔和的目光始终停留在母亲的脸
颊。父亲缓
缓向前迈了一步,伸出双手,是拥抱吗
?
迟疑中,父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑 了起来。
他只是伸出一只手,小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。
一抹红霞泛上母亲的脸庞,像少女初恋般的羞涩。
忽然之间,我发现这个瞬间变得盛大空灵,蓬荜生辉,平凡却精彩的爱的瞬间。
这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒,埋藏在内心 深处,很多年后,依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。
其实,生活就像一条金色奔腾的大河,虽然其中的每一滴水都那样平凡,但在阳 光下,依旧能够成为一个瞬
间,精彩的瞬间。
[
点评
]
母亲为父亲系鞋带,这是日常生活中的一个小镜头, 在作者的笔下,却把它演绎定格成了一个极其精彩的瞬
间。这个瞬间,父母之间的恩爱体
贴表露无遗;这个瞬间,也让
“
我
”
感受了家庭的 温馨、人性的美丽。对瞬间的捕捉、
对细节的驾御、对其中真情的体悟,不仅反映了作者
目光的敏锐,也表现出作者写作能力的高超。
满分作文
(
技巧篇
)
第二讲:余韵豹尾
[
技法
]
古人在谈到结尾时常以
“
豹尾
”
为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,
< br>给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
一、首尾呼应,凸显主旨
(
首
)
都说生活的船不能没有理 想的帆,
都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,
< br>便是梦想的花季。
(
尾
)
花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有 理想的帆。生活的理想就是为了理
想的生活。
(
湖荆州中 考满分文《把梦想带给花季》
)
首 尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强
调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优
美的诗一般的语言
凸显了文章的主旨
——
理想的生活中最 快乐的时光,便是梦想的花季。
(
首
)
有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,
温暖了绵远的文明情思,那就是友善
!
3
(
尾
)
我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的 信心,
因为我们需要守卫我们的精神火种
——
友善
!(
河南中考
满分文《守卫精神的火种》
)
这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此 例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反
复,呼应开头,加强了论证的力度
。
二、言为心声,呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人
…… p>
带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相
信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
(
湖北荆
< br>州中考满分文《把爱心带给他人》
)
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩 ,
打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让
全世界笼罩在爱之中。要笑就
笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要
让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的
名言:
“
我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。
”(
福建省中考满分文《给一点阳 光就这么灿烂》
)
考场作文讲究情 感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以
在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声
,表
现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮
掩,向所有的同龄人发出了真情
的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。
三、巧妙发问,引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那
么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗
?
一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发 性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给
人留下无穷的韵昧。你看,在上面
一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现
出作者
思考的深刻性与独特性。不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不
p>
同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视
角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必
要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性
的模型
?(
< p>湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不 必
磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。
四、引用佳句,多姿多彩
“
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风 霜高洁,水落而石出
”
,
15
年来,生活让我懂得 了放弃
!
为了我的理想,为
了更多的人可以读书,我必须
放弃
!(
广州中考满分文《从天空想到的》
)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话: p>
“
身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多
……”(
陕西中
考满分文《阅读身边的人》
)
明日歌中说:
“
明日复明日,明日何其多,我生 待明日,万事成蹉跎
……”
希望大家能把握今天,创造出美好的
< br>明天。
(
四川内江中考满分文《创造美好的明天》
)
佐拉说:
“
人生 p>
——
只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱
…… ”
在我看来,在我陶醉于
欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,
那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的
爱,对生活的爱,对
亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了
……(
吉林省中考满分文《陶醉》< /p>
)
古今中外,名言佳句很多,作文结 尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了
诗文佳句、名人
言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,
如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
五、抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张 紧绷的脸
松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,
那笑容就如徜徉在天 边的云朵,
轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,
清新而自然,
(
广州中考满分文《从天空想到的》
)
4
春光似海,青春如花。 青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽
放出
花一样的馨香
!(
吉林省中考满分文《花样年华》
)
这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞, 以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,
使文章结尾气势不凡,强劲有力。
六、景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐
去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
(
广 州中考满分文《雨中品读》
)
这段 结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感
< p>隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一 棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫
测,但是阳光毕竟很好
我想。
(
湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》
)
这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成 长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种
乐观向上的情绪。既
照应了主旨,又显得情韵深厚。
[
荐文
]
表哥,太棒了
!
寒假里,我回到农村老家,和表哥结成了好朋友,他那驯养家畜的本领给我留下了深刻的印象,我 不禁由衷
的赞叹,表哥,你真是太棒了
!
。
那天,我下了汽车,就急匆匆地跑到大姑家,刚 一进门便被一条凶猛的狼狗堵住了,这时候,从里面走了头
戴麻绒帽子、身穿棉袄的表哥
,只见他招呼一声,那凶猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了。他笑呵呵地对我说:
“
< p>你
别怕它,一会儿我让它给你跪下赔礼。
”
果然,狗 很快地听从了他的命令。
第二天早 晨,天刚亮,他就拿着把小米来到鸡窝旁,拉开鸡窝门,一边
“
咕咕
”
地叫,一边撒着小米,鸡一听
他在叫,马上有次序地跳出鸡窝,争先
恐后地吃起米来。我看到他这一手,心里十分惊奇。
早饭过后,他把剩下的菜汤、剩饭、菜皮、糠拌在一起,倒入猪圈的槽里,他
“< /p>
噜噜
”
地叫了两声,把肥猪马
上停止了睡觉
,乖乖地跑过来
“
呼噜呼噜
”
地吃起猪食来。 p>
表哥的兜里经常装着花生、玉米粒,我 以为是他自己吃呢,可我从没看见他吃。原来,他是给那些家畜吃。
一天,我和他在院子里玩,他从兜里拿出一把玉米粒,
往马嘴边 一送,
那马便伸过长长的舌头一下吃到嘴里。
“
咯吱咯吱
”
的嚼起来,还不时地用长嘴拱他,表哥笑着拍拍马头,他每天都这样喂。我不解 地问:
“
你不烦吗
?
那匹马
踢过你吗
”“
这已经习惯了。我的好朋友怎么会踢我呢
?” p>
因为大马和表哥最亲热,所以他拿手的 本领就是骑马。一天,我到场院学骑车,他牵着大马,就要骑马给我
看,到了场院,他向
马下了命令
“
蹲下。
”
那匹马乖乖地蹲下了,他一 个箭步冲上前去,一跃,便稳稳当当地坐在马背
上了,
他紧紧抓住缰绳,
“
起来。
”
马慢慢站起来。
表哥骑 在马背上,
离地一米高,
可是他毫无俱色,
高兴地喊着:
“
驾。
”
马顺从地快步跑起来。他的腿不停地夹着
马肚子。催马跑的再快一点。表哥骑在马背上,挺着胸,抬着头,象一个大
将军,威风凛
凛。
“
嗒嗒嗒
”
的马蹄声响个不停。马在场院里跑 了几圈,当跑到我面前时,他喊了一声:
“
驭。
”
马停了
下来。
他一手紧紧握住缰绳,
故意把胸挺得笔直,
那精神抖擞的样子仿佛是威风的战士凯旋归来。
他对我喊了一句,
“
我
到田里骑会去,你在这等着我。
”“
当心摔下来。
”“
没关系,我和它是好朋友。
”
说 着,他夹马肚子,马抬头嘶一声,
“
嗒
嗒嗒
”
地向一望无际的田野上跑去。
道上扬起了一片尘土,马越跑越快,渐渐地远去了。我独自站在场院落,表哥驯养家畜可真是内行 啊
!
推荐理由:开篇作者便开门见 山地道出了文章的主旨,作者通过驯养家畜这一事件表达自己对表哥的赞许,
融合文题。
接下来作者以狼狗、鸡、猪、马为记述对象,用狼狗的
“
灰溜溜
”
、鸡的
“
有次序
”
,以及猪、马的
“
乖
”
,形象
生动、活泼
有趣地表达出表哥驯养家畜的高超本领。近乎拟人的描写道出了表哥与小动物的友爱。以马的记述为主体
对象,通过表哥的喂马、骑马经过,表现出小作者羡慕、信服的心理。最后,作者以
“
扬尘而去
”
的画面描写重染主题,
起
到前呼后应的效果。
这篇文章在时 间的安排上有着突出的成绩。很多考生在没有熟悉记叙文这一文体时,在时间的转化上就会显
得很生疏。例如,作者在这篇文章中时间的巧妙安排为:那天→第二天→早饭过后→一天,也许这些事情所发 生的时
5
间都是在同一天内,但经
过作者巧妙的加工,文章就变的鲜活可读了。而有的学生却只懂得
“
呆板死记 p>
”
,一般出现的
情况就是
“
一 会儿
……
一会儿
……”
这样枯燥无味的记叙只会让 阅卷老师厌烦,怎么能赢得满意呢
?
满分作文
(
技巧篇
)
第三讲:合理分段
[
技法
]
考场作文的合理分段至少有这样四点好处:
(1)
有层次、有节奏、透风
;(2)
能表达重点
;(3)
< p>易于表达感情;(4)
凑字数。
为了让文章富有层次,
并能紧紧围绕 中心,
王老师建议作文列一列提纲。
如何制定作文提纲呢
?
作文提纲一般
包含三部分内容:
(1)
题目。要把题目
(
或补充 完整的题目
)
写在第一行正中间。
(2)
主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的 主要内容及要表达的中心思想。
( 3)
结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全 文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形
式、按照一定的顺序把材料组织起
来。
②确定好重点写的内容。要依 据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明
“
详 p>
”
、
“
次详
”
、
“
略
”
的字样;重点段又打算分几层来写,先写 哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提 纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应, 也简单标注一下。
举例作文提纲:
题目:难忘的一件事
主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。
中心思想:关心同学、急人所急。
结构安排:
一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。
(
略
)
二、周丽同学热心照顾我。
(
重点段
)
1.
周丽把我扶到她的家。
(
次详
)
2 .
周丽给我洗脚,喷
“
好得快
”
。
(
详
)
< p>3.
我好了一些,周丽又小心地搀我回家。
(
次详
< p>)
三、我十分感动,至今记忆犹新。
(
略,点题
)
制定作文提纲时,要注意哪些问题呢
?
(1)
形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统 一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、
表达的需要和自己的水平而定。一般地讲
:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗
;
随着构思、布局水平的不断提高,作文 p>
提纲就可以写得简单些。
p>
(2)
要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题< /p>
?
立意是否明确、深刻对选
择的材料还需要进一步做哪些取
舍
?
材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心
?
< p>推敲后,做出必要的修改。自己
满意了,才可以动笔行文。
(3)
一定要先列提纲后作文。制定 作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强
的实用性。有
的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是
“
多事
”
,于是,为了
应付老师,竟然先写作文后
“
补写
”
作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
(4)
务必要养成
“
不列提纲不作文
”
的习惯。常见一些同学作文之 前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,
写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪
里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时
6
间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有
养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成
“
不列提纲不作
文
”
的习惯。
< /p>
作文时,有了提纲的约束,按
“
计划
”
行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到
“
有中心、
有条理、有重点
”
等要求
;
反之 就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要
方
法。
这就提示同学们:要作文,先 列提纲,不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。
[
心法
]
步骤过程分开写,先后顺序列出来。
动作细节要描述,层次结果写明白。
仔细观察用心写,精彩文章写出来,写出来。
[
荐文
]
一路走来一路歌
这是一个冬天的夜晚,
天完全黑了下来,
路幽静 得吓人。
树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,
或斑鸠的一翅
“
扑棱
”
,
都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没
有吃饭,他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣,于是我想到了离家
出走,气冲冲
地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里,我自己心中也没有目标。
远处投来一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫,毕竟我 还是一个未成年的女生,于
是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢
慢地走来,前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放
心地走了出去,却把他们吓了一大
跳,原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人,她攥
紧我的
手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什么,只是从灶膛里拿出了一个热乎
p>
乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要,其实肚子饿得
“
咕咕< /p>
”
直叫,只是口袋里没有钱的一句托词而已。
“
小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这 红薯是送给你的,不要钱
!”
老大爷温和地说。
“
谢谢了
!”
我话没说完就狼吞
虎咽地吃了起来。他们见我
吃得
“
吧嗒吧嗒
”
作响一副馋相,老两口于是笑了 起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥,一
边不停地道谢,这时老太婆发话了:
你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你的父母养育你十多年,你该吃了他们多少粮
< p>食,怎么就为一句不中听的话就离家出走,你觉得这应该吗
?”
我愣 住了,痴痴地望着老太婆,咀嚼着这简单而富有力
度的话语,刚刚还愤愤不平的心霎时变
得内疚起来,我无言以对,只是低下了尚存余怒的头。
“
小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四处寻 你。
”
老大爷劝慰我说。
“
我们同走一段吧,等< /p>
会我们到家后再送你一程。
”
老太婆拉着我的手往回走。< /p>
夜更深了,我帮老大爷推着车子往回 走,寒风迎面吹来,也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那
么悲凉,斑鸠的<
/p>
“
扑棱
”
也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我 聆听着车轱辘的转动声,它和北风的呼啸声交织在
一起,好像奏响了一首回家的进行曲。
“
小翠
< p>!小翠
——”(
化名
)
,前面 传来了熟悉的呼喊声,我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不
住从眼眶中
涌了出来,情不自禁地大声回应:
“
我在这
——”
“
我在这
——” p>
我和老大爷、老太婆齐声回应。
走在回家的路上,我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀,它留下了我美丽的记忆,留下了我深 深
的成长足迹
!
推荐理由:这是一首对父母的理解之歌,也是一首人生的成长之歌。我们不少中学生对父母的苦心教育不甚
理解,离家出走屡见不鲜。考生在自己的亲身经历中,通过
“
< p>老太婆”
一句
“
简单而富有力度
”
的话语的教育,她终于醒
悟了,长大了。文章极有真情实感。
行文线索明晰:
“
离家走在小路上
——
小路上的劝说与醒悟
——
< p>回家走在小路上”
,
能让人一目了然。
表达方 式
丰富,特别是在描写方面更为突出。语言描写或哲理深刻,或情感真切;心理描写细微
传神
;
景物描写能恰到好处地烘
托人物的心情,开篇和结
尾处能两相照应。结尾点题,结尾句深化文章的主题。
满分作文
(
技巧篇
)
第四讲:五官观察
[
技法
]
7
写作材料有三个来源: 观察、自身、课本,其中
“
观察
”
又是来源、又是 手段。
先来看看一篇例文:
一片小小的枯叶
我 走在空无一人的路上,一片被凉爽的秋风追得
“
满地跑
”
的小小枯叶,把我的注意力
“
拉
”
了过去。 我轻轻的
把它拣了起来,并用一张雪白的纸巾包住它,嘿,这看上去多像襁褓中的婴儿呀
!
我来到桌前,把纸巾打开,拿出枯叶细细的欣赏起来。
从正面看去,叶子上的茎有大有小,有粗有细,好似四通八达的高速公路,又好 似
“
哗哗
”
的小溪与奔腾的江
河
……
把它一
“
翻身
”
,茎脉更明显了,如一根根纵横交错的牙签,又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝
……
粘上一点
水,就好像给它包上了一层保鲜膜,晶莹剔透的。
我拿着这片棕中带红,有黑色斑点的火炬性枯树 叶,紧紧的盯着,心中不由得就冒出了一个想法:这片枯叶
掉下来好久了吧,为什么就被
我拣着了呢
?
我想着,思索着
……
一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉 还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的
“
难兄难弟
”
< p>呀!
我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是
“
粘
”
在一起,一点也没有分开的意思。
我把它的
“
残骸 p>
”
放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一 半,我
又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。
我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。
我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。
我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗
?
写作离不开观察,观察是我们获得写作素材的重要途径和方法,我们每时每刻都 在观察,准确的说,是在
“
观
看
”
,不是真正的
“
观察
”
,与写作有意义的
“
观察
”
应具有以下属性:
(
一
)
观察要有目的性。
学生总是要
“
踏青< /p>
”
的吧,为什么不让他们带上诸如
“
山上植物知多少
”
的目的去呢
?
学生总是要去书店的吧,为
什么不布置他们去抄录
“
书名
”
,领略书名的魅力呢
?
学生总是要上街的吧,为什么不让他们记一记店名呢
?“
左岸
”
就总
是令人遐想,<
/p>
想到巴黎,
想到塞纳河,
还有诗歌、
哲学和文化。< /p>
学生总是要看电视的吧,
为什么不让他们专门看
“
广 告
”
,
那里面不仅有商品,还有语文和艺术。
观察
”
,教学生
“
学会观察
”
,是初中三年始终如一的
“
必修课
”
,在我的
“
综合性
学习
”
的教案里诸如
“
街头去找错别字
”(
《
街头错别字》
)
、
“
到菜 市场打听品种价格
”(
《
今日菜价》
)
< p>、“
新华书店抄书名
”(
《
书
名精粹》
)
的目的性活动不下
30
种。至于带上
“
一片枯叶
”
到学校后再写 作文更是
“
现场化作文
”
的常规做法。
< p>
(
二
)
观察要用
“
五官
”
。
状物类的作文很容易空,写一片
“< /p>
枯叶
”
,除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实,我们 在观察
过程中还可以利用各种感官的功能作用:
“
我把它 凑到鼻子前闻了闻,
一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,
令人心旷神怡。
”
是嗅觉;
“
我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一 阵苦涩,接着又是一丝甘甜。
”
则是味觉了。在生活中用
“
五官
”
去
感受事物是很常见的:超市买菜,用眼
睛看青菜是否新鲜;用耳朵听西瓜是否熟透;用手摸看看黄瓜是否刺手以判断
它的新鲜度
;用鼻子闻一闻水果的香味;用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品,如枯叶,调动
“
五官
”
去观察,则
能更为真切、完善,从而留下深
刻印象。
我们经常说观察要仔细, 何谓
“
仔细
”
,调动
“
< p>五官”
是也。
(
三
)
、观察要具有
“
破坏性
”
。
对于事物的观察,要想更深入,还可以去
“
破坏
”
它,以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜,光看表
面还不够,很多菜农在
菜上洒水
“
保鲜
”
,掰开看看,容易看到最真实的 一面;鸡蛋是否有假,摇一摇是也是不够的,
敲开一看,就真相大白了;买西瓜,最保险
的办法是探一个洞进去。或许你要说了,这与写作有什么关系,错了,既
然写作是生活的
艺术表达,这些
“
破坏性
”
动作不仅可以入文,还 能增加更多的趣味甚至哲理:
一不 小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的
“
难兄难弟
”
呀
!
我又把那些茎脉
用力一拉,可它们还是
“
粘
”
在一起,一点也没有 分开的意思。
8
我把它的
“
残骸
”
放在桌上,用三角板在它身体上 不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费
了九牛二虎之力,把它一
分两半了。
(
四
)
、观察要有重点。
写人、状物都要抓住其
“
< p>特征”
,
“
特征
”
< p>是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来,观察“
人
” p>
时,要看其人外
貌、语言、动作的独特之处,即最能体现人物性格之处;观察
“
植物
”
,要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独 特之处,
苹果写成了梨当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了
“
枯叶
”
的茎脉来重点观察:
“
有 粗有细
”
、
“
茎脉更明显
了
”
、
“
茎脉还是紧紧的连在一起
”
、
“
我又把那些茎脉用力一拉
”
、
“
我把它的
?
残骸
?
< p>放在桌上”
,短短
500
来字,有
< p>5处写
“
茎脉
”
。< /p>
(
五
)
、观察要借助联想。
什么是联想呢
?
联想 是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想,把
“
静止的< /p>
”
想成
“
运
动的
,把
“
无声的
”
想成
“
有声的
”
,把
“
无生命 的
”
当作
“
有生命的
”
< p>,把“
不会讲话的
”
当作
“< /p>
会讲话的
”……
合理的联想,能
使观察的对
象富于生动的形象,能吸引人。写进文中,文章则丰润、深刻。例文中联想共有七处,文章结尾的联想自
然而又贴切,是本文的点睛之笔:我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝
甘甜。
我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗
?
观察要有目的性、要借助五官、要进行破坏性观察、要有重点、要借助联想,这 五种属性,从写作顺序的角
度,具有非典型的先后关系,也合乎状物类文章的一般结构。
[
心法
]
五官感受很重要,眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理,合理想象不可少。
敢于表达敢于写,写出作文一定好,一定好。
[
荐文
]
你我走过的日子
你爱茶,走到哪儿,都喜欢拎着茶杯,当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中,让人心旷神怡 。无意间
发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿,不见了你健硕的皮肤,只是那弯
曲的背,深深的皱纹,但你那犀利的
眼神仍是那样的令人颤栗。
你我走过的日子是短短的童年,是次次的误读与简单 的包裹,是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷,到
了此刻我才懂得了你,原来你是爱
我的。你冷峻古板,我却爱笑,你沉默寡言,而无知的我却把你无声的爱误读了,
我对你
心怀不满,你对我却满怀期待。
小 时候,我参加了
“
书法社
”
,可是在社里我总觉得 自己的字与我的同学相差甚远,这时你鼓励我说:
“
好好努
力,正如茶那样即使原来多么平凡,但经过了杀青、晒干、炒制
……
那原本翠绿 的它变得柴瘦、干枯,但它冲泡时的
清香令人心醉,这时它拥有了美丽的内涵,只要努力
就会拥有美丽内涵。
”
我应了一下,然后就离开了。过了一个月,
我参加了书法比赛得了三等奖,虽然有些遗憾,但得到了老师的肯定,我原本以为当你看到这一切时会很
高兴,但你
只是看了看,扬起嘴微微一笑。我拿着奖状,心里有许多不甘,心情也直落谷
底。
有时,看到爷爷那对我漠不关 心的神情,总觉得自己是那么多余
……
有一次,爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时,他对我扬起了笑脸,我的心被 蛰了一下,总觉得这是他第
一次对我笑。我有个坏习惯,睡觉总喜欢踢被子,这不这几天
鼻涕横流,呵欠连连
……
可是这几天当我起床时被子总
盖
得好好的,我以为是妈妈,顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了,因为感冒难受,我久久难以入睡,这时门缝忽然
射进一道光,我赶紧闭上眼睛,他帮我盖好了被子,用手背抚摸我的额头,接着叹了口气
便离开了,我缓缓睁开眼睛,
那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中
…… p>
这手的温度,手的粗糙难道是爷爷
……
你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟,任性的我不知道该如何化解,只是让彼 此的误会愈演愈深。在一次
与奶奶的谈话中,她说:
“
你 爷爷啊,真是个傻瓜,上一次你得奖时他不知道有多高兴,整天逢人就说我孙子啊字写得
好
……
可是他硬要装着不屑。
”
我此刻才明白原来 爷爷的不屑是对我的鼓励,是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来
你我一起走过的日子
里不是一次次彼此的误解,也有爱,也有幸福。
9