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2018端午节2013年高考福建作文解读及优秀作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-23 12:03
tags:作文, 高中教育, 高考

我和动物的作文-良好习惯的养成

2020年12月23日发(作者:童少生)


2013

年高考福建作文解读及优秀作文


【高考真题】


阅读下面的材料,按照要求作文 。(

70

分)


我仰望着夜空,


感到一阵惊恐;


如果地球失去引力,


我就会变成流星,


无依无附在天宇飘行。


哦,不能!


为了拒绝这种?自由?,


我愿变成一段树根,


深深地扎进地层。


上面的材料,

引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于

800


字的议论文或记 叙文。


要求:(

1

)必须符合文体要求 ;(

2

)角度自选;(

3

)立意自定;

< p>

4

)标题自拟;(

5

)不得抄袭, 不得套作。











1


【考题解读】


2013

年福建 高考语文作文题以诗歌为材料的形式,出题新颖,且选择的诗歌


平实易懂,

没有在审题上给考生设置太多的障碍,

让考生容易入题,

写作空间较

< p>
大,联想的宽度和角度比较多,能引领扩展考生的人生境界。

以顾城的《忧天》作为材料,用诗歌简练的语言反映深刻的内涵,是今年语


文作文题 的点睛之笔。

一般来说,

诗歌的语言和思维都比较跳跃,

但这首诗 导向


明确,诗中出现的?自由??扎根?等关键词,以及?不能??拒绝??我愿?


这样有明显感情倾向的字眼,

能让考生较快找到切入点。

审题 没有设置太多障碍,


能让考生将更多的时间发挥在写作上。

< p>
近年来,福建省高考语文作文命题往往思辨性较强,这一特色也得到了全国


认可。今年的高考作文虽然仍是?给材料作文?,但延续了?闽派语文思辨性?


的特点,

思辨性强、

写作空间大,

考生能够根据自己对材料的的理解来立意 布局。


可以反映出考生对社会、对人生、对自我的思考。


那么,如何正确地审题立意,找到写作的突破口呢?


一、紧扣材料,准确审题,把握主旨


?诗歌型 ?新材料作文题,要注意紧扣材料,准确审题:善于捕捉关键语句


——关键词语句子往往 是?文眼?,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把


握材料审题立意的突破口。


这道题以一段浅显的当代诗为材料,关键语句是:失去引力,成为流星,无


依无附,拒绝这种?自由?,

(

原因

)< /p>

——愿变成树根,深深地扎进地层

(

结果

)


考生可以通过

?由果溯因?

弄清这二者之间的因 果关系。

诗人先表达担心失去引


力的?惊恐?,再以漂浮在天宇的流星和 扎根土地的树根作对比,得出诗人自己


的观点:拒绝自由,扎根实地。语言浅显,主题鲜 明。诗句语意晓畅明了,这两


层意义:一是失去引力,会变成无依无附的流星,明确告诉 考生没有了?引力?


?自由?

是不可取的;

< p>二是不能接受这种无引力的

?自由?

(为了更好地活着)

,< /p>


愿意变成树根,

深深地扎进底层。

诗歌的重点是在后面几句 ,

?我要拒绝这种

‘自


由’

< p>我愿变成一段树根,

深深地扎进地层。?

它体现了

?我?

的人生价值取向,


抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题者的意图。

< p>


二、抓住关键,品味意象,发散思维


总 体上领悟了诗歌的主旨后,就要注意抓住关键,品味诗中的意象,而分析


诗歌中意象的深 层意义(如比喻义、象征义等)是写好?诗歌型?材料作文的基


础与关键。诗中?流星? 与?树根?这两个意象是审好题、挖掘材料的内涵的关


键。考生若能洞悉材料中的?树根 ?与?流星?的特质,就能领悟出:?树根?


虽然明显受制于地球的?引力?,似乎不那 么?自由?,但却能根深叶茂、充满


勃勃的生机,而失去地球引力的?流星?却飘忽不定 、无所依附。可以说,诗中


的?流星?、

?树根?实际上呈现了两种不同 的生命状态。考生由这两个角度引


申发散,就可以找到不同的写作切入点。


1.

从?流星?的角度:考生可以选取的立意有?人生没有绝对的‘ 自由’,


引力无时无刻地约束着你?

?适当的约束与无 依无附地飘行的辨证关系?

?莫


让‘自由’遮慧眼?、 ?天下无绝对的自由,因为每个人都应该担当责任?……


2.

从?树根?的角度:考生可以选取的立意有?美好生活,需要脚踏实地?、


?人生 因实干而不同?

?若要成功,

既要有高远的理想,

更要深深地扎进地层,


汲取营养,

孜孜不倦?

?脚踏实地,

扎根基层,

找到精神依托,

实现自我价值?

……



2

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