关于生命的格言五年级语文阅读与训练附答案{作文类}

2020年12月23日发(作者：冷克)

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五年级语文阅读与作文训练（附答案）

一、

< p>泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏。底下并排九根，铺

< p>
上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁 链。

向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来， 撞击在岩石上，飞

溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山， 西门正堵住桥头。守城的两个团

敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯 狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

< /p>

红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开< /p>

火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（） 着马刀，

（

）

着手榴弹，（）着敌人① 密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，

每人带一 块木板，一边前进一边铺桥。

< /p>

突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传< /p>

来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到 党的号召，

更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里， 和城里的敌人展开了激烈

的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都 ④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了

泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。< /p>

．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

．将文中划横线的部分换成相应的成语。

①

②

③

④

．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段（

）

．泸定桥的桥面。

．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

．夺取泸定桥的准备。

第二自然段（

）

．我军发起总攻，冲到对面。

．我军发起总攻，冲向对面。

．二连突击，三连铺桥。

第三自然段（

）

．我军夺桥的经过。

．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

．敌人被我军打得大败。

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．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。）

①“日早晨夺下泸定桥！”（

）

②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”（

）

作文。（分）

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：按事情发展的顺序写。重要的地方写详细、具体。

二、《台湾神游》

中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬 挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正

坐在桂花树下，遥望着美 好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节

目有些特殊 ，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和

祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机 ，飞到了美丽的台

湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机 降落在台湾岛东部，这里大部分

是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、 瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去，饱览那湖光山色 。我坐在汽车里，

看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕 阳把最后的余辉射向湖面时，日

月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉 在这美丽的景色之中。

我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又

赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切， 我心

里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”

“喵——”小花猫一声叫唤，把我 从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国

的统一大业，为了让宝岛 早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！

夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光 之下神游祖国的大

陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会 统一的。我怀着这美好的愿望进

入甜蜜的梦乡。

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．联系课文，理解词语。（分）

()

慕名：

()

陶醉：

()

名不虚传：

()

神游：

．概括第三、四自然段的大意。（分）

．课文中第个和第个破折号的用法是一样的，另一个破折号表示。（分）

．“我”为什么会神游台湾呢？（分）

．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？（分）

．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（分）

作文（分）

题目：想起这件事，我真后悔！

要求：选材要真实，事情的经过要写具体。

三、《爸爸错怪了我》

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每 一个同学都非常喜

欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫 （）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪 眼睛，歪鼻子……

放学回家，我把 语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂

礼貌？ 你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我 嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸 说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，

下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正 确的。”

倪老师又回过身来对我说 ：

“刘刚，

谢谢你向我指出了不对，

希望你今后再向我提出更多的 意见。

”

我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。……”

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倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

．联系课文解释词语。（分）

()

十全十美：

()

嘴硬：

．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。（分）

< br>．本文第小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：（分）

．爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？（分）

．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

．写出文章的中心思想。

作文。（分）

< p>选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。注意条理清楚，语言生动，格式正确，字左右。

< p>

四、《灯光》

夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒 ，像轻纱一样笼罩

着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭 了，人们进入了梦乡。

夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上

的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的 一摞

学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真，那么仔细，连一个 小小的不对也不放

过。额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑 娘又往前探了探头，啊，她改到

了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了“ 淘气大王”的胡涂作业。

啊，

这就是老师的甘和苦。

在这盏“长明灯”下，

她的双 鬓银丝不断增多，

她的额上皱纹逐渐加深。

为了孩子们的成长，她在默默 地、无私地奉献着她的每一分光。

月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。

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啊，

夏天的夜晚是多么宁静！

月亮是那么柔和，

星星是那么闪烁迷人。

老师屋里的那盏灯，

比月 亮、

星星更柔和，更迷人。

、用“”给短文分段。

、概括第二、五自然段段意。

．用“”画出文中点明中心思想的句子。

、为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”？

作文。（分）

题目：我的课余生活

五、《春笋》

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山， 翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶

上，沙沙沙，像少女轻抚 琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。

地里的笋芽 儿如同婴儿吮吸着妈妈的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻 麻密密。一个个像尖锥似的。

< /p>

啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻< /p>

出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也 压制不住它

们向上的生机。

啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节， 一节，又一节……

你追我赶，竞争着向上。

长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△

．按分好的段落写出段意。

．从第自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“”画出作者听到的声音，用“

”画出作者的联

想。

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．文章中主要运用了和的修辞方法。

．本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）

()

作者看到了充满勃勃生机的春笋。（

）

()

作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（

）

作文。（分）

题目：我爱动脑筋

六、

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，

交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，

媚

头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写 的那

遍

表扬稿。班长从广播室出来

我就上前问他

李明

为什

么不播我写的表扬稿

今天

稿

件太多

你那篇下次再广播吧

班长微笑着摆了摆手

一

副

满不在乎的样子

是的

开展

文明礼貌月

活动以来

学校好人好事太多了

他把

表扬的机会让给了别的班

我理解班长的心情

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，

他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有 广

播

。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我

生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼

晴< /p>

，他都写了

表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了 ，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及

时表扬了这种拾金不

味

< p>的精神。你看他工作多么

(

仔细

精细

)

！可是现在，他对工作却这样不负责任，

对 班级出现这样一件好事，

漫

不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇 表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子 广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的

副班长，

伸出大拇指

< p>(

夸耀夸奖

)

地说：

“副班长，

你对工作真是认真负责啊！

”接着，

我把班长

(

放置

搁

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置

)

我那篇表扬 稿的经过告诉了他。

谁知，

副班长听了哈哈大笑说：

“谁做的好事 你还不知道啊？”“噢？

是班长！”我这才

晃

然大悟。< /p>

.

给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

.

联系上下文，解释下面词语：

满不在乎：

恍然大悟：

.

用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

.

认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：

第二处，班长想：

.

下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张

、不夸耀的好品质。（

）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（

）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（

）

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、文中有五个错别字，请找出来并改正。

(

)(

)(

)(

)(

)

.

请在第三小节的空白处加上标点。

、划去文中括号内不恰当的词

、请写出本文的主要内容。

、文中的我又是一个怎样的人？

七、《书》

放了学，第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。今天，也不例外。

站在那一排排的书架前，我总觉得 自己变得十分渺小。我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的

书名——《格林童话选》 、《世界旅行记》、《十万个为什么》……哦，那是一片多么广阔的世界啊！

忽然，我欣 喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我

跑了好几家书店都没买到，我心儿一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，那本书！”

当我捧起书时，双手竟兴奋得有点 颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。但不一会儿我的心一

沉，头脑里闪出一个念头 ，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗

津津的钱… …买！书有价，学得知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书。‖

兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧 着那两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的

文学海洋中了。猛然地， 天空中一个闷雷，“轰”！接着，蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中，

像无数颗小 石粒似地砸向地面，敲打着一切。我的新书也被淋着几点。旋即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倒

下来，击在我头上，溅在书上。

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“糟了，

我的书！

”雨还在无情地下着，

我不及细想，

马上脱下外衣，

迅速把书严严实实包了起来。

一阵凉风袭来， 我不由自主打了一个哆嗦。

大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出

的节奏强烈的“砰砰”声。我怀抱着我的宝贝书，像妈妈抱着新生的婴孩一样……‖

“怎么淋成这样？”一进门，妈妈就问我。

“啊，买到了！”我牛头不对马嘴地说道。我打开衣包，书一 点儿没湿，安然无恙，我松了一口气。

嘻，我这才发现自己已成了个落汤鸡，水珠正沿着 裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪

斯科”。

我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书，低声朗读起来。

哦！书像一叶小舟，载着我向那五光十色的文学大海驶去。‖

．划去带点字的不对读音。觉得（

é

à）

泥泞( ì

ì)

．在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘。

颤抖（

）

暴雨倾盆（

）

．联系上下文写出下列词语的意思。

()

安然无恙：

()

眼花缭乱：

()

大雨滂沱：

．缩句。

()

我捧着那两本散发着油墨香的书。

()

我心儿一阵狂跳。

．按已划分好的段落写出各段的大意。

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第一段（—）：

第二段（—）：

第三段（—）：

．

作 者站在书架前，

总觉得自己变得十分渺小。

这里的“渺小”是什么意思？他为什么 会有这种感觉？

．从书店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？

．写出文章的中心思想。

作文。（分）

< p>给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适

< p>
的语言。

八、《我画鸡斗架》

受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢！

一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。突然，一声声沉闷的“咯咯”声从 下面传来。我低头一看，哟，原

来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲 着对方，颈上一圈勃发的羽毛竖起，两只翅膀

由于使足了劲微微地（晃动抖动）着，鸡冠 像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时（准备打算）

向对面那只芦花鸡扑去。对面 那只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动

也不动地瞪着红 公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。相持片刻，终于相搏了。两只公鸡随着两脚一进一退，

整个身子也是一扑一闪，（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着。双方慢慢在地上转着圈子。或攻或守，斗一

< p>
阵，歇一阵，我默默地凝视着相斗的公鸡。突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗？我马上拿来铅 笔

和画板，（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面。

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