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吃美女的脚作文
【
篇一：写我的女同学的作文
800
字】
写我的女同学的作文
800
字
愿永远
??
深圳市翠园中学初中部初一
陈钟瑜
一双小小的眼睛， 却流露着认真的神情。微扁的鼻子，微微上扬的
嘴唇，额头上虽然有点点红色的痘痘，不
经意间，竟泛起一阵朦胧
的感觉，好像是一只只可爱的萤火虫在飞舞。她身上总是洋溢着
一
股青春活力的气息。这就是我的同学一洪叶馨。
认识她并不偶然。刚开学的时候，我和她一起成了班里的语文课代
表。我们俩慢慢相识，经过了几个星期的合作后，成了十分要好的
朋
友。一开始，我对她的性格不怎么了解，终于，一节又一节的体
育课让我深入地了解了她
，操场上她奔跑的身影，与同学们快乐地
踢着足球，赢了的时候会高兴得跳起来拍手鼓掌
；会斗志昂扬地与
别人激烈抢球；会偶尔藏在某个隐秘的角落里抬起一只脚，趁你不
注意的时候吓你一跳
??
如今，她对我的
“< /p>
生化训练
”
已经使我变得较
“
勇敢
”
了。不会在她拉着我从第三级台阶上猛然跳下时尖叫；不会
在她从某个神秘的地方突然出现时惊恐地按着胸口；不会在她拉着
我一起奋力
奔跑时累得气喘吁吁
??
虽然她会经常做这些事情，但是，当你静下心来仔细观察时，会发
现她也有温柔的一面。
还记得上学期的秋游，我和她约好了在车里
坐在一起。汽车长途跋涉，伴随着时而的颠簸
，阵阵困意袭上来，
我原本明亮的眼睛也变得迷迷糊糊，逐渐眯得只剩下一条小小的缝。
她见状，轻轻地对我说：
“
不如把头靠在我肩上吧。
”
我诧异地看了
她一眼，望着她热情的目光，最终抵挡不住疲
惫，缓缓将头靠在她
小小的肩膀上。不知不觉，已经到达了目的地，她轻轻地推了一下<
/p>
我的头，对我说：
“
哎，到了哟。快下车啦。
”
我睁开迷茫的双眼，
疑惑地盯着她，发现周围的同学已经陆陆续续下
车了，才猛然回过
神来。歉意地看着她放松地扭了扭自己的肩膀，然后背起书包下车，<
/p>
我拉了拉她的袖子：
“
谢谢你。
”
她笑了，窗外的阳光洋溢在她快活
的脸上，她摆了摆手，毫不介意地说：
“
没关系啦！
”
说完，拉着我
的手
蹦蹦跳跳地下了车。
那一刻，我的内心仿 佛被三月的春风吹拂，掀起层层波澜，心中涌
动着一股涓涓溪流。
那个夏天，我们相逢在朝气勃发的青春之中。你似一朵灿烂绽放 的
向日葵，拨散我心中的阴霾。
天亮了。心静了。期盼明天，期盼永远。
和你一起走过未来的日子
??
点评：
看来，洪叶馨的外貌 很普通，有着这个年龄段里的女孩都会有的痘
痘。然而正因为她平凡的外貌，就更好地凸
显了她行为上的不一般：
一些
“
惊人
”< /p>
的举动，对朋友无言无私的关怀
??
浓浓的情意就这样流
< p>露出来了，有一点点感动。原来，外貌描写也可以用作
“
先抑后扬< /p>
”
的手段的，好！
（黄琬雅）
《写我的女同学的作文
800
字》
【篇二：四大美女作文指导】
作文指导
【展示文题】
传说我国四大 美女：杨贵妃，西施，貂蝉，王昭君。她们的美可谓
沉鱼落雁闭月羞花。
但据说她们每个人也有不足：杨贵妃腋下有狐
臭，所以不得不浓施粉黛；
西施有心绞痛，就露出了以手捂胸的病
态状；貂蝉是个吊肩膀，穿衣只好垫肩；王昭君一
只脚大一只脚小，
平时只好长裙曵地，不露双脚。
请依 据对上述文字的理解和感悟，
写一篇
600
字的作文。< /p>
【题意审读】：整段材料，一共三句话，表达 两层语意。我们来逐
句审读：第①
句为客观语意，以叙述语气介绍古代的四大美女的客观事实。第②
句为主
观语意，以议论语气评价四大美女的美
——
沉鱼落雁，闭月
羞花。前两句构成材料的第一层语意，表达一个客观存在的结果
—
—<
/p>
四大美女的美超凡脱俗。
第③ 句话是一个长句，语意发生转折，表示强调，先以议论语气揭
示另一个客观存在的事实<
/p>
——“
每个人也有不足
”
。然后用四个分句，
均采用因果关系的语句，以叙述语气逐一介绍四位美女采取不同的
方式
来弥补自身存在的不足，继续保证她们具备的美：杨贵妃浓施
粉黛遮盖狐臭；西施以手捂
胸的姿态让世人忽略了她的病痛，反而
觉得这种姿态很迷人；貂蝉通过垫肩来弥补自身先
天穿衣不好看的
不足；王昭君用长裙遮盖双脚，不让世人看到她的不完美的双脚。
四个例子放在一起，本身就具备有相似的共性：尽管有不足，但是
采取
一定的方式进行遮掩、化解、弥补，仍旧可以更多地展示完美
的一面。
< br>
综观整段材料，先呈现事实结果，再逐一揭示四位美女的具体 做法，
实际上就是与结果形成了一种对应的关系，她们能成为被人认可的
美女，与她们所采用的不同做法是有一定的因果关系的。一般来讲，
我们往往会
把结果放在后面来呈现，材料使用这样的一种语序，意
在强调她们的做法是值得借鉴的。
所以对材料的整体语意的理解应
该是：尽管她们每个人都存在不足，但是她们都巧妙的采
用了一些
方法将自己的不足进行了遮掩、化解、弥补，所以最终仍然以其超
越常人的美被世人所接受。简而言之：就是当我们面对自己的不足
（不完美）
时，要学会想方设法来弥补自己的不足。
【题意表达的界定】：
题意 正确：面对自己的不足（缺陷、不完美），要找出办法弥补自
己的不足。
题意错误：只把握了话题
——“
< p>每个人也有不足”
，而偏离了
“
要找出
办法弥补自己的不足
”
这一方向（怎么样），只是对
< p>“每个人有不足
”
只列举不足的现象（是什么）。或
将题意偷换成
“
找出办法改正自己
的缺点
”
、
“
大胆地摒弃自己的缺点
”
等 错误理解。
【对题意支撑的界定】：
恰 当：记叙文文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观
点、思考等）有着内在逻
辑的一致性，支撑的内容能让人信服自己
表达的观点和思考。事件或材料能将
每个人的不足
”
具体化，并能
具体
或是清晰地表现出
“
针对不足，要找出对应的办法弥补自己的不
< br>足，并达到很好的效果
”
。
缺陷：事件或材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料
只是空洞地贴上题意的标签，没能真正呈现出题意蕴含的内在逻辑。
如只是只列举不足的现象（是什么），而没有
“
找出具体的办法弥补
自己的不足
”
（怎么样）的叙述。
错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提
取事件或材料的要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容
和
内在的逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。
原材料中四大美人的不足
（缺陷）只能用各种方式弥补、修饰，使
本来仍然存在的缺陷不再显眼，而非改正、去除
、摒弃。如理解为
“
找出办法改正自己的缺点
”
、
“
大胆地摒弃自己的缺点
”
等均为错误< /p>
理解。
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