多彩的童年关于吃自助餐的作文精选4篇)

2020年12月23日发(作者：支润彦)

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篇一：难忘的自助餐

(600

字

)

作文

精 选作文

:

难忘的自助餐

(600

字

)

作文

一生中，我最难忘的就是那次的自助餐！

有一 次，妈妈带我去柠溪市场玩，午饭时刻到

了，

我们就去离得最近的一家自 助餐里吃饭，

我们挑来选去选了一个好座位之后

&&

一个阿姨临面向我们走来：

请问，

你们 要什么锅底？我和妈妈仔细看了看，

觉得还是鸳鸯锅

底不那么热气，

然后，

阿姨在我们的桌子上放着一个牌子，

上面写着：

三个小时，

鸳鸯锅底。

妈妈一看，

惊讶得不得了：

一般自助餐都是两个小时的呀！

怎么那个阿姨写错了？那我们岂

不是多了一个小时来吃？妈妈还是难以置信，

命令我去趁机看看其他的顾客的牌子，

我一看，

回来报告到：

他们都是写两个小时妈妈一听，

便说：

看来那个阿姨粗心了，

不过她现在很忙，

我们也不 能不诚实，

我们吃两个小时就够了，

不能不诚实！我疑惑不解，但看着妈妈那坚定

的目光，我就已经去挑食物去了

&&

我拿了个盘子，什么乌鸡汤啊，鸡腿啊，番

薯啊，冬瓜蔬菜啊，甚至肯德 基啊，统统吃掉！那所谓是一个狼吞虎咽。吃饱喝足后，妈妈

看了看钟：嗯

&

现在已经快两点了，你还是去拿点水果消化消化吧！我即刻飞奔到水果

摊里，

拿了一盘大西瓜和石榴，

慢慢消化。

到两点了，

妈妈说：

走吧！

虽然这里写的是三点，

但 是

&&

我打断妈妈：知道啦！走时，我还是舍不得，我去装满了 一大碗雪糕，舔

着，及时浪费，也要吃！

< p>啊！诚实是做人的基本准则！广东珠海香洲区唐家小学五年级

:

唐家 小学

五一班

黄坤妹

篇一：一年作文《吃自助餐》

我和爸爸妈妈吃自助餐

< /p>

星期六晚上

,

我和爸爸、妈妈一起去金飞象吃自助餐。刚一踏进餐厅 ，我就看到了大虾，紫

色的葡萄，鲜红的苹果，还有各种冷盘，甜品和烧烤等等。面对着 这么多的美食，我都看得

眼花缭乱了。

服务员阿姨把我们带到了我们事先 预订好的座位，

大家就迫不及待地去拿自己

喜爱的食物。

我来到了我最爱的牛排前面，

夹起一块大牛排放进了盘子里，

我又来到了烧烤

区请叔叔帮我烤了一份骨肉相连，呀！真香啊！

咦，

那里怎么 有那么多的小朋友呢？他们在

取什么呢？我赶紧跑向那儿，呀！原来是在摇棉花糖呢，< /p>

白白胖胖软软的身子，难怪吸引了

那么多小朋友，我要了一个超大的棉花糖 ，爸爸妈妈看着我吃着棉花糖的样子开心地笑了。

时间过得真快啊，我们三个人吃得好饱呀，今晚可真是快乐而温馨啊！

篇二：吃自助餐的感受

吃自助餐的感受

国庆长假里的一天，爸爸妈妈决定带我到小尾羊自助餐厅吃饭。

到了那儿，才发现已经是人山人海，座无虚席，我赶紧拉着爸爸妈妈到 已经预定好的座位

上。去拿吃的喽！我拿上空盘子来到食品区，东西可真多啊！金针菇， 哈哈，我的最爱，先

装满一盘再说，咦，墨鱼丸，这也不错，怎么还有羊肉串？！怎么办 ？先各拿一点吧！我端

着两大盘菜往自己的座位走去，

一边走一边想：< /p>

“

万一我喜欢吃的待会被别人拿光了怎么办？

多拿点，多拿 点！省得待会没的吃。

”就这样，我装了一盘又一盘，直到桌子上放不下为止。

< br>爸爸目瞪口呆，直说：

“拿这么多吃不完、拿这么多吃不完。

”我伸长了脖 子，像个斗胜的小

公鸡，回答说：

“哼，吃的了，吃不完我吃。

”听我这么一说，爸爸妈妈也不吭气了。太好吃

了，我吃的直打饱嗝，舒服的伸了 个懒腰，那是什么？不远处的广告栏上写着：

“不要浪费

粮食，剩余食品 超过

50

克，另加收

28

元。

”我 看了看桌上还剩下的一大堆东西，偷偷放回

去吧

,

不然待 会要罚钱了。这时爸爸妈妈制止了我，另外支付了

28

元。

回家的路上，我不敢吭声，耷拉着脑袋。这时，爸爸语重心长的对我说：

“每 个人都有贪婪

和自私的欲望，

我们一定要学会如何克服它。

象今天，你明知道吃不下那么多东西，还要不

停地拿，就是认为它不要钱，所以不管有 没有需要，都拿光再说，

到最后才发现多拿反而需

要多付钱，

< p>又想再做一次错误的事情，把多余的食物放回去。

如果一开始就克制住自己，根

据自己的需要去选择，就能吃的又开心又舒服。

”我羞愧极了，心想：

“是呀，这个教训太深

刻了，

就像平时，

我总是这也想学 一下，

那也想多学一下，

却没有把已经学习的知识掌握好，

最后才发现又得重新学习过。

”

篇三：作业自助餐作业自助餐

作者：徐瑾

来源：

《 新课程学习·中》

2013

年

2.

符合心理学的要求

心理学认为，每个学生都存在自己的

“最近发展区”

。只有学习任务处于最近发 展区时，

学

生的兴趣才能激发，

学习才有效率。

分层布置作业就是贴近每个学生的实际来布置作业，

让

每个同学在 自己的“最近发展区”进行数学练习。

3.

学生的个性化需求

每个学生都是有个性的，学生自身的思维能力、语言表达能力、兴趣、爱好、意志品质等

存在着个性差异，

表现在数学学习上就是各自的能力不太相同，

作为教师当然应 该具体问题

具体分析，优化数学作业的设计，使作业形式多样化，避免题海战术，避免机 械、重复、乏

味的低效作业，

提倡探索创新、

自主选择， 最终让学生的知识在作业中升华、技能在作业中

掌握、能力在作业中形成、思维在作业中 发展。

二、科学合理地进行作业分层次布置的要点

1.

对学生合理分组

将班级学生根据不同的个性 、心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受

能力和学习成绩等方面的情况，将学生划分为

a

、

b

、

c

三个层 次。数学成绩好、基础知识扎

实，解题能力强的同学可以分到

a

组；数学成绩中等、能力一般的同学可以分

b

组；数学成

< br>绩较差、缺乏良好的数学学习习惯，解题能力弱的同学分到

c

组。当然，这 三个层次学生的

划分，以尊重学生的个人意愿为主，师生磋商，共同选定“起跑线”

，层次的划分并不是固

定不变的，而是实施动态管理，要根据学生学习成绩的 变化，适时对学生的分组进行调整，

让学生找到适合自己的层次。

2.

分层次确立教学目标

课堂教学目标的设计应具有针对性和层次性。对于

a< /p>

类学生，是在夯实基础的前提下进行

拓宽加深，

着重培养他 们的自学能力和数学思维能力。

对于

b

类学生，

主 要任务是掌握基本

知识和基本技能的同时能熟练地运用所学知识解题。

c

类学生的主要任务是掌握基本知识和

基本技能，树立对数学学习的信心也 是目标之一。

分层次给学生落实学习目标时，要注意以下三点：

学生。

针对出现的问题，再设计一些题目让他练一练，让他在练一练中进步。对于

b

类同学，有

代表性的错误要及时当众纠正，对于完成质量不好的同学也要进行 个别交流。

5.

分层次对学生进行作业评价

作业的评价的标准和评价尺度不同层次的学生要有所差异，不能按统一标准，对于

c< /p>

类学

生尺度要适当放宽，对

a

类学生可严格 些。评价时要客观，既要注重结果，更要注重学习过

程。尽管好、中、差三个层次的学生 作业内容不同，但对于完成作业的每个学生来说，教师

都要及时给予表扬，

以提高学生做作业的积极性和学习兴趣。

使不同层次的学生在心理上均

产生心理优势，

从而增强学生自信，

最大限度地激发他们的学习兴趣和潜能，

使他们全身心

地投入学习中。

如果教师的评价过于简单、单调 ，

甚至评价不当，

都会挫伤学生学习的积极

性和脆弱的自 尊心。

同样，在考核中也要分层考核，在一张试卷中设计必考题和附加题，采

用附加分的形式来提高优等生、中等生的学习兴趣。

6.

作业反思

学生完 成分层作业后，各层次的学生要对当天的知识点进行小结，通过小结知识点、解题

方法以 及解题时的心得见解，积累方法，

优化解题策略。

同时，鼓励学生尝试高一层次的 作

业，并表扬他们，让他们感受到成功的愉悦。

三、分层次作业的效果

< /p>

我们学校，处于城乡结合部，生源较差，平常考出来的数学成绩一直不甚理想。

20 09

年，

这一届学生从初一开始，

我慢慢尝试在班级里分 层次布置作业，

特别是在期中、

期末复习期

间以及初三总 复习期间，最后取得了一定的效果，初三中考班级平均成绩为

105.1

分，全市

平均为

100.9

分，取得了几年来的最好成绩。

其实，分层次作业只是分层次教学的一部分，在课堂教学中 我们也可以进行分层教学，在

课堂中提问的设置、练习的安排，以及教法的选择、课时的 安排都要考虑不同层次的学生。

让每个学生都能掌握必须的数学知识和技能，

< p>实现

“人人学有价值的数学，

人人都能获得必

需的数 学，不同的人在数学上得到不同的发展”

的目标。

参考文献：

[1]

王冬梅

.

初中数学“因材施教”探讨

.

读写算：教研版，

2012

（

20

）

.

[2]

唐和平

.

浅谈初中数学分层教学

.

科学咨询：教育科研，

2010

（

2

）

.

（作者单位

江苏省常熟市兴隆中学）

篇二：一年作文《吃自助餐》

我和爸爸妈妈吃自助餐

星期六晚上< /p>

,

我和爸爸、妈妈一起去金飞象吃自助餐。刚一踏进餐厅，我就看到了大虾，紫

色的葡萄，鲜红的苹果，还有各种冷盘，甜品和烧烤等等。面对着这么多的美食，我都看得< /p>

眼花缭乱了。

服务员阿姨把我们带到了我们事先预订好的座位，

< p>大家就迫不及待地去拿自己

喜爱的食物。

我来到了我最爱的牛排前面 ，

夹起一块大牛排放进了盘子里，

我又来到了烧烤

区请叔 叔帮我烤了一份骨肉相连，呀！真香啊！

咦，

那里怎么有那么多的小朋友呢？他们 在

取什么呢？我赶紧跑向那儿，呀！原来是在摇棉花糖呢，

白白胖胖软软 的身子，难怪吸引了

那么多小朋友，我要了一个超大的棉花糖，爸爸妈妈看着我吃着棉花 糖的样子开心地笑了。

时间过得真快啊，我们三个人吃得好饱呀，今晚可真是快乐而温馨啊！

篇三：人生就是自助餐

(800

字

)

作文

精选作文

:

人 生就是自助餐

(800

字

)

作文

一位老人从东欧来到美国，在曼哈顿的一间餐馆

想找点 东西吃，

他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿餐盘来为他点菜。但是没有人来，他

等了很久，

直到他看到有一个女人端着满满的一盘食物过来坐在他的对面。

< p>

老人问女人怎

么没有侍者，

女人 告诉他这是一家自助餐馆。

果然，

老人看见有许多食物陈列在台子上排成

长长的一行。

从一头开始你挨个地拣你喜欢吃的菜，

等你拣完到另 一头，

他们会告诉你该付

多少钱。女人告诉他。

老人说，从此他知道了在美国做事的法则：在这里，人生就是一顿

自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以，你可以获得成功。

但如果你只是一味地 等着

别人把它拿给你，

你将永远也成功不了。

你必须站起 身来，

自己去拿。

人生是一顿自助餐，

说得多好啊！自助，就意味着你要靠自己，要主动出击，寻找机会。成功固然需要机遇，但

是幸运女神不会垂青于守株待兔的人。

在 生活中，

我们常常看到这样的例子：

两个人一同

大学毕业 ，

但是几年后，

两个人的境况却有天壤之别；

我们也常常看到一些 成功者和失败者

的例子：有人满腹才华却无出头之日，有人却能大展身手、游刃有余

&&

才华固然

重要，但是，才华不等于成功 。成功还需要自己去打拼、去争取、去营造。

世事沧桑，物< /p>

是人非，是金子总会发光、酒香不怕巷子深的年代正在悄然发生变化。

一首 歌词唱得好，不