没想到我如此浮躁高考讲座听后感

2020年12月23日发(作者：周光宇)

高考讲座学习心得体会

徐晓玲

< br>2012

年

12

月

31

日， 在这岁末年初之际，我们双江一中的老师一起从双江

一大早就风尘仆仆地来到了临沧市一 中，

为的就是来一中听河北省衡水中学的讲

座，

给我们进 行高考英语二轮复习讲座的是衡水中学的李向梅老师，

她很年轻但

是教学 经验却很充足，通过为期一个下午的学习，我的收获如下

:

虽然通过第一轮的英语复习，

大部分同学的知识量增加，

能力得到提高。

但

是还有不 少同学虽然努力学习英语，

不断地进行各专项的训练和综合的测试，

开

< p>
始显得力不从心，

因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，

甚至还会

不升反降。

有的同学单词背诵出现障碍，

有的 同学语法结构出现问题，

各项考试

题目仍然由于各种原因出错、

进而得分不高的尴尬境地，

总之，

不能取得令人满

意的成绩。

所以二轮复习是英语学习进入了一个非常关键、

也异常难熬的瓶颈时< /p>

段。而此轮复习主要的目标专项训练，培养和拓展能力。大家如何做呢？

一、在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和 纵向聚合，按照

“

点

—

线

—

面

”

顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提 升，这样才

能提高复习知识点的效率。

如对于 单项填空题中的动词，要掌握好：动词词义辨析、动词短语辨析、动

词时态、动词语态、 动词语气、系动词、情态动词、非谓语动词等，这些

“

点

”

上的知识要正确的学习，慢慢的把这些知识链结起起来，形成

“

线

”

和

“

面

”

，构 建

自己的学习网络。

做题就会觉得游刃有余。

再如要学会 全面分析句子，

找出干扰

项的错误。如选项为谓语动词，就从时态、语态 、语气、主谓一致四个角度去考

虑；

如选项为近义词之间的区别，

就根据上下文确定所需单词；

如题目检查你的

交际能力，

那就根据英语习惯表达法去解，

千万不要用中国式的英语去套。

复习

时要注意名词近义词（如

trip

，

journey

，

travel

，

tour

，

voyage

等）、 动词或

动词词组

（如

cause

，

lead to

，

bring about

，

result in

等）

、

介词

（如

except

，

except

for

，

except that

，

besides

；

thanks to

，

because of

，

owing to

，

due to

等）的

异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高。

二、逐步的掌握一些专题解题方法：

第二轮复习时主要根据近 十年英语高考中试题的特点，加大题目的语境设

置，提高题目的灵活性，注意

< p>“

加强语境，强化语意，强调运用

”

的设计特点，旨

在提高同学们的解题技巧和解题速度。对于各类题型要做到：

（

1

）听力训练。听 力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，

你可以回头再读一遍。

< p>而听力则不能，

一旦没有听懂要立刻放弃，

准备下一道题，

< br>否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。

要充分利用听材料前的几秒钟，

先把

选择题浏览一遍，

迅速辨认选项之间的差异。

带着预 知的信息专心地、

有针对性

地听。

如果选项中出现的是数 字，

同学们就应关注对话中的数字，

适当地做点笔

记。< /p>

应把平时的听力训练和朗读结合起来，

要熟悉所学过的词语习语和常用句型；

注意语言中的连读、

英音和美音的差异。

从现在起，

< p>每天都要坚持做一点听力训

练，要利用一切可利用的资源练习听力，上课听老师的英 语口语，课文录音等，

课后要再听一些别的材料，要作到听力训练要每天有，不能三天打 鱼两天晒网。

（

2

）完形填空。在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本

内 容和结构，

明确文章的主题思想，

才有可能去考虑用什么样的词语。

同学们必

须跳过空格，

快速地通读全文，

粗略地了解一 下文章的内容，

不要急急忙忙做题，

有时，

要读完全文才 能确定一个选项的答案。

这就是我们常说的要重视文章的语

篇意义。

在通读的过程中，

可以把一些容易的空格就手填上，

这样就等于相对地

增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破，全面解决。

< p>

（

3

）阅读理 解训练。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，

文章后面的每一个测试题都 是在这种语境下设置的。

在做阅读理解题时，

切忌代

入个 人经验，

必须以阅读材料为背景，

才能确保答案的正确性。

要学会 迅速了解

文章主旨。

一般来说，

较长的段落的第一句或最 后一句为该段落的主题句。

读完

主题句后，

就可以基本了 解该文内容，

然后再读阅读理解题，

根据题目在有关段

落 找答案，如检查的是文章的主题思想，则要选涉及面最广的那个选项。

（

4

）短文改错训练。做短文改错题时先将全文通读一遍，弄清文章大意，

然后根据语言结构进行改错，

注意判断对错不但要从本行、

本句 考虑，

还要顾及

全文。

同时要注意试题的特点：

该题有三不改的特点，

即不改标点，

不改大小写，

不改拼写错误。一般来说，正确行不会多于一行，缺词行不会多于二行。要注意

错误类型 的分布。一般检查的名词、谓语动词、非谓语动词、代词、冠词、句子