呵护作文成长的秘密观后感_作文专题

2020年12月23日发(作者：戴鹂亭)

成长的秘密观后感

《成长的秘 密》

是央视记录频道播出的一套真实记录幼儿园孩子

生活的故事记录片，

把一个个深层次的心理发展现象和一些孩子的成

长经验带给观众。

下面是橙子向各位推荐的成长的秘密观后感，

希望

对各位能有所 帮助

!

成长的秘密观后感篇一

《成长的秘密》

是央视记录频道播出的一

套真实记录幼儿园孩子生活的 故事记录片，

把一个个深层次的心理发

展现象和一些孩子的成长经验带给 观众。

看完该片之后我不禁深深的

被其感动，并引起层层反思。

再看《锡坤闯世界》这一集中，看着画面中的锡坤，我 的眼前便

浮现出另一个小男孩的身影，

他与影片中的锡坤有着那么多的相 似之

处，一样的可爱英俊，一样的调皮爱闯祸，就连闯的祸都是一样的。

他叫洋洋。

在一段时间里她像锡坤 那样特别爱扔玩具，

往往是哗啦一下子把

整筐的玩具全部倒在地上，

我们几位老师看到这种情况便会很生气的

立即阻止他，接着就是对他严厉的批 评，然后令他把玩具捡起。但是

他会很不情愿的捡玩具，会很抗拒，总要叫好几遍，很严 厉的批评之

后，他才会慢慢的把玩具捡起。我试过很多方式，但效果都不明显。

当洋洋把玩具扔的满地都是而不往筐里捡时，

我尽力控制着我的情绪，

< p>
让他和我比赛向投球一样把玩具投入筐里，

这样可算是让他把玩具捡

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进筐中，< /p>

但仍不能制止他扔玩具的行为。

有一次洋洋又扔玩具还不捡，

我气坏了，

把其他的孩子全部领出了教室，

留下洋洋和另外一位老师，

并告诉他不捡完玩具就不能走了，

这一招还挺管用，

洋洋快速的把 玩

具捡了起来，

但还是不能让他停止乱扔玩具。

也不能他 每回摔玩具时，

都把其他孩子领出去呀。

而影片中大李老师又是怎样做的呢

?

她在孩子去午睡的时间里，< /p>

让锡坤留下一段时间，

当锡坤想仍撒玩具的时候给他一个默许的眼神，

让锡坤把玩具撒得满地都是，

让锡坤尽情的享受玩具落在地上发出的

声音所带给锡坤的这种游戏的快乐，并在旁边真心的和锡坤一块玩，

这里 只有锡坤一个人，

这样既不会让其他孩子跟着学，

又可以让锡坤

< br>玩个痛快，锡坤和大李快乐的玩着，那份快乐连我都觉得羡慕。锡坤

玩够了，

大李帮他一起把玩具收起放好，

这时的锡坤则是心甘情愿的

收 玩具了。

在故事的最后大李老师指出孩子进 行空间的认识，

完成空间建构

的时候，

因为成人们将一切 东西都放置的那样整齐，

展示不出孩子的

建构的这方面的能力，

所以孩子要把秩序打乱，

然后在再把东西放起，

来展示自己的能力 ，

成人们正可以利用这一点引导孩子学会秩序的归

位。

我很遗憾在洋洋出像这种行为时我没能看到这部纪录片，

没能给

洋洋正确的引导，

而有时竟采取一些强迫恐吓的手段，< /p>

我当时也确实

认为洋洋的这种行为问题很严重，

哪里知道这 其实只是成长过程中的

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一段小小插 曲。

虽然没能用正确的方法使洋洋的行为得到改善，

洋洋

现在长大了一些，也不会经常把玩具往地上扔了，越来越乖，也越来

越可爱了。

生活中本身就会有很多遗憾，

教育中 也一样，

但遗憾会让人记忆

深刻，

也许遗憾与失败本身就 比成功更能发人深思，

让人不能忘怀吧

!

< /p>

纪录片中幼儿园的名字叫巴学园，

孩子在里面是自由自在的，

能

自由的选择朋友，自由的选择游戏，老师有一颗非常宽容的心，幼儿

园好像一个小小的社会，

我好羡慕生活在其中的那些孩子啊，

想要再

回到小时候，和他们在一起。可惜时光是不能倒流的，我只能寄希望

于未来， 我希望我所教的孩子们也会像巴学园的孩子们一样，幸福、

快乐、健康的度过幼儿园的生 活，我会一直朝着这个方向去努力的。

成长的秘密观后感篇二

每看完一集我的心里都会 有一种深深地

感动。被大李老师及班上的各位老师感动着。正如冯教授说的：作为

一个幼教工作者，第一任务就是要了解儿童、理解儿童。之前我也只

认 为我比较了解孩子，也比较尊重他们，但看完这部片子，我真的有

些惭愧。

从片子中老师们的行为看，

我认为他们是真的把孩子们作为

一个有智慧 、

有思想、

懂道理的人，

一个平等的对话的对象来对待的。

比如辰辰在等南德这件事，

开始我在想大李老师为什么不引导辰辰去

< p>
交往别的朋友呢

?

但后来我发现他在遵循着一个原则：尊重孩子，让

他们拥有充分的自由，

把孩子放在了教育的绝对的主体的位置，

老师

只是发挥着观察、协助幼儿自我发展的作用。再如，辰辰在大雪天等

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南德时，也许处于爱护孩子的角度，我会把她抱进教室，而大李老师

既表 现出关心爱护，

如把自己的围巾取下给孩子围上，

更表现出理解

< br>和尊重，陪着她等。

片中象池亦洋这样 的孩子每个班都会有的，

每到这时，

我都会希

望如果到别 的班就好了，

或者有转到别的幼儿园的想法。

而大李老师

的耐心、语言、方法……让我受益匪浅。她在保护着池亦洋的同时，

也在保护着他的家长 ，

没有告诉家长孩子在幼儿园里的各种行为，

让

这个打遍 全班无敌手，一个朋友也没有的孩子，变得帮助他人，懂得

分享，孩子愿意跟他玩。当家 长们对池亦洋经常欺负同伴有意见，甚

至想让幼儿园把他转走时，大李老师却肯定了池亦 洋身上的男子气

“给很多男孩子树立了榜样”，

这句话让我很感动。

大李老师背负着

压力，留下他，给家长明确的交代，她做到了。这与我以前的 想法真

是天地之差啊

!

当池亦洋长大后，他会感谢遇到这 么一个好老师，池

亦洋的家长更会感动的。

大李老师对锡坤事件的处理，

更让我震撼。

对于锡坤这个小家伙< /p>

所做的一切，我想不管在家还是幼儿园，都不会允许他这样做的，可

大李老师做到了。

试想我在工作中的一声声大声地呵斥，

扼杀了多少

< p>
孩子们的探索欲望，佩服大李老师同时，不免有些惭愧。

老师所给予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，

则需要老师的

教育机智，和提供适时的帮助。尊重孩子，与孩子平等的交流才是当

今教育的最终目的。

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