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关于我最想去的地方的作文
1000
字
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高考作文
关于我最想去的地方的作文
1000
字
那是一片神奇的大陆，是一个多彩的世界，是我梦想中的自由家园。他，是非洲。
撒哈拉沙漠是他泛着棕红色的滚烫肌肤，
跳跃起伏的沙丘连绵数千公里。
狂风卷起的沙
砾为天空镀上了略显浑浊的橙黄色。
这些风沙是天生的艺 术家，
他们跨越时间的长河，
将矗
立于沙漠中的一块块岩
石打磨成一件又一件巧夺天工的艺术品，
或像少女颔首，
或像群马奔
腾
……
看着驼队走在这片与世隔绝的广袤地界中，细微渺小，让人不由 惊叹天地的博大。
沿尼罗河而下，
看看世界四大文明古 国之一的埃及，
狮身人面像庄严雄伟地伏在金字塔
前，用无比的忠诚保卫
着历代君王的灵魂。
走进西非的低地雨林，满目葱茏。灌木簇拥着高大的 棕榈树干，树干根根挺立，直插云
霄，最顶端是像伞状的常青树叶华盖，它们遮蔽了天日
，
成为一道茂密的防护线，
把刺眼的
日光阻挡在外面。它
们还为一些小型植物诸如兰花、蕨类，提供了一个生态笼。藤本植物将
各树缠绕在一起，
寄生类的则爬满树干和树枝，整个雨林就好比一个大家庭，相依相偎，生
生不息。
雨林不仅是植物的世界，还是动物们的天堂。
在雨林中有一种名 叫
“
象草
”
的植物，顾名
思义，
这是非洲象的最爱。非洲的鸟类品种繁多，
其中大部分生活在雨林中，常见 的有鹦鹉
和犀鸟。
非洲大草原无疑是一本非洲动物大 百科。
驰骋在一望无垠的广阔大陆上，
望着一群群大
象或
长颈鹿在你眼前声势浩荡地经过，
大地仿佛都为之震颤。
如果运气好，
< p>说不准能看见猎
豹躬着身子藏在如浪一般摇摆的草丛后蓄势待发，两只眼睛死死地盯
住前方的一群非洲羚。
倘若以上这些令人目不暇接的景色是大自然对于非洲 的格外恩赐，
那非洲的歌舞艺术完
完全全是人类智慧的结晶。
他们的歌没有悠扬的曲调，
没有如诗般的歌词，只是一连串的节奏，震天响的鼓声 ，不
知所云的唱词。
但是这恰恰是非洲音乐独特的地方，
避免了千篇一律，
每首歌都有不一样的
情感，不一样的意义。在一片寂静
中，一声鼓响为乐曲拉开序幕，接着又是一声，突然，好
像约好了似的，
一瞬间，
所有的人都同时开始演奏，
混搭的节奏使你的心胸也随之有规律地
沸腾，
周围的喧闹都已消失，只剩下一轮又一轮的鼓声。
又像是 开头那样约好了似的，
还是
在一瞬间，鼓点戛然而止，世界又重归寂静。
他们的舞没有曼妙的身姿，没有中规中矩的舞步，随心而动，随性而舞，不会拘 束，不
会胆怯，
他们似乎把感情注入身体的每个细胞，
在 舞动中尽情释放。
你可以感到每根神经都
在兴奋地叫嚣，每条血管都在经
受血液的冲刷。曲尽舞止，身上、头上早已大汗淋漓，心中
有一丝惬意、一丝舒适在慢慢
升腾。
这就是非洲，他狂野，热力四射；他神秘，古老悠久；
< br>他就是世间万物的一片乐土，一块奔放的大陆。
小作者对非溯作 了具体的介绍，
充分说明了她想去非洲的理由，
用
“
他
”
来突出非洲的狂
野、热力四射、神秘、古老悠久，
文字精简干脆，如同非洲狂风暴雨般的鼓点。用
“
我的
”
博弈
2013
年高考作文
姜有荣
高考作文是一场万众参与的超级选秀，它最忌讳千人 一面，众口一词，最欣赏
“
我型我
秀
”< /p>
，
“
我手写我心
”
。你要想在这场超 级选秀中
“
出乎其类，拔乎其萃
”
，就必须
“
秀
”
出那个
活脱脱的
“
我
”
来。下面笔者推介几种彰显高考作文个性的实战技法 ：
一、记舒类作文
记叙类作文通用的写作路径是：< /p>
以记人叙事来表现主旨。
为此，
它可以从以下三个方面
来展露
“
我的
”
魅力：
1.
立意要有一点
“
我的
”
< p>感悟。
小学生、
初中生和高中生作文对立意 的要求是逐步提升的，
它们分别强调的是感知、
感
受和感
悟。为此，广大考生要写出
“
我的
”
感悟，就必须 注意两个问题：一是不能
“
欠
”
。你的
< p>感悟不能出现
“
低幼化
”
的倾向，不 要到
18
岁还停留在
8
岁的思想和情感层次上。停 留在这
一层次的文章写得再好，也只有
“
看头
< p>”，而没有
“
嚼头
”
。二是不 能
“
过
”
。
18
岁 的你不能
“
惯
看秋月春风
”
，如果你的感悟一下子蹿到了
“
天下大势，分久必合，合久必分
”
（罗贯中语）
、
“
幸福的家庭是相同的 ，不幸的家庭各有各的不同
”
（列夫
·
托尔斯泰语 ）的高度，让人一看
就觉得你在
“
拉大旗，作虎皮
”
，因为你的阅历还不够，火候还不到。
为此，作家王蒙 告诫广大考生：
“
我希望中学生写得非常好，但是我不喜欢看那种年轻
< p>人作老年语、
作未老先衰语的作品。
我希望中学生仍然保持那种青年 ，
甚至是青少年的单纯
和朴素。
”“
我< /p>
”
的感悟应该散发着
“
我的
”
生活气息，浸透着
“
我
”
对生活的思考， 尽管
“
眼泪，
欢笑，沉思，全是第一次
”
（王蒙《青春万岁》序诗）
，但因为真诚、真挚、真切，故而能给
人以
“
于我心有戚戚焉
”
之感。
马妮娜的
《烂香蕉的滋味》
讲述了一个感人肺腑 的亲情故事：
母亲每次到学校看望
“
我
”
，
都要带一大串香蕉为
“
我
”
加强营养。
最后一次送香蕉时正值复习迎考，
“
我
”
一头扎进忙乱的
考前复习中，早已把母亲送来的那串香蕉置
之脑后。待到考试结束，整理东西时，
才发现母
亲送来的那串香蕉大多已
经烂了。
我掰开香蕉，嚼了一口，仍是甜的，再嚼一口，还是 甜的，于是我坐下来慢慢地吃完了
所有的香蕉。
我觉得它和新鲜的香蕉一 样香甜，
甚至比新鲜的更好吃，
因为它少了那股进口
时的
苦涩。我抬起泪眼，问母亲：
“
妈妈，为什么烂香蕉却这样可口？
”
母亲轻声说道：
“
其
实，烂了的滋味是
一种成熟的滋味。
”
在这篇文章中，
“
烂了的滋味是一种成熟的滋味
”
就是
“
< p>我的”
感悟，因为成熟的不仅仅是
香蕉，还有
“
我
”
，
“
我
< p>”正是在一天天的成熟中，才真正理解并接受了一颗质朴而又浓烈的爱
子之心。这一感悟虽然平白如常，但因为烙上了
“
我的
”
印记，故而真挚、真切，让人感同身
受。
2.
情节要有一点
“
我的
”
< p>设计。
记叙文写作最大的机智在于情节的设计，它有点像春 晚的小品，讲究别致，讲究创意。
一篇只有
800
字的记 叙文，
你要让它尺水兴澜，
就必须对情节进行别具匠心的设计。
只 有这
样，
你才能让阅卷老师
“
眼前一亮< /p>
”
；
否则你的文章只会让人一览无余。
微型小说为什 么耐看，
很大的一个原因就在于每一篇的情节都经过
“
我 的
”
设计。
情节设计的常见技法有悬念、
突转、< /p>
欲扬先抑、烘云托月等等，虽说
“
技法
”< /p>
是常见的，但
“
匠心
”
却必须是
“
独运
”
的。电影大师希
区柯
克对悬念有一个经典的诠释：
“
我在影片中放置的炸弹，它一刻不爆炸，观众的心 就一
刻放不下来。
”
但我们必须清醒地看到，希区柯克在 影片中放置的东西每一部都绝不相同，
这就是
“
我的
”
设计。
“
烘云托月
”
是广大考生经常使用的一种技法，
而吴敬梓是这样来设计自己的
“
云
”
的：为
了表现时代的风雅
，吴敬梓在《儒林外史》中叙写文人杜慎卿不食人间烟火、超凡脱俗、一
尘不染的情节之
后，写到杜慎卿几个人游金陵雨花台时见到的情景：
坐了半日，日色已经西斜，只见两 个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那
一个肩头道：
“
兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看
看
落照！
”
杜慎卿笑道：
“
真乃菜佣酒保都有六朝烟 水气，一点也不差！
”
的确，
看一个时代 真正的文化品位，
不仅要看有多少
“
杜慎卿
”
在看落照，而且要看有多
少
“
菜佣酒保
”
在想着看落照；也只有生活在
“
菜佣酒保都有六朝烟水 气
”
的地方，
“
杜慎卿
”
这
样风雅的人物才能显示出动人的风姿。
(
高考作 文
)
这就是吴敬梓在情节设计上的匠心，既
描写出社会环境，又烘托了主要人物，更深化了本章主旨，真乃一石三鸟。如果少了
“
我的
”
设计，又焉能为之！
3.
描写要有一点
“
我的
”
< p>细节。
情节勾画的是人物的骨架，而细节铺染的则是人物的 血肉。
《西游记》中的白骨精知道
要魅惑住唐僧必须在骷髅
（骨架）上附着上血肉，同样，我们广大考生要想拨动阅卷老师的
心弦也必须在情节的
推进中铺展开细节，
而且必须是
“
我的
”
细节。
因为细节是唯一的，
哪怕
是孪生姐妹，也可
以通过细节分辨出谁是姐姐，谁是妹妹。细节如果雷同甚至复制，就是最
大的失真和抄袭
。
2005
年江苏高考满分作文《下辈子还做你女儿》正是凭一个
“
我的
”
细节来打动阅卷老
师心弦的。
“
我
”
生在一个贫困的家庭，临近高 考，我惴惴地向妈妈提出想吃西瓜，第二天中
午，妈妈为我准备了一桌比以前要丰富好多
的菜。
我胡乱地吃了一些饭菜，
伸手拿起一块西瓜，
幸 福地吃了起来。
我说：
“
妈，
您也吃啊。
”
您说：
“
我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不 了。你快吃吧。
”
我便心安理得地吃光了所有
的西瓜。<
/p>
我回房间整理回学校要带的东西，
妈妈收拾了碗筷，
< p>后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，
于是就去灶房找她。可是，我分
明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮
……
那一刻，
我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
文章在《扬子晚报》刊载后，记者采访了此文作者。记者问：
“
你是怎 么想到描写妈妈
啃西瓜皮这个细节的？
”
考生说：
“
我的妈妈是平凡的，
但是她用不平凡的母爱充实了我的成
长过程。
但怎样来表现这个
‘不平凡’
呢？我不禁想到 了考试前一天晚上在宾馆电视上看到
的满文军《懂你》中的一个细节：母亲把粥全盛给了
四个孩子，吃完后又让他们带上中午的
饭盒上学了，
而其中一个孩子回来 取遗忘的东西时，
却看到母亲在刷碗前一个一个地舔着孩
子粥碗上残存的
粥汤。正是受到‘母亲舔粥碗’这一细节的震撼，我才联想到‘妈妈啃西瓜
皮’这一细节
的。
”
读了这篇满分作文之后，
邱凯同学在
《幸福之道》
中又描写了陪护孩子读书的母亲这样
一个细
节：
我拿起西瓜就吃了起来，突然，我感到有点不大对劲！我想了一下，对了，这西 瓜咋没
有种子呢？难道老妈买的是无籽西瓜。
哇！
我借着 台灯的光，
看了一下我手中的西瓜，
顿时，
我的心颤了一
下。原来。
那个西瓜并不是无籽西瓜，而是老妈将种子一个个挑了出来。
我看
着那些凹洞，心里顿时有了一股暖意。这不正是幸福吗？
串联起
“
舔粥碗
”“
啃西瓜皮
”“
挑西瓜籽
”
这三个细节，我们可以发现，同是母爱，但 每一
个母亲表现出的细节都是不一样的。随着时代的发展、物质的丰富，母爱也从
“
省粮（生存
之物）
”“
省瓜（ 享受之物）
”
发展到了
“
省时（体贴之极）
”
。母爱的主旨是基本一致的，但
三位作者所描写的细节却都是
独一无二的，都是
“
我的
”
。
二、议论文写作
议论类作文通用的写作路径是：以议（剖析）带叙（ 论据）论证观点。为此，它可以从
以下三个方面来打造
“
我的
”
特色：
1.
立论要有一点
“
我的
”
看法。
高中生的人生观、
世界观和价值观等已初步形成，
对大千世界、
人间万象已有了自己的
认识、理解。为此，写作议论文也应该在立论上有一点<
/p>
“
我的
”
看法。高考议论文最忌
“< /p>
地球
人都知道
”
的公理、常理、大道理，最 喜
“
我认为
”
的己见、锐评、新视角。这就需要广 大考
生历练出一双
“
火眼金睛
”
，放出自己的眼光。何谓
“
眼光
”
？大家的 眼睛都能看到的地方叫视
力，只有
“
我的
”
眼睛能看到的地方叫眼光。这就是韩寒说的
“
大家笑我不一样， 我笑大家都
一样
”
。下面这则小寓言颇能形象地诠释
“
眼光
”
：
两只饥饿的狼发 现了一片肥沃的草地。一狼大喜，另一狼不解地问：
“
这草我们又不能
< p>吃，
你高兴什么呢？
”“
但羊爱吃呀。
”
此狼说完，
便朝另一个方向飞奔而去。
“
你去 于什么？
”
那狼不解地问。
“
我得设法把 这个消息转告给羊。
”
飞奔的狼回答。
狼要吃羊，没羊 咋办呢？换个思维，羊得吃草，有草就会有羊来。具备了透过
“
草
”
看见
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