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高考作文热点话题之三十一
生活不是牧歌
比尔·盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了几项 他们在学校没学到的事情：
（
1
）
生活是
不公平的，要去适应它；
（
2
）这世界在你有成就前不会在意你的 自尊；
（
3
）高中刚
毕业别指望拥有太多
；
（
4
）在老板前别认为你老师 严厉，而老板是没有任期限制的；
（
5
）
烙牛肉饼不会有
损你的尊严；
（
6
）你的困境不是你父母的过错；
（
7
）你的父母一直为你付账单才变成现在
的乏味；
（
8
）你的学校可能不分优等生和劣等生；但这与现实生活没有任何相似之处；
（
9
）
生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；
（
10
）电视不是真实的生活；
（
11
）善
待乏味的人，你可能为乏味的人工作。
请你根据这
11
条中 的一条或几条内容，以“生活不是牧歌”为话题作文一篇，文体不
限，题目自拟，
800
字左右。
【思路分析】
首先是审题，题眼是
牧歌
”
二字，
生活并不总是那么顺心、浪漫而抒情。
【思路点拨】
这个话题对于现在的中学生来说
太有现实意义了。
整天生活在家庭和学校两个相对单纯的空
间，大量的影
视、小说又把生活描写得充满诗意，以致学生
“
不识庐山真面目
”
，反倒埋怨学
校的生活单调乏味。其实，现实生活绝不都是单纯的环境、
浪漫的事，它还有另一方面。世
界首富盖茨的１１条忠告其实很有说服力。
由于特殊的身份和影响力，
他浇这一瓢冷水比老
师浇要有用得多，它有
可能让同学们带着一份清醒迈入社会。
“
生活不是牧歌
”
这个话题没有太大审题难度。
“
牧歌
< p>”的本意是指以农村生活情趣为题材的诗
歌和乐曲，多用来比喻舒适
惬意、浪漫抒情的生活。说
“
生活不是牧歌
”
，就 是说现实生活不
像田园牧歌那样美妙，而是非常残酷的。生活中的人、事、物不都是你想
象的那样美好。这
个意思在盖茨的忠告里已经再显豁不过了，他意在提醒即将走向社会的
年轻人要有所准备。
他把培养我们的学校与我们即将走向的人生战场
——
社会联系起来，
既是提醒我们应该怎样
认识社会，
也是提醒我们要更好地珍惜眼下的学校生活，
懂得怎样充分地利用学校这个阵地
来锻炼自己应对困难的钢筋铁骨。
审清题意之后，
接下来考虑如何构思文章。
盖茨的忠告很多，
如果条条写到，
势必蜻蜓点水，
最好的做法是择取一条展开。
< br>比如说，你可以选择第一条
“
生活是不公平的，
要去适应它
”
来下笔，
追求公平是人类不灭的
理想，
但是，
在你已经深有感触的现在和可以预见的将来，
不公平现象会 始终顽强地存在于
世界上。既然它是一种客观现实，你怨天尤人并不能改变这种不公平的
现状。可以这么说，
彻底消灭不公平可能永远只是人类的一种美好理想。那么，我们唯一
的方法就是去适应它，
而适应不公平的社会最好的办法，就是提高我们的能力。社会的发
展遵从优胜劣汰的规则，
它总是青睐强者，
强者虽然也会遇到不公平，< /p>
但他有改善自己处境的能力，
而弱者就相对显
得被动了。<
/p>
为了将来更好地生存，
我们现在就应该尽可能多地掌握知识，
为成为 社会竞争中
的强者打下基础。这样想来，你对在学校遇到的不公，或你在社会见到的不公
，是不是有些
释然呢？作为个体，我们无法改变环境，也无法改变他人，但我们总能改变
自己吧！当然，
这种适应不是说我们要消极地随波逐流，
而是说要用一种 正确的心态看待社会的不公平，
因
为面对不公平你只作一个
“
愤青
”
是没有用的。
还不如以平和之心视之，
通过努力改变自己的
处境，这样思考，便容易写出一篇有着积极意义主题
的文章。
当然你也不必拘泥于盖茨所说的１１条，只要是在
生活不是牧歌
”
这个范围之内都可以写。
【提示】
：
生活中有明媚的阳
光，也会有阴暗的角落。不可否认，生活中确实存在着不公平，
但我
们不
能因此而怨天尤人，
一味地抱怨家庭和社会给我们的太少，
我们唯有脚踏实地，< /p>
埋头苦
干，才能改变现状。生活又是公平的，
“物竞天择， 适者生存”
，我们所不懈付出一定会换来
相应的回报。
我们在父母的精心呵护中成长，父母为我们准备好了一切，除了学业，
我们无忧无虑，
但我们在尽情享受父母的关爱时，
也失去了磨炼自己的机 会。
我们不能面对冷遇，
不能承受
挫折，不能在困境中生
存下去，因为我们不愿干烙牛肉饼之类的所谓低贱的工作。殊不知，
现实生活中什么厄运
都可能随时出现，
因此，
我们有意识地培养自己独立生存的能力，
从身
体上、心理上、知识技能上??愿我们练好自己的羽翼，为搏击风浪、展翅蓝天做好
准备。
（
“
牧歌
”
是表现牧人田园生活情趣的文学体裁。
是用纯朴的诗句描写 理想化的田园的纯
朴生活
,
其中的风景
,
人物都远离现实生活
,
牧歌清新如水
,
< p>简单如云
。
而生活是复杂的
,
很难用
简单的善与恶
,
好与坏
,
对与错来分别，生活毕竟不是
“
牧歌
”
。
）
【佳作示范
1
】
：
比尔·盖茨告诉我们：生活是不公平的。
也许你对工作尽责，但老板却总对你横挑鼻子竖挑眼；
也许你才华横溢，但世人却不懂你的价值；
也许你努力、奋斗过多次，但成绩却总不理想；
??
生活中这样的事太多了，你不必叹息这样的生活。因 为它是真实的，有棱有角的，
它虽
然是残酷的，但却真切地给了我们酸甜
苦辣各味。
一位 年轻的父亲摊着双手诱导刚刚学会走路的孩子向自己这边来，
小孩子以为走过去就
会被爸爸抱住，于是歪歪斜斜地扑向爸爸，年轻的父亲却突然后退，小孩子扑到了草地上，
于是哇哇大哭起来，父亲摸着儿子的头，对他说：
“你要记住，有很多东西，按你付出 的你
应该得到相应的回报，但事实上得到的却是打击！
”
起初，
我很不理解 这位父亲的行为，
不理解他为什么要给小孩子这样一个教训，
让他们
还很小就知道世界上有阴险和欺诈。
但现在我懂得了，
生活不等于童话 ，
在西方那样的资本
主义国家，
人们之间的勾心斗角、< /p>
尔虞我诈是常事，
一个不懂得世界上有欺诈的人在这样的
国
度里要想生存下去，简直是令人难于置信的。
由此，我想起了母狼。当幼仔中有不善斗、善跑，不会自己抢食的个体的时候， 母狼不
是温存地给他喂食；
相反，
她对它很苛刻，
让它在饥饿的威逼下学会跳，
学会抢食，
可以说，
母狼给小狼的是最珍贵的，那是它们在残酷的自然界中生存的法宝。
生活的道路是不平坦的，
它不像童话 里那样，
天总是蓝的，
云总是白的；
生活中有乌云，
有暴雨闪电，
“屋漏偏逢连夜雨”更是常事，我们不是这样地生活着，请记住：生活≠ 童话。
简评：
本文思路清晰。先列举生活中的不公平现象，
< p>然后举出两个典型的事例，最后通
过描写再次强调观点，照应标题。文中所举事例，
一为社会生活中的，一为自然界的。这样
就说明，
无论是自然界还是社会 生活中，
生存竞争都是残酷而不可避免的。
作者对每个事例
加以分析论述，都很深刻。
【佳作示范
2
】
：
我站在岸边，
轻轻地挥手，
看着你逐渐朦胧的身影，
我仍只有说那四个字——一帆风顺。
你不
是去寻梦吗？寻梦的日子不应该是一帆风顺的，
如果人生像一根直线，
那么往事还 值得
回首吗？妹妹，
你的前面没有阳光大道，
没有一帆风 顺，
等待你的只有羊肠小路的坎坎坷坷，
在打拼的日子里，你所能走的是
曲线路，而不是直线路。
我不祝你一帆风顺，
在一帆风顺的天空下，你只会得意忘形，
只会自高自 大；
在一帆风
顺的天空下，你领会不到什么叫生活，没有自己的生活方式
；
在一帆风顺的天空下，你仅会
看到世间顺利的一面，
不 能学会怎样面对挫折；
在一帆风顺的天空下，
你会失去很多很多??
在没有祝福的送别里，你拿着自己的行囊，默默地向前走，没有回头，此刻的你很失望，对
吗？在没有祝福的送别里，你总用一种奇怪的眼神望着我，没有哭，也没有笑，此刻的你很
气愤，
对吗？但是，
既然你选择了自己的生活方式，
为什么还要乞求别人的祝福呢？为什么
幻想着一帆风顺呢？这种一帆风顺的生活是你寻
梦的动机吗？
我 没有帮你提行囊，只是默默地跟在你后面。看着你手上的大包小包，我真想帮你拿，
但我
却没有。
在我认为，
与你以后的日子相比今天这包算不了什么。
今 天与明天都是你自己
选择的，
曲线路与直线路也都需你自己走出来，
走在别人的路上了却一生，
这样的一生是无
光无彩的，
是暗淡的。
正如，
在太阳的照耀下，
月亮的光还会被别人 看见吗？还会有意义吗？
用自己的脚走自己的路，不需它一定是一帆风顺！
我没有祝福你，
而让你看天空，
你轻轻地抬起头，
淡淡地说：
“天是蓝的，
云是白的??”
“难道你仅看到了这一些吗？你没有看到天是大吗？你没看到
云朵是奇形怪状的吗？你没
有看到天上没有直线，而仅有曲线吗？”这时，你低下了头，
默默地向前走，没有回头，直
到上船时才高喊一声：
“姐，
我明白了。
谢谢你特殊的祝福，
不是一帆风顺的日子才更美??”
清风吹来，
挠 动我的长发，
而我看到的，
分别是一条条不相同的曲线，
这时我发 现它更
美了！
简评：本文是篇抒情散文。作者构思新颖，通过一个具体场面表达自己的感悟。
本文用第二人称，抒情性强。很多 句子既谈来深挚感人，
又富于一定的哲理。
文章联想
丰富
。如“看看你手上的大包小包，我真想帮你拿，但我却没有这么做。在我认为，与你以
后
的日子相比，今天这包算不了什么”
，将手上的包和以后日子联系起来，预示了未来生活
的艰难和沉重。
【佳作示范
3
】
：
“那后来呢？”
9
岁 的妹妹仰起那写满了童真的小脸，
“后来是不是王子和公主就永远
幸福快
乐地生活在一起了？”
她无邪的眸子骤然震颤了我心底某根解不开的弦。
我突然想扔掉书认真地告诉她不是的，
那在童话中只有王子和公主出现就随之出现的永
恒的结束语是错误的——首先不会有永
远的，
他们终究会死去，即使这
“永远”只是对于他
们短
暂的生命来讲，只是苍茫宇宙中的两粒单薄的生命之尘，也不会有所谓的永远的幸福，
情
感的烈焰终会被时间的寒冰冻结，
平淡的生活也会有无聊的纷争，
脆弱的那位更会 在某一
刻提前离去，独自存留于这个世上的那位又与谁“永远生活在一起”？
曾几何时，
我也多次带着那份完满的喜悦和甜蜜，
一次次地读完那句亘古不变的结束语，
那一瞬间的满足就这样陪伴了整个童年，
童年中的自己因此就早已编织了一个童话式的充满< /p>
着至善至美的一生。
可突然在某一天，
某个早晚会来临的一 天，
那份至真至纯的情感在并不
懂得编织童话的现实中摔得粉碎，
那所有童话式的梦想与期待，
童话式的憧憬与渴望也就在
一片嘲
笑中幻灭了。于是，我知道，童话是骗人的。
于是，
我要决断地提前告诉妹妹，因为或许，
破 碎的梦想会比没有梦想更悲哀。童话只
不过是这个世界欺骗还不了解它的人的工具，
只是
“神话式”
的传奇人物，
而没有
“ 童话式”
的，但凡了解它所希望传播到的，感化到的现实的成人，确切地说“不幼稚”的
人，都会投
来不屑与轻蔑。
其实稍稍想一下，
就会发现它 甚至连谎言都编得不那么高明，
它骗人们说要
有同情心，
可白雪公主却因此险些葬送性命；
它骗人们善有善报，
可小红帽，根本连犯错误< /p>
都不懂得的小红帽却成了邪恶狡诈的狼的腹中餐。抑或这只是童话，却插进来做什么？
“是不是呀？”
妹妹再一次催促道，
那是一张也和曾经的我一样充满着渴望的脸，
我心
里突然有一些异样的感觉。
“是的，
”我平静地说，
“他们，王子和公主就这样幸福、快乐地
生活在一起，永远。
”
妹妹心满意足地跑开了，我自嘲地笑笑。
简评：
本文借给妹 妹讲童话，
直言美丽的童话在现实面前是多么苍白无力，
甚至是美丽
的谎言。从反面来阐明现实生活的残酷，立意新颖，深刻。本文多用长句，语势强，对话题
的阐述另辟蹊径，有创新能力。
【佳作示范
4
】
：
柳絮纷纷扬扬的落下，落得那么轻盈，那么潇洒，
跳着那支曼妙的舞。
它的生活难道是
那样完美，
那样无憾吗？为什么它能那样坦然的 飘落，
落得毫不犹豫，
毫不伤感，
毫不凄离。
我们喜欢江南三月的草长莺飞，
埠集繁华，我们喜欢南唐的暮鼓晨钟，
水乡的 莲动渔舟，我
们喜欢秦淮秀女的歌声，喜欢湖湘稚儿的夜啼。
从古至今，
人们一直都在寻找乌托邦，
那个传说中美好的地方。
但人生的冰河总是阻挡
着前进的脚步。生活是残酷的，终有一天会杨花落尽子规啼，终有
一天会举杯消愁愁更愁，
终有一天会江枫渔火对愁眠。
从春到冬，
每一天都历尽离奇曲折那才是有价值的。
我们不会
追求河面的平
静安稳，
而忽视急流勇进的乐趣。
我们也不会留恋沿岸的玫瑰灿烂诱人而停下
前进的脚步，
生活不是田园牧歌，
不会永 远停留在明媚灿烂的草原，
生活不是牧歌，
不会永远倒映在
澄澈清明的湖底，生活不是牧歌，不会永远萦回在翠绿缭绕的山间
……
悠闲无虑不是我们的追求，纯然清新更不是我们的向往。
草原是广阔无边 的，
但要领落到它的心胸开阔，
需要我们走过不尽的泥丸沼泽，
让 污泥
在我们身上留下深深的印记，
让烈日晒黑我们细嫩的皮肤，
然后再去尽享
“
风吹草低见牛羊
”
的怅然。
湖水是泓澈诱人的，
但要领落到它的沁人心脾，
需要我们游过无数的艰难险阻，
让嶙峋
的怪石在我们身上划下深深的伤痕
，让苦涩溢满我们的胸腔，然后再去体味
“
清风徐来，水
波不兴
”
的雅致。
山脉是伟岸高峻的，但要领略到它的绵延无 尽，需要我们攀登纵多的悬崖峭壁，让荆棘
在我们身上刻上深深的烙印，
让劲风带去我们脸上的胆怯无知，
然后再去分享
“
一览众山小
”
的豁达。
生活是残酷的，
是纤细的枝 丫在枝头微微颤抖，
是坚硬的岩石被岁月慢慢风化，
是俊美
的面容被时间刻上深深的痕迹。你不可陶醉于胜利的喜悦，不可沉迷于无边的美景！
生活不是牧歌，
它没有永恒的调子，
你不知道她何时会起何时会落，生活如轮， 它没有
永恒的轨迹，你不知道她何时会走，
何时会停。但你有火红的心脏 在猛烈的跳动！
你能拥有
广阔无尽的天地；但你能拥有无悔无憾的人生！
生活不是牧歌，
而是激你前行的船江号子，
是让 你不败的冲锋战歌，
是你留给岁月的一
支豪迈的歌！
【佳作示范
5
】
：
也许直到有一天你的天空彤云密布，
狂风大作，
而你却不得不 在其中继续前行时，
你才
会明白什么是现实。
生活是现实的，
生活不是牧歌。
他不会像牧歌那么美丽，
那么轻 松，也不会像牧歌那样
飘渺。
校园生活是什么 样的？简单的，平凡的，枯燥的，乏味的！我们这么想，是因为我们已
经厌倦校园生活，
却又不知道校园，家庭之外的世界是什么样子的。也许更加多彩，有趣，
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