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我看高考范文
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字以《我看高考》 为题的作文
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字
高考，一个既熟悉又陌生的名词．说它熟悉是因为打记事起就听
大人们谈论高考，
说不熟悉是我从未接触过它．如果说没有参加过
高考的人来评论高考，一定会引起很多经
历过高考的人的嗤之以
鼻，不过站在我的角度看高考似乎更清晰．
高考是什么？简单的说就是一场 考试，一场及其平常的考试．可
因为种种的原由，高考变的似乎不那么简单了．小时侯每
个人都有
很多梦想，其中绝对不会少那一样：上大学！殊不知，上大学不是
那么简单的喊句口号就能做到的，小学、初中、高中，这些阶段就
是为上大学
做铺垫的。小学，本是玩的年纪，可我看见的却是一副
副眼镜，一只只沉到不能再沉的书
包（甚至是幼儿园的孩子们都上
起了
MBA
），为了高考
----
从娃娃抓起！！
再说说初中，为了考上
更好的高中，三年初中的艰苦生活一点也不亚于三年的高中生活，
不是说一脚跨进名牌高中就等于一脚跨进了名牌大学么？于是学生
们废寝忘食地学习，
老师忘我地教育，为了共同的目标
----
中考而
迈进。
先来说说那个什么素质教育，我想起码在小学的阶段应该能
够实现“素质”教育吧，可是在本人小学的时候，有一段时间国家
说要给全国的孩子
们减负，于是我们学校履行了这一重要思想，可
还没到
3
天的光景，一切恢复原样，不但没有减负反倒是给我们这
些孩子的肩上在重重的添上一层
负担。初中，在初中的教学中，
“素质”这两个字只在前一年半中稍有出现，后半段可想
而知，开
学发书的时候有音乐、美
术、劳作等等，可仔细看看课程表里面没
有半个字和刚才提到的有关，所有一切“副课”
都得给主课让道，
老师振振有辞地话至今还在我耳边萦绕：“你们都是要成为高中生
的人了，还要什么自修课？不要抓抓紧啊。时间就是金钱，多一节
课
就能多讲些内容。”于是书包里装的满是参考答案和试卷。老师
还说：“中考只有一次机
会，要把握住了！”冲着这句话我们只有
挑灯夜读奋力拼搏，丝毫没有半点马虎。早晨看
见同学的双眼和我
一样，猩红，并半有深深的黑眼圈。上课时，哈欠声接连不断。
不
知道老师看着心不心疼。
用我的比喻，高中就是人间的地 狱，高三就是这地狱的第
18
层，或许我的比喻有写过分，但这是事实。
高中生活的苦我就不多
说了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考场外
那些焦急等待的父母，看看考场外那些维持治安的警察，看看那些
报纸、电视的报道。。。。。。人们似乎过于重视高考了，高考只
是一件很普通的事情
，但是很多父母并不这么想：“上了大学么就
等于抓到了就业的机会呀！”这话对吗，或
许，我只能说或许对
吧，高考，我觉得和纸上谈兵没有什么区别，为什么高考前要如此<
/p>
的复习？高考始终是不脱离文本的一种考试，它测试到生活中的能
力了吗？没有。考出高分只能说明你对文本的掌握非常好，而并没
有真正看到你的能力。
这个社会高分低能的人很多，为什么会这样
呢？这就是应试教育培养出的高级“弱智”。
应试教育还摧残了
___
的身心，排名次，我不认为排名次是一件好事，它带来的种种幅
面影响远比正面的多的多；分数，为什么我们会那么重视分数？在
我们的眼中分数其实和
金钱一样重要，我们甚至不会想去纠正哪里
错了，而是一味的责备自己得的低分。应试教
育，一张可怕的网，
我想能漏网的鱼寥寥无几，像韩寒那样的漏网之鱼我看是少之又
少。有教育界的人认为韩寒是侥幸，对，就是侥幸，可我觉得他的
侥
幸真是幸运了，远离了高考的魔爪，过自己的生活。
高考还会一直走下去，莘莘学子们将一如既往的前仆后继地赶去< /p>
前线，有时候自己会奢望，如果高考取缔了那是一件多令人高兴的
事情，那是不可能的，也是不符合中国的国情的。但我觉得一定不
止我一个人希望这事快
点到来，这么多年来，高考喊着要改革，那
改了吗？没有，而是一年又一年的轮回。
我心中的高考
xx
年的全国高考在今天就会结束。回想自己的高考，不知不觉
已经过去
19
年，但高考的经历让人永生难忘。当时在很多人的眼里
进入县一中就等于进了大学，殊不知那些莘莘学子要经过高中三年
痛苦而又艰难的历程
。经济的窘状严重影响学生身体的正常发育，
经常出现为饭菜票发愁的现象；繁重的学习
负担严重地透支着身
体；较低的升学率让很多学生丧失学习的信心。也许这也是人生的<
/p>
一笔宝贵财富，这笔财富造就了一批
同学在
19
年后的今天成为各行
各业的优秀人物。
19
年了，高考依 旧成为全社会关注的焦点，成为青年学生寻找
人生出路的最为有效的途径，尤其是如我一
样“贫穷”出身的人。
19
年了，高考依旧严重地摧残着青少年的身心健 康，竞争、压力、
负担、压抑、自卑等剥夺了充满激情的青春活力和创造源泉。
19
年
了，高考依旧在考查学生的知识，能力立意的题目也在大量
的机械
训练中得以突破。
19
年了，高考仍然是社会选拨 人才、体现公平的
最为有效的方式，似乎无法替代。
这样的高考文化影响着上上下下 的考试文化，既然是文化就难以
突变，只能是渐变。纵观世界文化历史，东亚文化起源于
儒家思
想，重农抑商，追求与自然的和谐；重文抑技，追求伦理道德；重
历史轻现实，追求对“四书五经”的研读；重内省轻外纳，追求自
我人格的完善
；重知识的积累轻实践的探索，追求“腹有诗书气自
华”；重保守而轻创造，追求“中庸
之道”。
而 西方的文化起源于古希腊，重视的是竞技和搏斗、雄辩和演
说、哲学和神学，尤其是文艺
复兴时期突破了政治与宗教的藩篱，
进行了广泛而又深入的工业技术革命。从此科学与技
术成为社会发
展的主流，民主与科学成为社会发展的核心，个性与自由成为社会
的基本准则。这样的文化使得西方的教育淡
化了枯燥的考试，强调
实践，鼓励创新；强调个性，鼓励自由；强调实用，鼓励技术改<
/p>
造。
历史与现实证明，我们依旧需要采取“吸取精华，剔除糟粕”的
文化学习
方式，以开阔的胸怀，以开放的思想来审视我们的文化，
改革我们的高考，在考虑教育的
社会化功能的同时，更多地关注教
育的人本化功能。也许这样我们会加速实现从人力资源
大国向人力
资源强国的转变，同时，一个创新型的国家在不久的将来会真正得
以实现。
我心中的高考
七月，一个总是被各种充满激情的形容的名词。阳光总是那么明
亮，难免
会有一些淘气的光从树叶的间隙溜出来。有的时候作在车
上，看外面的蓝天与白云总用一
种登仙之感。我是一个喜欢纪念也
喜欢分享的人，记得自己总是傻傻的发短信给同学“快
抬头，蓝蓝
的天呢！”渐渐的，面对太阳，我竟然会惆怅，这美好的天气竟然
让我不敢正视
...
我的心事总是那么重，炫目的阳光带给我的并不 是
享受，而是关于各种考试的思索。
我好累，心 灵的枷锁已经把我禁锢的如此牢固，每一天面对的是
各种试卷
...
有的时候我会偷偷的哭，因为太累太累，我们完全没时
间去思索什么人际关系
，什么师生孝道之类，即便我们想去思索
...
我们的生活速度确实太快
...
作 为学生，在高考的指挥棒下，我
们所能做的，只有记忆和考试，就好比电脑的输入和输出
。我们机
械的记住一些东西，把它们放到我们的“生物硬盘里”，储存起
来，但是我们终究是人，终究有极限
...
记得一个很有意思的故事：
一个学生为了高考，去使用了记 忆洗涤器
...
从小学的加减乘
除，再到中学的各种函数
，再到高考知识点，一点一点的被输入这
个学生的脑袋
...
< p>他很高兴，因为自己完全有能力和别人一争高下
了。
他从考场出来，兴奋无比，因为 每一题他都能倒背如流一般的写
出来。他慢慢的走着，憧憬着美好的未来。他突地停住了
，“我是
谁？我家住哪？”以及关于自己快乐的童年的一切他都记得了
. ..
其实各种措施还是有的 ，不过这些措施不是起不到实质性作用就
是帮倒忙
...
曾经引起很大反响的“减负”
...
“减负减负，越减越负
成了它
最真实的写照，学生放学早了，作业少了，但是各种变向
的“对
策”又如长江不尽，滚滚而来
...
直到现在提起 “减负”学生们依旧
能“津津乐道”的“点评”个一二。
“既然经济都能与世界接轨，那 么教育为什么不能？”为什么不
能？“没有人说不能啊？我们尝试用外国先进的方式来教
育孩
子
...
”呵，这就是那些所谓的砖家叫兽们的“言 辞”。让我们来来
砖家叫兽们都做了什么：
1.
采用外国选修课制度在中学普及
选修课是有了，但是选秀的科目 少，大多都是数学，英语，物
理，化学之类。高一还好，高二更是变本加厉的
与国际接轨
因为
要高考，所以”建议
大家报数学，物理，化学，生物，英语“类的
选修课
...
老师们这样一“建议”，我们便没有辩驳的余地了，只好
乖乖的选上。为什么？于情于
理来说，其一，中国是礼仪之邦，尊
师重教，难道我们能不听老师的吗？其二，中国人爱
面子，老师都
“建议
了，你不选不就是不给老师面子么？
...
因此，我们又走上
了“求学之路”
2.
选修的科目问题
选修是有了，但是选的一般都是主科的拓展或者是一些娱乐科
目
...
其实真正该选的是我们所谓的“主科”。举个例再来 说：比
如，语文，数学，英语必修，我可以从“物理，化学，生物，历
< br>史，地理，政治“这九大科里面任选。最少选
3
科，但是任意搭
< p>配，这样不更能调动学生积极性？又解决了综合素质的问题，又培
养了人才
。
不得不说的是人才，
21
世纪的人才。
高考式的教育，是要求学生学习 那些已经有的定律，公理，准
则。我并不是说学习“前人总结的东西”是错的，但是死记
硬背，
然后在进行理解，这样真的能把人的潜能开发到最大么？高考式教
育重视的是考试的结果，而非过程，所以才加入了所谓的，不完善
的，原始的“
过程性评价”。反而更加重了学生的负担。外国的教
育是提倡锻炼学生的创造力，而中国
的高考，我猜想大概是想锻炼
学生的记忆力。
最后一点，中国的大学是“严进 宽出”，学生进了大学，积极性
不高，能力得不到锻炼。外国的大学“宽进严出”，要求
学生在大
学努力积累，努力创造，这就是差别。
高考，是我们无可选择，更不可缺席的一次成年礼。
——题记
高考，便是父母、老师口中所常言道的“前途光明的出口”。为< /p>
了父母所谓的前途，我们不顾一切地一直走着。
小学努力六年，为了考上个理想 的初中；初中奋斗三年，为了考
上个理想高中；高中拼命三年，为了考上个理想大学；大
学修读四
年，为了找到一份好工作……为何人们都好像计算机般运行着，都
在按照着上帝所编制的程序，一步步无法抗拒般走着。
如今的应试教育制度毁了多少个孩子的梦，成了无数华人的痛。< /p>
如今的中国人一直都在千般损万般骂这样的制度，却仍然骂不醒我
们心中的那道“伪梦想”。好像江成博说的，我们问问自己，我们
喜欢什么，将来准备从
事什么，而不是我们的父母让我们喜欢什
么，让我们从事什么。我们努力地学习，难道就
仅仅是为了一个好
大学，为了一纸文凭，为了一个好工作，为了赚更多的钱吗？难
道，我们的
12
年青春就只能拿来做这样的一场交易吗？
高三的学生，花了
12
年，就只为 了顺利地写完两个半小时的语
文，两个小时的英语，两个半小时的文
/< /p>
理综和两个小时的数学。原
来，渐渐地，他们的
12
年青春就这么轻易地被世界等价为了
9
个小
时。
看着身为高三学生的哥哥，我真的很想问他，这个
12
年与
9
个
小时之间的等号，他究竟付出了多少的努力才能划下？
但是，一切并不是口头上说得那 么动听，现实毕竟是现实，总让
人无奈的现实。
即便我每次考试失利，总会重复 着韩寒的那一句“不上大学，照
样活得很好”。可是，我知道，韩寒的成功与我们不一样
，我们是
无法复制韩寒的成功的。所以，我的潜意识里仍然是屈服于应试制
度下的。
如今的社会，人们都似乎有着共同的潜规则：先敬罗衣后敬人。
面试的时候，如
果你没有那一纸文凭，即便你有再大的本事，也只
能从基层做起。而且，为何现在就连大
学生也找不到工作呢？如果
他们是真的有本事、能吃苦耐劳的话。那么，还会有一个原因
，那
便是他们没有背景。他们没有个“李刚”做老爸，哪管你爷爷是李
< br>鸿章啊。如今存在着这样的潜规则，你认为你能退得翻吗？
说真的，为 了以后能让自己、父母、儿女们过上幸福的生活。我
们能做的，就只有从现在开始，努力
学习，考好自己人生中的高
考。我们平心而论，难道这一条被数万国人千般损万般骂的应
试教
育制度，不就是对我们最后的公平吗？现在的社会，没有高考，我
< br>们能拼得过官富二代吗？
其实，从另一面看高考，高考不就是我们自己救自己，一次自我
证明的机
会，也是自己把握自己命运的时候。高考，也有另一面发
光的地方，我们也是朝着那一方
面奋斗着的。
我们这些中学生也迟早即将用
12
年的青春去换那
9
< p>个小时后的
微笑，我真不知道，那样做究竟值不值，可我很清楚地知道，除了
那样，
___
别的路可选择。我不会抱怨，也不会不甘。我已 经走了
下去，回头也没用，只能接着走下去，一直走下去，迎接我的成年
礼。
所以，我会努力下去，很努力地走下去。
原创的吗？
是
：童年的事 就像雨天的水滴
,
数也数不清；童年的事就像沙滩上
的沙
砾
,
道也道不尽；童年就像这万千世界
,
五彩缤纷
.
在这天真无邪
的童年里
,
布满了天真的快乐与无知
.
而这些
,
成了童年里 的美好回
忆
.
结尾：虽然童年的美好时光早已流逝
,
但我依然记忆犹新
,
童年
的
美好时光我至今忘不了
,
我真想再度一次童年
.
开头：阳光掠过时
间的长河
,
在记忆的贝壳上刻下道道印 痕
.
波浪翻滚冲刷
,
真金慢慢沉
< br>下
.
那个背影
,
是我永远的回忆
< p>!结尾：朱自清拥有父亲的背影
,
史铁
生拥有母亲推着他的身影
,
而我
,
拥有母亲踮 起脚尖离开的背影
.
在这
一刻
,
我感受到了世上最温暖的爱——母
高考励志演讲稿
----
自信造就成功
同学们，从今天开始，高考 冲刺的战役正式打响。高考，是人
生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中
崭新的一页
有着不可估量的作用。他可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你
的梦想绚丽如虹；可能会让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，可
能会让你
登上一座座风光无限的山峰。
珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，
人生豪迈。
三年后捧着燃烧的激情在母校重逢
< p>的宣言，让我们热血沸
腾，摩拳擦掌，希望无限；一千个日日夜夜，你们牢记着
我心一片
磁针石，不指高考不罢休
下你们奋笔疾书的背影，题海中展示着你们
顽强拼搏的豪气。
我们
青春无限，我们壮志满怀。“十
年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋
六月扬眉传佳音”，我坚信，同学们经过百日拼搏，一
定能超越自
我，实现理想，以优异的成绩向母校献上一份厚礼！在这木棉花怒
放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，迎来了一年一度的高考百日冲
刺。决战的
号角声已经吹响，我们全体高三老师的心与同学们一起
在跳动。尽管我们这一届的基础比
不上往届的学生，尽管我们的实
力与其他学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得
成功。三
分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！在龟兔赛跑中，乌龟所以取
得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最后。即
使慢，驰而
不息，定能达到他所向的目标。”九百多天我们从风雨
中走来了，在这最后的冲刺中我们
决不能弃馁，让我们用我们的勤
奋来迎接命运的撞击，擦亮一中的牌子！
大学梦，是人生梦的起点， 没有经历过大学的人生是有缺憾
的，大学是真正塑造我们思维的一个非常重要时期。我们
要抢占人
生的制高点，创造无悔无怨的人生！高三是人生征途中的重要一
站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭
尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出
你预
期的成果；当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失
< br>时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！
在这最后一百天里，我们高三全体老师众志成城，奋力耕耘，
竭尽全力，
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”
。我们相信通
< p>过师生共同努力，以我们的智慧驾驭战场，定能决胜于千里之外。
看，“落叶开花飞火凤，参 天擎日舞巨龙”；听，战鼓声声
催，骏马不停蹄。蛇辞旧岁，大地处处歌胜利；马奋新程
，一中年
年创辉煌！
今天我们面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑< /p>
战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择！
让我们以积极的态度解决问 题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激
情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的
态度改变现
状，以期待的态度憧憬未来！
让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信< /p>
念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌！
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