为中华之崛起而读书读后感2014年江西高考作文题目

①

“

探究学习，只是< /p>

“

带刺的玫瑰

”

，美丽但也伤人。

”

这是起句，下

面阐述这种探究学习内容确实有趣

“

优美的汉字

”

、

“

奇妙的对联

都

会让学生感兴趣，但要去探究，是要受家长或老师的批评的。< /p>

②

“

探究学习 ，在某些学校是

‘

第

22

条军规

’

。

”

这是第二段的起句。

阐述学校一方面 要你探究学习，一方面却不给你时间，四天假就有

18

张试卷，到哪里去 挤探时间？直接说不给

“

梳理探究

”

学习的版块< /p>

就得了。

③

“

探究学习，指导老师只有

‘

半桶水

’

。

”

这是第三段的起句。

（这就相当于写为什么在有些学校没有实现课外探究，这对于没有

进行探究教学的学生来说，就是以自己的经历作为素材，也不是很

难 啊！）

【篇二：

2014

年江 西语文高考作文浅析】

2014

年江西语文高考作文浅析

（江西省鄱阳一中

语文组吴田心）

阅读下面的文字，按要求作文。

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、< /p>

实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段

难忘的学习经历。有的同学认为，探究是一种重要的学习方式。有

的同学则抱怨，探究在 教学活动中往往流于形式。

对课内外学习中 的探究，你有何体验、见闻或思考。请自选角度、

自拟题目，写一篇文章。

要求：（

1

）写记叙文或 议论文；（

2

）不得透露个人信息；（

3

）不

得抄袭，不得套作；（

4

）字数不少于

700

字。

写作分析：

第一步：定性 质

:

读试题，定性质

——

材料作文

第二步：定文体

:

读要求语 ，定文体

——

写议论文

第三步：得意旨（材料语）

根据材料语和提示语，解读出材料语的意旨。得意旨的目的，是为

确定中心论点作准

备。

要求：

1

、只用一句话，

2

、可以从不同角度得意旨，

3

、只能得出健

< br>康、积极思想的

意旨。

用一句说出材料语的意旨：在课内外学习中，我们必须学会探究。

得材料语的寓意，实际上就是确立文章的中心论点。

第四步：定中心论点。

中心论点应该正确、鲜明、概括。

上面的意旨就可以作为中心论点，但是，有的意旨不能直接作为中

心论点，还要

加以提升一下。

中心论点：在课内外学习中，我们必须学会探究。

第五步：得话题词

根据中心论点，提取出话题词。得话题词的目的，是为拟标题作准

备。< /p>

要求：

1

、最 好得出两个字的词；

2

、这个词，是有话题性质的，最

好 不含观点。如果

含了观点，对下面的拟标题 不利；

3

、这个词必须涵盖中心论点，是

对中心论点的高 度浓

缩。

提取话题词：在课内外学习中，我们必须学会探究。

探究

所以，这个材料作文就化简为话题作文。

第六步：拟标题

根据中心论 点，对话题词

“

探究

”

进行拓展和拉伸，使之成为 标题。

要求：

1

8

个字，最好在

4

到

7

个字；

2

、标题要有

鲜明的观点 ，因为

它就是文章的中心论点；

、标题的观点要符合材料语的意旨方向；

4

、标题 中要有话题词

两个字。（有时可以取其同义词）

根据中心论点，对上面的话题词

“

探究

”

拓 展拉伸：

学会探究学习

懂得探究学习

探究学习不可弃

话题词不含 观点，标题要观点鲜明，要符合材料语的寓意方向，这

个标题将成为作文

的中心论点。

注意：有时，可以直接对中心论点进行浓缩，得出标题。

第七步：定开头

因为是材料作文，引语用评述材料语，两三句即可。

要求：

1

、是评述材料语，不是复述材 料语，所以，要用自己的语言，

对试题中的材

料语进行解读、评述。切忌不能直接照抄，这是大忌；

2

、两三句即

可，不能长了，如果

长了，就会头重脚轻，喧宾夺主；

3

、 朝着中心论点的方向进行评述，

这样，就能顺势引

出中心论点。

< /p>

开头：用

“

用评述材料语来诠释标题

”

的方法作为引语。如：

对于探究学习，人 们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些

都不能改变探究学习是一种积极的、有效 的学习方式的事实，尽管

在日常的课内外探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方 ，

但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。

第八步：中间。

（采用分论点的求证方式证明中心论点。）如：

1

、分论点：从

“

是什么

”

的角度写

①

公先生的一次演讲》 ）

②

探究学习，是对权威和 规则的勇敢挑战。（论据：学习《秋兴八

首》其一）

③

探究学习，是发现答案和真理的有效途径。（论据： 学习《过秦

论》）

2

、写分论点：从

“

为什么

”

（好处、作用）的角 度写

①

探究学习，有利于发展学习者的主体性。（论据：）

有利于学习者自主地学习个性发展所需要的知识，使人类群体的智

力资源有效转化为个体智力资源。

②

探究学习，有利于培养学习者的可持续发展的能力。（论据：）

使学习者学会学习，培养健康的社会情感，培养学习者的创造精神。

③

探究学习，有利于养成学习者良好的学习品质，培养 学习者终身

学习的精神。（论据：）

3

、写分论点：从

“

怎么做

”

的角 度写

①

探究学习的主体是学 习者，但也离不开老师的指导。（论据：）

②

探究学习必须从问题或任务出发。（论据：）

③

探究学习必须遵循科学的研究方法。（论据：）

第九步：结尾

因为是材料作文，结语用评述材料语。

结尾：用

“

评述材料语兼比喻

”

的方法 作为结语。如：

平日里，在课内外的探究学 习中，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山

谷，每忆及，心就禁不住涌起愉悦之情，如在感遇 的波纹里，一叶

扁舟掠过思念的海，浪花满怀蔚蓝的恋情

……