关于雨的作文-我的梦中国梦征文
我的家庭小岗位作文
【篇一：《家庭岗位聪明做》】
【篇二：我的小岗位体验】
我的小岗位体验
401
班
张灵
今天，是我和妈妈约定的日子，因为我答应要把家里打扫得很干净，< /p>
而且妈妈还要监督我，防止我偷懒，玩电脑。
远处看过去就像整装待发，准备大干一场！
我先拿起洗好的湿抹布来擦窗户，擦窗户就是要做到两点：第一点
是要仔细，第二点是要先湿后干才能擦干净。我知道了这两点，每
扇
窗户都被我擦得干干净净，从每个角度看好像是涂上了一层光滑
而亮晶晶的油。第二件事
是扫地，
“
哈哈，这太容易了，扫地没什么
难的！
”
我拿起扫把扫了又扫，不多久我已经是腰酸背痛了，只想坐
下
来。妈妈检查了一遍，发现每一个角落都有许多灰尘，还要求我
再扫一遍。
“
天哪！还要再扫一遍，没想到要把地扫干净是这么不简
单啊！
”
我大叫道。扫好第二遍的我已经腰都直不起来了，全身无力
地
瘫倒在地上，像一堆泥一样。最后是拖地，经过上一次的教训后，
我非常认真，没有一点
儿差错。花了二十几分钟的努力终于拖好了，
地面拖得跟新的一样。妈妈也表扬了我。<
/p>
我终于明白了妈妈平时干
活有多么的辛苦，我就做了一次
就累成这样，平时妈妈做家务每天
坚持下来有多么的不容易啊！
【篇三：以小岗位为抓手】
以小岗位为抓手，创设班级新型人际关系
< p>——
小学低年级温馨班级
创建初探
发布人：闵行区实验小学管理员发布日期：
2012- 11-05
浏览次数：
2026
说到班级的温馨，就让人想到班级成员的守纪与团结。然而，班级< /p>
人文氛围的温馨，仅仅立足于表面的遵守班纪班规是远远不够的。
要使班级向前进一步发展，使学生更积极主动健康地成长，必须让
他们肩负起作为集体一
员的责任，唤醒他们的小主人意识，对班级
有一种融洽的感情归属。于是，在过去两年中
，我积极以小岗位建
设为抓手，通过人人为班级出力、认真负责、积极进取的小主人意<
/p>
识的培养，努力形成团结协作、相互欣赏的生生关系，从而把班级
创建成温馨集体。
一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力
小岗位的设置使学生
“
人人参与班级管 理
”
成为了可能、落到了实处。
对班级来说，小岗位能保
证班级日常生活的有序开展；对学生而言，
通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自
身
“
我为人人，人人为
我
”
的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于
学会团结协作。小岗位
就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设
的一项有效措施。
1
、寻找小岗位
小岗位的设置遵循
“
需要
”
原则， 在老师的指导下，由学生根据班级
管理的实际需要去设立。设岗的时候，首先引导学生认
识：班级就
是我们的家，管理服务靠大家。然后组织学生讨论：班中哪些事情
需要大家经常去做。学生你一言我一语，会说出许多日常琐事：擦
黑板、开
关电灯和饮水机、清洁小书库、整理图书、开关电脑台和
电脑、午餐后的餐具管理等等。
根据学生的回答老师进行板书。
2
、
“
亮化
”
小岗位
首先
“
亮化
”
小岗位的名称。由老师和学生一起给每个岗位起好听的
名字。于是，绿化小天使、
节能小卫士、黑板美容师、眼操小医生
等非常吸引学生的岗位名称诞生了。一个好听的名
字能够增加一份
情感，学生在岗位上会干得更快乐。其次是
“
< p>亮化”
岗位职责。由老
师组织同岗的学生一起讨论自
己所选岗位的工作职责，比如，绿化
小天使的职责是：给班级植物角里的花草浇水、晒太
阳；节能小卫
士要负责开灯关灯：全体小朋友离开教室去出操、上体育等课时一
定要关上电灯。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就
更有利
于岗位工作的落
实。
3
、自选小岗位
小岗位的选择遵循
“
自主性
”
原则 。尊重学生意愿，能最大程度地调
动学生的主动性、积极性。由于一年级学生能力弱，岗
位设置好后，
先由老师确定每个岗位所需人数，再简单明了地向学生提出岗位工
作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，把
自己的
学号写到黑板上相应的岗位名称下面。在学生自主选择的基
础上，由老师根据岗位所需人
数进行协调、均衡，以确保人人有事
做、事事有人做。
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