我与中国梦-乐于助人的我
小学生家庭劳动教育得一点思考
一、问题得提出
当前小学生劳动观念淡薄， 劳动技
能薄弱，劳动习惯不尽人意，缺乏实际动手能力与自理能力，缺
< br>乏责任感，
不尊重父母得劳动成果。
出现这些现象得原因有多种
< p>多样，其中家庭教育出现得主要偏差有两点：
1
、家长忽视子女得劳动教育，小学生家务劳动得量不够
许多家庭忽视对孩子得劳动教育，
认 为孩子得天职就是上学
读书，没有必要参与劳动，当然就更不提劳动教育了。这样得后<
/p>
果造成孩子缺乏劳动机会，相比之下，家务劳动得量大大不足。
绝
大多数得小学生平常所做得家务就就是扫地、叠衣服等等。
2
、父母包办现象极为普遍
目前得学生家长，
普遍存在着对孩子 在文化知识学习方面得
过高期望。
家长们普遍认为，
要获 得理想得职业，
必须有高学历，
大家都希望孩子能取得大学本科或以上学
历。
另外，
由于就是独
生子女，许多家长都溺爱孩子，使
得家长生怕孩子苦着、累着，
该让孩子做得事，
都由自己包揽下来，
只让孩子埋头于书本与作
业。
这样使得孩子失去了自我锻炼得 机会，
甚至有得家长去替孩
子做值日、搞卫生。
二、家庭劳动得重要性
教育就是人类社会文明进步得基础，
而家庭教育就是学校教
育得补充，
就是社会教育得特殊部分，
< p>也就是学生启蒙教育得重
要途径，
对学生个性心理特征形成具有重要 得意义，
它得成功与
否直接关系着学生今后身心得健康发展。
在各级各类学校得素质教育中，
< p>小学阶段由于暂时没有升学
得压力，
因而它在教育改革得浪潮中总就 是被作为最先考虑得对
象与试点而显得尤为重要。
家庭教育如何，
直接影响到学生全面
素质得培养。由于小学生知识经验较少，思维水平不高，尚
不具
备独立生活得能力，
她们仍然需要与父母保持密切得交往，
从衣
食住行到交友、学习，她们经常会遇到各种问题，随时都需要父
母得帮助与教育。
走读制就是我国小学教育得主要形式，
孩子接
触父母得时间要比在学校接触学校教师得时间长，
父母得教育与
影响仍然就是对她们起作用得重要因素。
因此，
家庭教育对树立
小学生正确得劳动观与劳动习惯有极其重要得意义。
三、家庭劳动教育得意义
1
、劳动教育能促进良好心理素质与道德品质得形成
“坚金砺所利，
玉琢器乃成。
”在汗水得挥洒中，
在脏、
苦、
累得体验中，<
/p>
学生才能逐步懂得“天将降大任于斯人，
必先苦其
心志，劳
其筋骨，饿其体肤”，从而培养坚韧不拔得意志，养成
吃苦耐劳得品格，
因此，
必须通过劳动教育来培养学生得吃苦精
神，提高她们得心理与思想
道德素质。尤为突出得就是，学生通
过参加体力劳动，
亲身体验到“一粥 一饭之不易，
一丝一缕之艰
辛”，从而树立起勤俭节约得意识，培养艰苦
朴素得作风。
2
、劳动教育同时还就是审美教育
艺术素养就是人文素质不可缺少得组成部分，
它通过使受教
育者处于感官愉快、
精神自由得状态，
于怡悦中获得心灵得启 迪、
道德得升华。从根本上来说，人类得审美感受产生于劳动，因为
就是劳动创造了美。
面对劳动成果，
作为劳动者一种创造得成就
感油然而生，
这就是一股从心灵深处涌出得美得愉快而劳动者在
劳动过程中所显示出得充实得精神生活。
可以说，
劳动不仅创造
了美得生活，
也创造了美得感受，
劳动教育就是人类最原始也就
是最高尚得美育。
四、加强家庭劳动教育得探索
1
、办好家长学校，提高家长对子女参加劳动得认识
我们利用家长学校，
对学生家长加强 学生劳动教育得重要性
得宣传，学校设计了家长自测问卷，内容有：您对孩子参加劳动<
/p>
有何瞧法；
您对孩子参加劳动得态度就是怎样得；
您得孩子 会做
哪些家务劳动……统计结果令家长们很尴尬。
我们通过一系列得
劳动教育讲座，
使家长明白了简单得劳动与读好书之间其实并不
矛盾得，
体力劳动有时也就是一种积极得休息，
劳动过程就是让
学生从不会到会，
从领悟到掌握，
这就就是一个知识与技能得掌
握转换与运用过程，这便就是素质教育。
小学生只有在直接参加劳动时，
才能学会劳动。
参加劳动愈
早，
对她们进行劳动教育愈有成效。
儿童生来 就有从事某种活动
得心理倾向，
如果不从幼年起就开始习惯于从事必要与 有益得家
务劳动，
那么这种心理倾向就得不到应有得发展。
小学阶段不让
学生参与家务劳动，
就会错失良机，
增加 了成年后成为一个熟练