cad2007教程-我的高中
写一个人的评语
【篇一：我熟悉的一个人
评语】
我熟悉的一个人作文评语
1
、有个别同学写两件事，应选择一件事写。
2
、有的同学选取的事例不典型，没有能反应人物的特点或优秀品质。
3
、还有的同学语句不通顺，读起来很费力，甚至基本没有标点符号。
建议：
1
、选材没有问题的同学，拿到作文本，结合赵老师的点评，认真修
改，
反复品读。
2
、 选材不典型的同学先不要急于修改，读一读其他同学的作文，再
看看自己的对比一下，重
新选材修改，老师给予的修改建议也要在
改后的文章体现出来。
3
、作文成绩不理想的同学，一定要多读书，多积累，不要掉队呦！
评语：真爱读你的作文，你很会描写，你笔下的小弟弟真可爱！
评语：你很有才气，写出了姐姐的心灵手巧，描写很细致，写出了
纸鹤和青蛙的样子，很耐读。
评语：在和朋友的相处中你明白了和别人要互相谦让，你的朋友宽
容、大气，真高
兴你有这样的好朋友。
评语：你很会写作文 ，你的语言很流畅，能写出自己的想法，这非
常好。
评语：习作抄写工整，内容生动，看后令人赏心悦目，你真是个小
才子，写的作文越来越精彩。
评语：你笔下的艾力克真机灵，你把艾力克的特点写出来了，习作
动作描写非常形
象。
评语：习作形象地写出了小妹妹的天真可爱，
给读
者留下了深刻的印象，看得出，小作者非常喜欢、关心小妹妹。
评语：习作清清楚楚地写出了哥哥为家里买月饼的事，哥哥是个很
棒的小伙，快过节的时候能想到大家，想到为大家带来幸福和欢乐，
你有一个好哥哥。
评语：习作很有思想性， 小作者对人对一些社会现象有自己独特的
观点，写出了爸爸对弱者的关心和爱护，读后很
受启迪。
评语：你的妈妈真会教育你。小伙 子，坚强点，如果你真爱妈妈，
你就像她说的那样，自立一点。
评语：写出了姐姐的外貌特点，语言流畅，写出了姐姐与
“
我
”
融洽
的关系。
< br>
评语：姐姐就是姐姐，对待弟弟的失误是这样的宽容，一言一 行，
处处都站在别人的角度来考虑。我们大家都应向这位可爱的小姐姐
< br>学习。
评语：你的小弟弟非常天真、 可爱，通过一件事你的小弟弟还明白
了一件事，这件事将对他的成长很有帮助。真佩服你
的叙述能力！
评语：习作写出了艾力克的特点，一个机灵鬼的形象跃然纸上。
评语：作文就是写话，写自己想说的话，本篇习作你写得很成功，
写出了哥哥的特点。
评语：姐姐心疼
“
我
”
，关心
“
我
”
，还跟
“
我
”
一
起游戏，真是我的
“
偶像
”
！真为你有这样的姐 姐感到高兴。
评语：多么有趣的描写呀！读 后令人忍俊不禁。虽然事情是一件生
活中的小事，但却能体现出家庭中浓浓的亲情，是一
篇佳作。
评语：你很会抓细节，习作非常生 动地写出了
“
小书虫
”
爱读书的特
点。通过自己的心理来写
“
小书虫
”
读书 的专注，你很会表达。
评语：你写得真形象 ，像一部小电影再现了当时的情景，语言描写
很生动，最后还点明中心，是一篇有思想的
佳作。
评语：习作形象生动地写出了妹妹的可爱、淘气，特点很突出。
评语：很真实地写出了爸爸对我的耐心指导，爸爸，可亲可爱；爸
爸，永远是你最亲密的人。
间游戏的快乐。<
/p>
评语：习作通过
“
< p>过家家”
的游戏写小弟弟的活泼可爱。孩子就是在
游
戏中成长起来的，你写了游戏，写了自己的生活，其实作文就是
写自己的观察，自己的经
历。
评语：习作写出了程程的特点，如果有个总结性的结尾就更好了。
评语：写出了弟弟的活泼可爱，你的叙述能力很强，能把事情的经
过叙述得清清楚楚。
故 事波澜的
“
核心
”
就在第三段的那个
“
估计
”
上。在故事的开端、发
展之后
，这个
“
误会
”
在这里营造了一 个高潮，自以为得计的害人行
为结果害到了自家人的身上。
“
< p>多行不义必自毙”——
作者的反省是
深刻的。
全文各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙 事流畅，心理刻
画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。
一是开头自然，入题迅速，且选定了
“
妈妈不让我做事
”
这个便于展
开话题的角度；二是巧选
文题中的材料，以
“
摘菜
”
为话题，承上而
启下；三是再增加一个妈妈
“
替我参加劳动
”< /p>
的例子，深化妈妈的形
象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺
垫；四是用比
喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。
对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。
1.
环境设置的技巧。小作者将故事放在
“
雨境
”
中进行，
“
雨
”
是人物
< p>活动的场景，由
“
我
”
< p>在“
雨
”
中的困难而表现出周围人们的心灵之 美。
2.
画面组合的技巧。作者注意到
“
美，在我们中间
”
的
“
我们
”
两个字，
所以她组合了校外和校内两个方面的材料
，有力地扣住了文题。
3.
抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬，
既表 现了
作者的心情，也更有力的表现了人物的美。
如果说要使这篇文章显得更美，还可以在
“
< p>剪裁技巧”
上下一点功夫。
作者的笔下，没有对父亲的语言描写，
“
< p>父亲”
，对儿子一句话也没
有；但文中有
粗细
”
两种行动描写。
“
细
”
的，是三年前开学的前一
天，父亲为我送行的情景；
“
粗
”
的，是对父亲三年中的关爱的概述。
这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。文中有一些妙
语：
比如
“
三年 前
”
与父亲告别时，
“
我骤然发现父亲那被朝阳拉 长的佝偻
的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征
”
； 又比如三年来，我感
受到
“
父亲用他那双皱裂的手塞给我 一把钱时，好像是将自己成吨的
汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我<
/p>
”
，这些都是
真实的心灵感受。
由此，可以看出作者确实是
“
懂得
”
了父爱。
“
生活像一只五味瓶
”
像一根彩线，串起了
“
我
”
对生活的种种感受
—
—
酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。
<
/p>
开头的句子写得美，
“
有人说
??
有 人说
??
有人说
??
我说
??”< /p>
组织起
很大容量的内容；收束的句子也写得美，
“
生活是
??
生活是
??
生活
中
??”
总括全文，表达了作者对生活的体验。
这篇文章的文题是一个
“
大题
”
、
“
宽题
”
，所以作者也 将内容铺得很
宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大
“
透
”
。
文章的结尾能让读
者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量
?
就在于小作者抓住了<
/p>
“
悲伤
”
二字，突出了
“
< p>悲伤”
二字。她没有编织
大量的情节，没有衷心的期
望与祈祷，没有升华也没有点题，只有
现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉
浸在悲伤之中。
这是真诚的叙说。
这篇文 章在很多
“
细节
”
上处理得好：
开头写得好，情感丰富，入题
快捷。
小 标题设计得好，七言句式，副正结构，先说
“
快乐
”
，再说
“
烦恼
”
。
< /p>
过渡语安排得好，
“
可是，烦恼也来扣门
??”
可谓
“
碧水东
流至此回
”
。
诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文
< p>采。
结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在
主旨上都有作用。
这篇文章的妙处，在于它中间的< /p>
“
波澜
”
。
本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了
10
< p>多公里的路，又在寒风中
等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交
融的叙
写，也一定是一篇好文章。
但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书
!
这本假 语
文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它
深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。
也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永
远难忘
的。
13.
我做对了一道人生的
< p>“乘法
”
【简评】
面对很难 写的作文题，作者敏锐地抓住题目中
“
追求快乐和幸福用乘
法
”
的提示，以
“
回报妈妈
”< /p>
为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故
事，选材立意都合乎文题的要求。
但此文的优秀，更在于表达的技巧。其一， 作者开头就说想
“
吻
”
妈
妈，但她不接着说下去，而是宕开一笔，写妈妈对自己的慈爱。这
一笔处理得特别好，它
使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二，
有些局部的表达，如第二段中
“
想吻
”
的排比句，第三段写
“
沉 思
”
的
设问句，第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第
三，结尾巧用文
题中的材料，自然而贴切，点题恰到好处。
文中写用人民币做
“
相思扣
< p>”，这是一个小小的败笔。
14.
读书真让我着迷
【简评】
可以看出，这篇文 章的作者在布局谋篇上运用了
“
蒙太奇
”
手法。< /p>
开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现 的是，
“
我时常迷在书
中
”
。
第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它 表现的是，
“
我的这种
‘
迷
’
，
是由来已久的
”
。
第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，
“< /p>
读书真让我着迷
呀
”
。
现在我们明白了，这里所谓
“
蒙 太奇
”
手法，是说像电影一样，为了
表现主题思想，把很
多
“
镜头
”
组织起来，使之构成一篇前后连贯，< /p>
首尾完整的文章。
15.
说朋友
【简评】
这篇文章很好地达 到了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清
楚。
作者用
“
放开
——
收拢
——
放开
”
思路进行谋篇布局。< /p>
先是
“
放开< /p>
”
，头两段先反后正，进行对比议论，紧接着提出自己的
观
点。
再是
“
收拢
”
，选出与自己有关的一个例子，叙述、介绍一个乐于帮
助自己的好朋友。接着再
“
放开
”
，承接前面 的事例，进行两个层次
的议论，尽力把自己的观点表达得清楚完善。
文章的缺点在于结尾的议论较
“
虚
”
，应该紧紧扣住作者自己提出的
“
贵 在坦诚
”
进行议论才是。
16.
不能这样做
【简评】
这篇议论文
“
以小见大
”
，一事一议，颇有力度。其特点是：
1
?
口子
“
小
”
，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，
始终在
“
不能这样做
”
上下功夫，给人 以深厚、有力的感觉。
2
?
结构
“
紧
”
，全文议、叙、联、结，浑然成为一体 。每一个段落都
有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，
也给人以有力的感觉。
3
?
语言
“
精
”
，全文用语准确、恰 当、精练，句式简短、表达明晰，
显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。
17.
雨夜，我一个人在家
【简评】
“
雨夜，我一个人在家
”
是一个很
“
虚
”
的题目，乍一看，真还不知道
如何
“
下手
”
。此文的作者很聪明，他
(
她
)
巧妙地运用了
“
化虚为实
”
的
构思方法，而且将
“
化虚为实
”
的角度确定得十分美妙。
一般来说，可能都是写
“
雨夜，我一个人在家
”< /p>
做什么，而此文的作
者却别辟蹊径，写
的是
“
我
”
在想什么。
< p>
这个
“
想什么
”
的角度也是十分的精妙
——
那一盏火苗跳动的小油灯，< /p>
将作者引向对昔日生活的回忆。
于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是
“
我
”
懂得什么是爱、
“
我
”
走向了成熟。
18.
农人与老虎
【简评】
这是一篇选题作文 。在
“
考场
”
这个特定的环境中，作者选择了
“
扩
写
”
。相对于写议论文， 这种选择是较为有利的。
文章写得相当有水 平。情节的发展合乎情理，外貌、心理、环境的
描写要言不烦，语言的描写与
人物
”
的身分相符。由于作者以语言
描写为主来推动情节的发展，全文便段落细密，文面美观。
难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义，
所以
不管是写记叙文，还是写议论文，都得把材料理解透彻才行。
文中一句
“
智慧胜于勇力
”
，说明作者确实是议论到了
“
点子
”
之上。
19.
扑蝶
【简评】
这篇文章的题目及 要求设计得有新意，作者按要求将一首诗改写为
一篇描叙文，写得也有新意。
这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们 眼前展现的，
先是宁静美好的自然环境，接着是活泼可爱的小孩子，再就是翩翩
飞舞的蝴蝶，最后是
写得 好的作文，受人称赞的作文，往往有一个大优点，就是选材好，
角度新。
这篇文章便是这样。作者没有宥于对
“
家中小事
”
的习惯性思维，没
有认为
“
家中小事
”
就是实实在在的
“
< p>事”
，他写的，是一家人的一次
“
玩
”
的合作。
作者写
“
玩
”
也挺有
“
< p>心计”
，他运用了
“
衬托
”< /p>
的手法。他一个人玩积
木时，总是
“
拼不好 ，拼出来了，又不美观
”
，而爸爸、妈妈和他在
一起时，
便把那个
“
家
”
建得
“
< p>美极了”
，文末的点题显得自然而然且
含义丰富。<
/p>
这样的构思，能够让人品评、回味。
两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。两文主
体内容的表
达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现
文章的主题。两文结尾的表达目的
也相同，都是为了呼应文题，再
次点题。
由此可见，这篇文章的突出特点是：在叙事中注重抒写自己的感受。
抒写感受，是文章有深度的表现之一。
[
作文的这个开头很好。是否一定要写李老师的外貌，一要看文章本
身的需要，而要看学生是否能写出外貌特点。我觉得不写李老师的
外貌并不影响本文要表达的意思。再就是对于三年级小学生，要想
写出
“
这一个
”
人物的外貌特点是很难的，要不然多是
“
炯炯有神
”
之
类的套话。
]
[
对于一个刚刚开始学作文的三年级学 生，能这样清楚明白地写出李
老师怎么
“
不怕苦、不怕< /p>
【篇二：评价一个人的优缺点怎么写】
个人优缺点评价（非常实用）
1
．
优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。
缺点：工
作作风过于拘谨不够大胆
2
．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学< /p>
的好朋友，
学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决 问题，积
极参加班级学校组织的各
种课内外活动。
缺点：思想不够成熟，理
论联系实际能力较弱。
3
．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，< /p>
积极主动。
缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了 对整体的
把握。
4
．优点：关心他人，积极主动、独立 工作能力强，并有良好
的交际技能，愿意在压力下工
作，并具领导素质。
缺点：在为人处
事方面经验不够。
5
． 优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见
解，而不人云己云。
缺点：理论学习需要进一步深化。
6
．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的
技能上手快。
缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。
7
． 优点：
有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下
勤奋地工作
;
公正严明，上进心强，有良好的交际技能。
缺点：有时
对有的事情想得过多。
优点：
1
、积极向党的外围组织靠拢，努力
学习党的基本知识。
2
、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求
自己。
3
、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部
交给的各项
任务。
4
、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不
良现象作斗争。
5
、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。
缺点：
对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。
按照这个思
路给以加减即可。
我们在工 作中，经常要对某个人的工作，学习及
其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们
在评价这种人时，往往
会说：他们没有什么可值得宣扬的。所
以就不会过于看重这些人，
说
重一点就是抹杀了他们的成绩。
所以我们在评价一个人时，
就应
该全面，
准确，
认真负责。
注意发现一个人的长处，
注意他的闪
光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。
襟怀坦白
舍己为
人
舍生忘死
舍生取义
果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、
精明能干、为人诚实
,
个性稳重、雄心壮志
,< /p>
积极主动、
独立工作能力强，良好的交际技能
,< /p>
上进心强
,
精力旺盛、
思想新潮
,
开朗成熟
,
年轻、聪明、精力充沛，
吃苦耐劳
,
平易近人
评价个
人品质的常用
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能
愿
< p>意在压力下工作，并具领导素质。篇二：自我评价优缺点范文
自我评价优缺点范文
自我评价优缺点范文
古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身
< p>——为
人谋而不忠乎
?
与朋友交而不 信乎
?
传不习乎
?
所谓知己知彼百战不殆，
一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在一定程度上他就比别人
有优
势。
首先分析一下优点，在思想上，我热爱 祖国，热爱中国共产党，思
想乐观积极向上，认真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪
优秀
党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大学生，我拥有远大的
< br>理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一
份力量。
生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都 坦诚相待，懂得
包容和原谅能够和身边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态
度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一些快乐。真诚的对待
他人
，你才能得到同样真诚的一颗心。
对待学习 和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命
感。一直以来我都认真学习，希
望能够充实自己。在工作上，我有
责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工作中不断
提高自己，
虚心接受别人的意见和建议。
当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我
没有足够的钻研精
神。在我看来，以我现在的生活经历，在心理方
面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心
。身边优秀的人很多，我
们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身
边
优秀的人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获
得动力。放宽我们的视野，找到我们真正的位置，并不断努力，相
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