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谈小学生作文的生活化教学
摘要： 小学生作文在近几年的发展中出现了一定的衰退趋势。因此，在今后的
小学作文教学中，
应该增添生活化的元素，让学生得到一个更好的发展。
关键词：小学生
作文
生活化
对于小学生作 文的生活化教学来说，并不能直接以身边的实际生活为例，需
要教师进行一定的加工和处
理，让学生树立一个正确的人生观和价值观，对身边
的生活有一个正确的看待。除此之外
，要让学生将生活中的人和事有效地融入到
作文当中，避免生拉硬套的写作方式，使小学
生在写作文方面打下一个坚实的基
础。小学生作文的生活化教学对学生来说是非常重要的
，能够让他们学习到更加
实用的技能，而且在很多方面都能获得一个较好的成绩。本文就
小学生作文生活
化教学进行了一定的讨论。
一、培养学生成为生活的有心人
1.
通过观察生活积累素材
现阶段的部分小学生反映：在写作文的时候没有素材。许多学生作文出现了
较大的
雷同，因为大家写的人和事都一样。教师虽然在课堂上极力引导学生拓展
思维，但由于专
业的教学术语和课堂的禁锢，使得学生并没有办法开阔思维。本
文认为，在小学生作文的
生活化教学中，必须融入较多的生活化元素，让学生脱
离课堂的束缚，从而得到较好的发
展。在此，本文以人教版的小学教材为例，例
如写
“
我们 的公园
”
时，就要让学生进入公园中去观察公园的建筑、景观、设施、
< p>人群等，将观察到的内容结合起来，成为作文的主要内容。在平时的教学中就要
为作文教学打好基础，培养学生养成留心生活的好习惯。如此一来，就能够让学
生拥
有较多的素材可写，而且还能培养其他的能力，获得综合性的发展。
2.
通过体验生活丰富情感
从表面上，小学生的作文练习就是让学生利用一些优美的词句将身边的人和
事表达
出来。但实际上，不断地拓展小学生写作文的能力，可以让小学生更好地
体验生活中的丰
富情感，如此一来，就可以让小学生的为人处事能力得到提升，
更加理性地对待周围的人
和事，从而为日后的学习打下基础。例如，我们通过组
织学生参加义务扫除活动，走到大
街上清理街上的垃圾。当街道被大家清理得干
净清爽时，学生就会产生自豪感，自身也会
增加爱护环境的意识，在生活中不仅
自己注意保护环境，还会劝勉别人爱护环境。体验生
活、丰富情感也是小学语文
教材的编写标准，很多的课文安排正是为了达到这个目的，作
文的练习更加是为
了强化此目标。
二、让课堂教学成为生活化的平台
1.
把课堂内容转变为生活化的内容
长期以来，很多的小学生都在课堂中接受传统的教学，致使学生的思维承受
着较大的束缚。有些学生在课堂上一个样子，课下一个样子，回到家又是另外一
副样子
，差别越来越大。如果小学生朝这个方向发展，是非常危险的。我们需要
让学生摆脱课堂
的束缚，同时结合实际的生活情况，让课堂教学成为生活化的平
台。值得注意的是，教师
要避免表面化的教学，让学生对生活化有一个直观的感
受，而不是凭着教师的叙述胡乱猜
想。在此，以人教版的小学教材为例：在学习
“
狼牙山五壮士
< p>”的时候，为了让学生体会到五壮士的勇敢、坚毅、果断和爱国情
怀
，我就组织学生分组讨论
“
如果换成是你在被敌人围困又弹尽粮绝的时候，你会< /p>
怎么做
”
，并且让学生扮演五壮士，将这一场景用自己的动 作、语言表现出来。通