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描写水的四字词语2015重庆语文高考作文范文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 18:52
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-

2020年12月25日发(作者:陈佩斯)


2015

重庆语文高考作文范文




【篇一:

2014

高考重庆语 文试题逐题解析】



2014

年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)



语文试题卷



语文试题卷共

8

页。考试时间

150

分 钟。第

1

6

题、第

8

< p>至

10


题为选抒題,

27

分;第

7

题、第

11

22

题为非选择题,

123

分。


满分

150< /p>

分。



注意事项:



1.

答题前,务 必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置


上。



2.

答第

1

6

题、第

8

10

题时,必须使用

2b

铅笔将答题卡学科


网上对应题目的答案标号涂黑。如有改动, 用橡皮擦擦干净后,再


选涂其他答案标号。



3.

答第

7

题、第

11

22

题时

.

必须使用

< p>0.

5

毫米黑学科网色签字笔,


将答案书写在答题 卡规定的位置上。



4.

所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。



5.

考试结束后

,

将试题卷和答题卡一 并交回。



(本大题共

4

小题,每小题

3

分,共

< p>12

分)



1.

下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是

( )

..



【答案】

a



【考点】本题考查

识记现代汉语普通话常用字的字音

识记并正


确书写现代常用规范汉字

的能力,能力层级为

a



2.

依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是

( )



①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作 用也不能膳食结构不合理


带来的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡和适度 运


动。



②在自然环 境中怎样才能病虫害的侵袭呢?与松树共生,就是杨树


通过长期自然演化选择的一种自我 保护方式。



③有些人严重缺乏安全感,他们 把说谎作为一种自我手段,总是下


意识地保护自己,不愿自己的任何行为和心思被人知道 。



④现实生活中没有法外之地,互联网同样没有。查处淫秽网站,


络暴力,是净化网络环境的需要,更是建立法治社会的需要。



a.

抵制抵消防御抵御

b.

抵消抵御防御抵制



c.

抵制防御抵御抵消

d.

抵消抵制抵御防御



【答案】

b



【解析】抵消:两种事物的作用因相反而互相消出。抵制:阻止某


些事物,使不能侵入 而发



生作用。抵御:抵挡;抵抗。防御:抗击敌人的进攻。



本题难度不大,但特别要主要语境和词语间的搭配。①小题,

损害


只能

抵 消

,排除

a

b

;③小题,

自我

防御手段

综合考虑较


妥当,排除

d

。(②小题,

抵御

侵袭

比较搭配;④小题,


制暴力

较常用。)



【考点】本题考查

正确使用词语(包 括熟语)

的能力,主要考查


常用近义词的辨析使用,能 力层级为

e



3.

依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一


组是

( )



乐观的人看见问题后面的机会,

。机会从来不会主动敲响你的门,


无论你等待多少年,

。朝着既定目标前进,



①悲观的人则看见机会后面的问题



②悲观的人只看见机会后面的问题



③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度



④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过



⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能



⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在



a.

①④⑥

b.

②④⑤

c.

①③⑤

d.

②③⑥



【答案】

d



【解析】第二个空,③和④选项只有语序的差别,选③,

指代


上文的

“< /p>

机会

,使陈述的主体一致,并与后文形成顺承关系,排除

a


b

;第三个空,⑤和⑥选项中,

< p>“

发挥潜能

发现机会的 存在


前提,所以选⑥,排除

c

。(第一个空,①和②选项有关联词的区别,


语境强调的是悲观人的片面性和悲 观性,所以选②更合适,


排它性。)

本题的难度也不是很大,做题时要特别注意语境、陈述


对象及前后文的逻辑关系。



< p>【考点】本题考查

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动


的能力,主要考查句子的连贯,能力层级为

e



4.

下面选项中,标点符号使用不正确的一项是

( )

...



a.

中国重庆

——

德国杜伊斯堡,

2011

年开通的渝新欧铁路,横跨 欧


亚六国,为建立新丝绸之路经济带打下了基础。



b.“

玉兔

号月球车 登月后需要一条

被子

御寒和一个

闹钟

唤醒,


承担这两项任务的是它 的供电系统

——

太阳翼。



d .

她对着妈妈跺着脚大喊:

我的话你听见没有呀?干嘛要做那么 多


事呀?你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀?

< p>


【答案】

a



【解析】

a

项中的

“< /p>

中国重庆

——

德国杜伊斯堡

,破折 号应改为连


接号,即

中国重庆

德国杜伊斯堡

渝新欧

应加引号,表特殊


含义。(根据新标点符号的用法:标示相关项目< /p>

(

如时间、地域等

)


起止 ,一般用一字线的连接号

“—”

,如,北京

上海 特别旅客快


车。)



本题的干扰项

d

容易让人迷惑,

你知道不知道我不需要你做那么多 、


管那么多呀

?”

中,

你做那么多、管那么多

两个短语作

需要

的宾


语,中间可以用顿号。



【考点】本题考查

正确使用标点符号

的能力,注意考查连接号和


引号的使用,能力层级为< /p>

e



(本大题共

3

小题,共

11

分)



阅读下文 ,完成第

5

7



瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理,欧拉公式至


今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐


新 理论的尝试》,将数学与艺术美结合在一起。这位天才数学家富


有创造力的一生,给后人 有益的启示:探究真理的动力中饱含着对


美的追求,科学之美可诱发出科学家无限的创造 力。



尽管科学家们对科学美的阐述大多是零 散的、即兴的,但不难看出


他们对科学之美的肯定和重视。



英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中

读出音乐般


的美妙

,德国生物学家海 克尔从达尔文《物种起源》中

见出生物


世界无与伦比的 统一之美

。我国科学家杨振宁则引用高适在《答侯


少府 》中的诗句

性灵出万象,风骨超常伦

,来描述 狄拉克方程和


反粒子理论带来的精神震撼。他还曾以虹与霓为例描述科学之美:


小时候看虹和霓,被极美的表面现象所吸引,长大懂得测量后发现


这种现 象的物理原因,体会到了一种极深层的理论架构的美。



在这些大科学家眼里,科学美是自然和谐之美的映射,是人们发现


自然之秘而 产生的自我超越感,是从科学和谐统一的思想中产生的


愉悦自由的心理体验,是促使他们 勇攀科学高峰的重要原动力。



科学美还包括 审美直觉和审美灵感,不少科学家在科学创造过程中


最初的粗略选择,往往是依靠审美直 觉来完成。



比如狄拉克的

单磁核

假说,就是从磁与电共有的对称美中获得启


示,后来被实验证实;物理学家卢瑟福探索原子和结构时有种直觉,


感到原子 核是一颗

小太阳

;哥白尼在观察太阳系运动景 象时这样


描述:

太阳乘坐的宝座率领着它周围的行星家 族

。正是这些审美


想象,启发了科学家的灵感,引导着 他们前往成功的彼岸。



反观我们的现实,科 学美却被有意无意地冷落甚至剥夺,近乎一件


奢侈品。备受推崇的奥林匹克竞赛,已异化 为机械的题海战术,孩


子们很难在独立思考中享受数学的韵律之美。在科研领域,不少人


急功近利,把科学当做追名逐利的敲门砖,失去了探寻更高层次的


科学美的机会。



正如但丁所说,美是真理 的光辉。漠视科学的美感,就很难探寻到


真理的内核。如果在教育中,先让孩子欣赏

虹与霓

的现象美,再


引导 他们去挖掘背后的科学原理,是否更能激发其学习的兴趣?在


科研中,少一些功利、多一 份对美的追寻之心,把单调枯燥的实验


变成美的探险,或许更容易到达真理的彼岸。在科 普活动中,多一


些日升月落、星辰闪耀、遥望火箭腾空而起的美感体验,可能会让


不从事科学活动的普通人也能更加崇尚自然、走近科学。



科学本来就是美的,探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的


旅程。



5.

根据原文提供 的信息,下列对

科学美

内涵的理解不正确的一 项是


( )

3

分)

...



a.

科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟



b.

自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我优越感



c.

研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象



d.

促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力



【答案】

d



【解析】

d

选项答非所问,不是对

科学美

内涵的理解,而是对其

作用的阐述。

a

3

段结尾;

b

4

段开头;

c

6

段结尾。



做本题时,要 注意审题,是对

科学美

内涵的理解;还应注意 现代


文阅读干扰项设置的各种类型,如答非所问、张冠李戴、强加因果

< br>等。



【考点】本题考查

理解文中重要概念或词语的含义

的能力,属于


社科文常规题型,能力层级为

b



6.

根据文中提供的信息,下列关于科学成果的表述符合原意的一项


( )

3

分)



a.

欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科


学美



b.

欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格



c.

狄拉克的反粒子理论具有唐诗

性 灵出万象,风骨超常伦

般的境




d.

狄拉克的

单磁核

假说经实验证实出核与电共有的对称之美



【答案】

b



【解析】

a

项原文只表述了《音乐新理 论的尝试》将数学美与艺术


美相结合,但并没有说呈现了科学美,属于无中生有;

c

项原文说用


高适的诗句来描述狄克拉的反粒子理论带来的

精神震撼,并没有说


反粒子理论具有这样的境界;

d

项原文表述为这一假说是从磁与电共


有的对称之美得到启示,而 不是通过实验去证实它具有磁与电共有


的对称之美。



【考点】本题考查

筛选并整合文中的 信息

““

分析概括作者在文

< br>中的观点态度

的能力,能力层级为

c

。< /p>



7.

作者说,学习数学时机械的题海战术很难 让人享受到数学的韵律


之美,你赞同吗?结合原文提供的信息说明理由。(

5

分)



【答案】(

1

)赞同。(

2

)美是真理的光辉,学习数学会有韵律美


的体验和感受。机械的题海战术是急功近利的表现,使孩子们失去


了探寻科学美的机会。



【解析】:根据原 文信息,首先肯定学习数学会有韵律美的体验和


感悟。第五段的最后一句提出急功近利使 人们失去探寻更高层次科


学美的机会,而机械的题海战术,同样是急功近利的表现,它也 使


孩子们失去了探寻科学美的机会。



【考点】本题考查

分析概括作者在文中的观点态度

从不同角度


和层面阐发文本的内 容和形式

的能力,能力层级为

d



三、(本大题共

3

小题 ,每小题

3

分,共

9

分)



阅读下文,完成第

8

10



记丐侠



来懋斋先生者,家况奇贫,性慷慨而有 过人节。乡试后,捷举。意


欲赴礼部试,而绌于资斧。乡人俗习,例凡临时乏资者,得招 集亲


友七八人各出一分于发起人,由发起人立约签字付资,毕事而次第

< br>发还之,谓之会。既而曰:

孰如成一会而筹集之。

于是奔走于亲

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本文更新与2020-12-25 18:52,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/80503.html

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