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2014
浙江高考语文作文题
【篇一：
2014
高考满分作文
——
浙江卷】
浙江卷
真题再现
阅读下面的文字， 根据要求作文。
(60
分）
门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你
的脚步
，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连 接已知，一边通往未知。学习、探索、制造，是
它的通行证；大学的路，从过去到未来，
无数脚印在此交集，有的
很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所感所思。写一篇不少于
80 0
字的文章。
【注意】①自 拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容
及含意的范围作文。③明确文体，但
不得写成诗歌。④不得抄袭、
套作。
专家解析
一、命题传承
浙江省
2011
年是命题作文
“
我的时间
”
，但是限制很明显
——“
他人
的成功很难复制
，因为时间在变
”
、
“
在合适的时间里做好该做的 事
”
。
2012
年是材料作文，采用网民 对材料的议论引出作文的主题
——“
路
边鼓掌
与
“
路上奔跑
”
。
2013
年是采用一种有别于其他省市高考作文
的新形式
——
围绕统一话题下多则材料的呈现，综合起来看这三段
话，中心意思是要让考生思考现实中
“
童心早泯
”
的问题。
2014
年浙
江高考作文的命制方式沿
袭了前几年的老璐，综合材料的内容，结
合自己的所感所思写一篇作文。
2014
年的高考作文题，山两段材料构成。前一段材料， 是在抽象意
义上讨论门与路的关系，可以看作是为后文讨论
“
< p>大学的门与大学的
路
”
的材料做铺垫，同时也议论了 门与路的辩证关系。后一段材料把
讨论落实到了
“
大学的
”
这个定语上。前一段以人生的
“
门与
< p>路
”
为着
眼点，提供考生一个较为
广阔的构思空间；后一段以大学的
“
门与路
”
为思考点，要求考生以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门
和如何走大学之路
的思考和想象。
从命题方式上来看，这种命题的
导向
非常鲜明，即引导考生走出书斋，关注时代要求，思考现实人
生，学会自主开启人牛之门
，走好人生之路；引导考生以自身的
“
所
感所思
”
来演绎话题，文中有
“
我
”
，抒写胸襟。不仅具有现实性和直
观性，更具有深刻性和影响性。
二、试题特点
首先是审题要求较严格。考生在审题的时候必须将两段综合起来思
考，如果单就其中某一句话展开立意，也许会合乎材料的某一方面
的
含义，但从总体上来看就有可能偏题。这两段话的关键处是很鲜
明的，即需要考生抓住三
个关键词：门、路和大学。所以，把上述
三个关键词都写入了作文
(
当然可以有所偏重，但不能缺少任何一个
词
)
，就可进人审题立意上的一类卷。而如果仅仅只是写
“
门与路
”< /p>
，
则有可能偏题。
<
/p>
其次，试题的限制把握比较好。假如材料只保留第一段，写作自由
度会大大
增加，但可能会出现以下两种情况：其一是考生无从人手；
其二是给套作、宿构甚至抄袭
大开方便之门，宿构，套作是浙江命
题近年来极为反对的。而增加了第二段，对审题的限
制就有所增加。
再有，今年作文特别提出要
“
明确文体
”
。浙江省以往的要求是
“
除诗
歌外，文体不限
”
，从
2013
年开始修改为
“
明确文体，但不得写成诗
歌
”
。这个变化意味着今后的作文必须要有规范的文体意识，议论 文
就是议论文，记叙文就是记叙文，不能文体不分写成
“
四不像
”
的文
章。从这一点来看，浙江省高考作文命题开
始回归写作的本质
——
文章就要有文章的样子。
另外，从所给的材料来看，浙江省考题延续以往的风格，关注现实
生活，探讨社会问题，规避诗意人文。
三、写作构思
1
．论述
“
大学的门
”
与
“
大学 的路
”
之间的关系。
从怎样进
入理想人学的门，怎样走好大学的路
(
掌握怎样的通行证，
留下怎样的脚印
)
这些角度立意。
2
．抒写
“
我
”
心中的
“
大学的门与路
”
。
从正在叩响大学之门的高中生的角度出发，抒写心中的< /p>
“
大学的门和
路
”
。正在参 加高考的考生，应该对
“
大学的门和路
”
有所想象 ，有所
规划，有所企盼，有所展望。
3
．具体的
“
门与路
”
及抽象的< /p>
“
门与路
”
。
可以由抒写生活中的具体的
“
门与路< /p>
”
到抒写怎样跨人大学之门以及
如何走好大学之路。
4
．选择一扇门。走好一条路。
从小就规划好自己的人生之路
怎样跨入一所理想的夫学之门。
“
我
”
应该小把选择的期待错看成终点，
这样才能摊开理想的大门，才能
走好人生之路。
5
．人生路，一扇门。
他人如何选择人生路，怎样推开那扇门，由此想到自己该怎样走好
人生路，该如何推开理想中的大学的那扇门。
6
．对
“
大学的门与路
”
的憧憬和展望。
抒写自己 进人大学以后
“
学习、探索、创新
”
的行为和精神 ．亦可抒
写自己对未来的眺望、设计、规划等。
专家寄语
今年的浙江省高考作文延续前两年的形式，审题立意的难度不是很
大，考生只要
抓住所给材料中的三个关键词
“
门、路和大学
”
展 开想
象，表达观点、抒写情怀、写人叙事均可。但以下几类作文可能会
< br>导致得分不高，应引起我们的注意：
1
．审题出现偏差。如文中没有把三个关键词写全，或流连于对门与
路的哲学探讨，或是
一头沉入对大学生活的想象，或是只写门与路。
审题出现偏差的作文，得分很难高上去。
这就需要强化审题意识。
强化审题就是要把认真诚实在考场上写作文的考生与作伪作弊的
考
生区分开来，以保证所给分数的合理性。当然，审题不是评价一篇
作文的唯一标准。
2
．宿构得分肯定很 低。此类作文虽然在字面上也与
“
门与路
”
沾边，
但作文的主要篇幅并非写
“
门与路
”
，所表现的主题更不是。这类作
文宿构的痕迹很明显，如写梦想，写信念，把
以前写过的作文直接
用到现在这个题目上来，显得很牵强。这样的宿构作文是浙江省阅<
/p>
卷组强烈反对的。
3
．严厉打击套话作文。典型的套话作文除了开头和结尾，中间用几
段事先准备好的名人的
生平材料，只有平面的叙述，而缺乏深入的
挖掘。如果作文题不是
“
门与路
”
，换成其他的作文试题，只是把头
尾
改一下，就直接用上去。这类作文是严厉打击的对象。
4<
/p>
．只注重语言的华美、形式的创新、结构上的层次分明，但文章的
思想内容
苍白，缺乏深刻的分析，这一类作文也是不受欢迎的。
标杆样卷
吾将上下而求索
◎浙江一考生
“
< p>昨天”
已经落幕，春花已落枝，但带来的不是对
“
< p>零落成泥碾作尘”
的惋惜，因为夏叶已经绽满枝头，一树一树的碧绿
在摇曳，十八年
前种下的树苗已经挺拔参天，一如今日放下过去，转身拥抱今天的
我们。
我无数次地想着自己的未来规划，在
那些未知的辽阔草原上，有一
个我从未体验过的全新世界。大学的门，确实是人生的一个
垒新起
点，门后有草长莺飞也有冰天雪地，有光风霁月也有淤泥堆积，但
也难以阻挡我对大学生活的好奇与向往。
而今，十八年光阴如梭而过，我已一步步到了这扇门前，身后是昨
天走过的路，身
前是被门阻隔的未知的路。倚在门前，回望昨天留
下的脚印，深深浅浅，一路磕磕碰碰。
路，从来不平坦，过去如此，
将来的艰辛程度也只会加剧。但我不害怕，因为脚下的路越
是泥泞
坎坷，留下的足迹会更加深刻坚定。正如日本作家星野志夫所言：
“
如果一个人没有竭尽全力地度过冬天，忍受风雪的严寒，那么他也
难以感受到来自春天的巨大幸福。
”
都说人生就像一场旅程，沿途会
看到很多风景，遇见很多拥有新奇观点的人，有光有影，有晴有雨，
有左
有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾经一 度是那样惧怕高考，然而当我此刻坐在考场中，当初的怯懦
巳不复存在，从容与喜悦如泉
流如牧歌一样流淌心间。是啊，终于
迎来了这一天，不知有多少莘莘学子与我一样的感叹
，过去数千个
日日夜夜仿佛是为了这一天。人生之路还有许多这样的障碍，他们
看似巨石，但走远了才明白，原来当初以为难以逾越的天堑深壑，
也不过
是上天为我们安置的一座座小土丘。
前方的 道路依然艰难而漫长：求学之路上的深邃与徘徊，成人之路
上的迷惘与挣扎，融人社会后
的抉择与困苦
……
年轻的我们要学的
还很多。所以请大步
迈向前方吧。正如简偵所言：
“
人生便如一首绝
句，平平
仄仄平平仄。
”
不要抗拒风雨，因为苦难是化了妆的幸福；
不要沉溺于安逸，因为意外和明天不知道哪个会先来。大学的门，
请尽全力去推开，就
像李白那样
“
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿
人
”
；大学的路，请尽全力去闯荡去探索，就像屈原所说
“
路 漫漫其
修远兮，吾将上下而求索
”
。
门后还有门，路后还有路。
“
不 必为了一朵花而驻足停留，因为路上
还有其他花儿为你开放。
”
站在未知与已知的桥上，面对过去与未来
的道路合龙，请铭记乾隆帝在两百年前挥
毫写就的一句：
“
寄语至公
堂里客，莫教冰鉴负初心！<
/p>
”
专组句评：首先，此支写得 很朴实，写的都是最真实最鲜活的生活，
因其真实鲜活同时又不乏理性，从而具有了打动
人心的力量。其次，
文章始终紧紧围绕观点行文，币蔓不枝，有始有终。文章语言干净，
不拖泥带水、不铺张华丽，又有较深刻的内涵。